視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：詠鵝
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《詠鵝》小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）安徽省蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《詠鵝》小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）安徽省蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味;在學(xué)唱歌曲的旋律中感受體會(huì)“鵝”的音樂(lè)形象美。
(二)過(guò)程與方法
通過(guò)比較聆聽(tīng)、律動(dòng)表演、說(shuō)唱結(jié)合、節(jié)奏編創(chuàng)多種音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,積極參與演唱,在互動(dòng)、合作中表現(xiàn)歌曲。
(三)知識(shí)與技能
在“鵝頭”圖形譜、文字圖形譜的感知中念讀X XX節(jié)奏;在四只大白鵝的不同姿態(tài)與音高對(duì)比聽(tīng)辨中掌握旋律的高低走向;在擬人化的鵝鳴聲勢(shì)律動(dòng)的參與、編創(chuàng)中感受多聲部合作的趣味。
2學(xué)情分析評(píng)論
一年級(jí)學(xué)生好奇,好動(dòng),模仿能力強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性高,敢于表現(xiàn),樂(lè)于表現(xiàn),喜歡在音樂(lè)游戲、表演中學(xué)習(xí)音樂(lè)。因此,本課教學(xué)適合采用參與性教學(xué)方法,在角色扮演、律動(dòng)中學(xué)唱歌曲,在活動(dòng)中,初步感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)自主合作、探究創(chuàng)新的快樂(lè)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
1. 學(xué)會(huì)、唱好歌曲。體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象,用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)歌曲的韻律美。
2.念讀X XX節(jié)奏;掌握旋律的高低走向;感受多聲部合作的趣味。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】一評(píng)論
一、詩(shī)律、詩(shī)韻——感受古詩(shī)
1.跳一跳:原位模仿律動(dòng)——《春曉》
小朋友好,讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
2.猜一猜:看圖片,猜古詩(shī)
(1)唐詩(shī)三百首,看到這幅圖,你會(huì)想到哪一首?
揭題——《詠鵝 》“詠”就是歌頌、贊美的意思。
【板書(shū):課題《詠鵝》】
(2)齊背古詩(shī) 【課件一】
唐代詩(shī)人駱賓王七歲就寫(xiě)下了這首富有韻律的詩(shī),真了不起啊!
3.聽(tīng)一聽(tīng):吟誦古詩(shī)時(shí)是短音多還是長(zhǎng)音多?
4.學(xué)一學(xué):你能按文字節(jié)奏圖譜有節(jié)奏念讀古詩(shī)嗎? 【課件二】
(1)節(jié)奏譜(一)
鵝
鵝
鵝
0
曲項(xiàng)
向天
歌
白
毛
浮綠
水
紅掌
撥清
波
(2)節(jié)奏譜(二)
鵝
鵝
鵝
曲項(xiàng)
向
天
歌
白
毛
浮綠
水
紅掌
撥清
波
(3)跟著歌曲伴奏,有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)
【設(shè)計(jì)意圖:在律動(dòng)和欣賞圖片的活動(dòng)中導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。選用富有古典韻味的古琴曲作為背景音樂(lè),運(yùn)用音樂(lè)的彌漫性滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。關(guān)注歌詞中節(jié)奏的長(zhǎng)短、休止符,在背誦、吟誦、按節(jié)奏朗讀、跟音樂(lè)伴奏等多種形式念讀古詩(shī)過(guò)程中,感受中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文的韻律美】
活動(dòng)2【活動(dòng)】二評(píng)論
二、詩(shī)音、詩(shī)情——學(xué)唱歌曲
(一)初聽(tīng)歌曲 【課件三】
1. 聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù):古詩(shī)在歌曲里一共唱了幾遍?
2. 認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué):因?yàn)橛辛?ldquo;反復(fù)跳躍記號(hào)”,歌曲就要唱四遍。
【課件四】
(二)復(fù)聽(tīng)歌曲
1. 聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué): 【課件五】
聽(tīng)見(jiàn)讀白時(shí)你會(huì)用呼喊的動(dòng)作和小鵝打招呼嗎?
2.集體練讀歌曲中讀白的節(jié)奏
2/4 X X X | X O |
鵝 鵝 鵝 鵝
3. 聽(tīng)一聽(tīng),接一接:
鵝媽媽來(lái)唱歌,鵝寶寶打招呼,你能接的又準(zhǔn)又好聽(tīng)嗎?
