視頻簡介：
視頻標簽：詠鵝
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《詠鵝》小學音樂人音版（五線譜）西安
教學設計、課堂實錄及教案：《詠鵝》小學音樂人音版（五線譜）西安市長安區韋曲街道中心學校
教學目標評論
【知識與技能】
1. 能夠有感情的朗誦古詩《詠鵝》并能夠了解作者,創作背景。
2. 能夠配樂朗誦古詩,學生自己選擇音樂,逐漸培養學生音樂的鑒賞力。
3. 掌握樂理知識:四分音符,四分休止符,八分音符等基本樂理知識。
4. 分清“白毛浮綠水,紅掌撥清波”不同的旋律。
5. 能夠精準的打節奏。準確合理有感情的歌唱。
6. 認識打擊樂器木魚和碰鐘。
【過程與方法】
1. 通過朗誦感受不同的朗誦節奏帶來的不同感覺,
2. 通過配樂朗誦培養學生音樂的鑒賞力。
3. 通過學習樂理知識可以正確的歌唱。
4. 通過打節奏掌握歌曲的形成節奏的重要性與必要性。并能夠完整精確的歌唱。
5. 認識打擊樂器合理配器。
【情感態度價值觀】
1. 能夠愉快的歌唱,感受音樂課的美。
2. 通過學習了解音樂課堂不僅僅是歌唱,每堂音樂課都應該有歌聲,樂器聲以及肢體的表演,就像一場音樂會。
2學情分析評論
本節課是人教版音樂下冊,一年級歌曲《詠鵝》,這首歌道自第三單元。這個單元是通過欣賞、演唱、揭述形態各異,性格迥異的動物題材的音樂,《詠鵝》這首歌曲是黃國峰根據唐朝詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創作的歌曲,全曲為四二拍,歌曲為五聲宮調式,旋律流暢,為規律的四句式結構。它描寫了兒童眼中鵝的可愛形象,詩歌充滿童趣,教材選擇天真、活潑童趣,歌曲生動的體現出“鵝的生動形象”——悠閑自在。這首歌曲從學生興趣學習的基礎出發,利用孩子們喜愛動物的天性,培養和挖掘他們心靈中美好的情感。通過聽、唱動物音樂豐富學生們情感世界。
3重點難點評論
1、了解音樂念白部分的節奏及明確休止符在歌曲中的作用,能在掌握后,通過律動表現出來。
2、能夠通過演唱及律動,讓學生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】詠鵝評論
教學過程分為:游戲導入激發興趣。創設情境,聆聽歌曲。新歌及節奏,旋律教學。律動創編教學。
(一) 組織教學
(二) 導入
1. 激趣導入:今天老師給待嫁介紹一位新朋友:頭戴紅帽子,身穿白袍子,走路擺架子,說話伸脖子。(猜謎語)
2. 分析白鵝的形態,進行模仿(生模仿)
3. 介紹駱賓王在7歲時做了《詠鵝》這首詩。出示課題。
授新
1. 誦“鵝”
(1)請生朗誦《詠鵝》
(2)師邊做動作邊有感情的朗誦。
(3)進行師生對比。
(4)為學生配樂,學生自己選擇音樂,進行朗誦。
2. 聞“鵝”
樂理知識的學習,為學《詠鵝》歌曲鋪墊。四分音符,四分休止符,八分音符。
3. 唱“鵝”
(1)聽音樂,初次感受歌曲。
(2)師彈唱。
(3)師一句,生一句教唱。
(4)生跟琴唱
(5)提出“白毛浮綠水,紅掌撥清波”不同旋律的唱法。重點感受。
(6)認識木魚和碰鐘,合理配器,學生表演唱。
4. 演“鵝”
打擊樂器的配器,舞蹈的加入,優美的歌唱。讓音樂課堂成為一場音樂會!
拓展
通過寓言故事《白鵝與白天鵝》教育啟發孩子們必須通過努力才能夠展翅飛翔,實現自己的目標。人生沒有捷徑,只有腳踏實地,才能夠一步步走向成功!
總結
孩子們,我們中心小學是你們走向小學的第一所學校,我們的學校燕文化就正是比喻你們都是我們學校一只只小雛燕,老師對你們傾注了期望,老師希望你們健康,快樂成長,就像勤奮的白天鵝最后也能夠成為展翅飛翔的大雁,翱翔天空。未來是屬于你們的!
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