視頻簡介：
視頻標簽：龍里格龍
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：北師大版小學音樂四年級《龍里格龍》北京市海淀區五一小學
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學音樂四年級《龍里格龍》北京市海淀區五一小學
教學目標評論
(一)“情感態度與價值觀”
能在自主學習中體驗成功與快樂,能通過歌曲教學了解京劇的相關文化和京
劇的唱腔特點,體驗現代戲歌及京劇這一傳統戲曲的藝術魅力。并產生進一步探
探究京劇和及這類歌曲的愿望。
(二)“過程與方法”
運用信息技術和數字教育資源輔助音樂的學習,運用IPAD鍵盤軟件及其他準
確彈奏歌曲主旋律,在模仿和表演等富有創造性的音樂活動完成二聲部歌曲的學唱。
(三)“知識與技能”:
能準確演唱《龍里格龍》這首歌的兩個聲部,并將力度變化和京劇的神韻體現在歌曲的表演中;了解什么是“西皮”和“二黃”,理解《龍里格龍》來自于“西皮”的唱腔;鞏固對“輪唱”的認知。
2學情分析評論
學生能認識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號,并能跟隨琴試唱簡單樂譜。在每節音樂課上,學生都要經過發聲練習、唱音階、視唱及簡單的二聲部練習,所以像這樣的二聲部學生并不感到吃力。現在學樂器的孩子比較多,尤其是鋼琴,這樣每組都會有會彈琴的同學帶領著大家邊彈邊演唱。查找資料運用的是網絡,在這方面孩子們比老師操作的還要熟練,所以查找資料對于他們來說是既簡單而又十分有趣的事情。
1.學生年齡特點:思維十分的活躍,表現力強,有較高的學習熱情。
2.感受與欣賞認知能力:對京劇的唱腔及特點有一定的認識和了解,能夠隨音樂哼唱歌曲旋律,能夠聽辨音樂要素的變化。
3.聽覺習慣:有較好的聆聽音樂的習慣,喜歡參與各種音樂實踐活動。
3重點難點評論
教學重點:歌曲的學唱
教學難點:歌曲中的合唱及輪唱部分的準確演唱
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1學時重點評論
教學重點:歌曲的學唱
4.1.2學時難點評論
教學難點:歌曲中的合唱及輪唱部分的準確演唱
4.1.3教學活動
活動1【活動】發聲練習評論
1. 唱C大調音階
2. 四度音程練習
1)老師做出柯爾文手勢,讓學生準確唱出來。
(2)音沒變,節奏變化。
(3)節奏沒變,音變化。
(4)二聲部合唱 唱C大調音階(do——mi’)
活動2【導入】歌曲導入評論
讓學生聽《賣水》唱段,通過京劇的過門,導入《龍里格龍》。學生邊聽邊跟著哼唱。
活動3【活動】歌曲學習評論
1.理解歌曲
出示歌曲,讓學生聽一遍歌曲錄音,然后說出歌曲的情緒和演唱形式。
學唱歌曲(一)
1)自己識譜,找出相同的樂句。
3)加上跳音記號唱。
4)老師走臺步讓學生來模仿。
5)加上歌詞演唱。
3.學唱歌曲(二)
(1)你們知道這首歌曲吸取了京劇的哪個唱腔嗎?(在網上找答案。搶答)
向學生介紹“西皮”和“二黃”的特點,通過特點讓學生說出《龍里格龍》屬于哪個唱腔?再用“西皮”的唱腔把第一句唱一唱)。
(2)學習低聲部旋律(老師彈出旋律,讓學生找出相同的樂句)。
(3)學習高聲部旋律(老師彈出旋律,讓學生找出相同的樂句)。
(4)高、低聲部在IPAD上彈奏并演唱。
(5)二聲部演唱(先找出輪唱部分并演唱,然后加上齊唱部分和合唱部分)
(6)設計亮相動作。
加上力度記號唱。
上找答案。
“西皮”(再用“西皮”的唱腔把第一句唱一唱)。
高、低聲部在IPAD上彈奏并演唱。
二聲部演唱(先找出輪唱部分并演唱,然后加上齊唱部分和合唱部分)
自己設計亮相動作。
活動4【活動】拓展欣賞評論
欣賞一段西皮的唱腔。
活動5【活動】實踐感受評論
加上亮相動作再把歌曲完整演唱一遍。
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