(三)學(xué)唱歌曲
1.學(xué)一學(xué):分句學(xué)唱歌曲
2.填一填:師唱曲譜,生唱詞
3.練一練:跟琴完整輕聲練唱
4.看圖形譜學(xué)唱四句句尾旋律 【板書(shū):音高圖形譜】
(1)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),按圖形譜,分句學(xué)唱四句結(jié)尾旋律
(2)辨一辨、排一排,在范唱中聽(tīng)辨,為結(jié)尾旋律排序
(3)接一接、唱一唱,師生接龍、生生接龍練唱結(jié)尾旋律
5.跟歌曲伴奏完整演唱 【課件六】
【設(shè)計(jì)意圖:在聽(tīng)、唱、比、辨系列的學(xué)唱活動(dòng)中,循序漸進(jìn)的感知節(jié)奏、音高、樂(lè)句等音樂(lè)要素,發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)辨、聽(tīng)唱能力。在多項(xiàng)接龍學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)歌曲、唱準(zhǔn)歌曲。】
活動(dòng)3【活動(dòng)】三評(píng)論
三、詩(shī)意、詩(shī)境——唱好歌曲
1.動(dòng)一動(dòng):聲勢(shì)律動(dòng) 【板書(shū):節(jié)奏圖形譜】
(1)散步的小鵝:按節(jié)奏模仿小鵝走路 (體態(tài)律動(dòng))
2/4
走 走 走 停
鵝 鵝 鵝
(2)跑步的小鵝:按節(jié)奏模仿跑步小鵝 (聲勢(shì)律動(dòng))
2/4
走 跑跑 走 停
鵝 鵝鵝 鵝
2.合一合:跟歌曲伴奏,邊律動(dòng)邊說(shuō)節(jié)奏。
3.練一練:合作表現(xiàn)歌曲
(1)師生合作:教師演唱歌曲,學(xué)生聲勢(shì)律動(dòng)
(2)生生合作:部分學(xué)生演唱歌曲,部分學(xué)生聲勢(shì)律動(dòng)
【設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“要重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)。”在形象生動(dòng)、擬人化的聲勢(shì)律動(dòng)中,滲透多聲部的感知活動(dòng)。在有趣的節(jié)奏游戲中浸潤(rùn)合唱啟蒙,在互動(dòng)合作系列學(xué)習(xí)中積累合作經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展唱好歌曲、表現(xiàn)歌曲的能力。】
活動(dòng)4【練習(xí)】四評(píng)論
四、詩(shī)新、詩(shī)美——編創(chuàng)活動(dòng)
(一)想一想:你能在念白處編創(chuàng)不同的鵝叫聲嗎?
(二)編一編:分組編創(chuàng)節(jié)奏,教師巡視指導(dǎo)
(三)比一比:展示編創(chuàng)的節(jié)奏,集體練讀加擊掌聲勢(shì)律動(dòng)
1、試一試:練說(shuō)新編節(jié)奏,替換讀白,合樂(lè)表現(xiàn)
2、練一練:練拍新節(jié)奏,為歌曲伴唱
(A樂(lè)段聲勢(shì)律動(dòng)不變,B樂(lè)段學(xué)生邊拍手邊讀編創(chuàng)節(jié)奏。)
3、加入聲勢(shì)律動(dòng),師生合作集體完整表現(xiàn)歌曲
【設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。”運(yùn)用“鵝頭圖形譜”進(jìn)行節(jié)奏即興創(chuàng)作是圍繞音樂(lè)本體的有效編創(chuàng)活動(dòng)。卡通圖譜方法簡(jiǎn)單,易于操作,降低了節(jié)奏編創(chuàng)的難度又能體驗(yàn)到自主、合作、探究、創(chuàng)新的快樂(lè)。】
活動(dòng)5【作業(yè)】五評(píng)論
五、小結(jié)下課,律動(dòng)出教室
在快樂(lè)的歌聲中,我們感受著古詩(shī)的韻味,又體驗(yàn)了合作編創(chuàng)的快樂(lè),讓我們把這份快樂(lè)傳播給每一個(gè)人吧。
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