視頻簡介：
視頻標簽：小雨沙沙
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《小雨沙沙》小學(xué)音樂人音版-珠海市香洲區(qū)第二小學(xué)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《小雨沙沙》小學(xué)音樂人音版-珠海市香洲區(qū)第二小學(xué)
教材分析評論
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。
2學(xué)情分析評論
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強,個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。
3教學(xué)過程
3.1第一學(xué)時
3.1.1教學(xué)目標評論
1.情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲與節(jié)奏合作,感受音樂與生活之間奇妙的結(jié)合,把這份感受自然、大方的表達出來;感受種子對小雨的熱愛,懂得感恩。
2.過程與方法:在情景創(chuàng)設(shè)中充分聆聽,體驗歌曲《小雨沙沙》當中的強弱對比。
3.知識與技能:帶動作有感情地演唱《小雨沙沙》。
3.1.2學(xué)時重點評論
有表情地帶動作演唱歌曲《小雨沙沙》。
3.1.3學(xué)時難點評論
通過節(jié)奏練習(xí)、表演歌曲《小雨沙沙》,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和同學(xué)之間的合作性。
3.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，猜謎導(dǎo)入。評論
師:同學(xué)們,在上課前,老師想給你們猜一個字謎,怎么樣?好,請注意看:三人同日見,百花齊爭艷,猜一個字。(出示課件,請同學(xué)們回答)
師:春天來了,大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。在校園里,到處都是春光明媚的景象。你們喜歡春天嗎?老師也喜歡。讓我們聽著《杜鵑圓舞曲》,欣賞春天的好風(fēng)景吧。(播放課件)
師:在春天里,我們看到了什么?(學(xué)生發(fā)言)
活動2【講授】節(jié)奏熱身，新曲教唱。評論
一、節(jié)奏熱身:
1. 聆聽聲音
師:春天除了景色優(yōu)美之外,它的聲音也很動人呢!同學(xué)們聽聽,在春天里,我們能聽到什么?(教師播放風(fēng)的聲音,并請一位同學(xué)來回答并模仿) 師:接下來我們聽聽第二種聲音?(播放春雨的聲音) “真棒,誰能模仿春雨的聲音?”(請學(xué)生模仿) 師:叮鈴 叮鈴……這是誰的聲音?(請學(xué)生模仿) 師:最后再聽聽它的聲音(播放水滴,請學(xué)生模仿)
2.聲部合作
師:老師想考考同學(xué)們,你們能把這些節(jié)奏念出來嗎? (師生合作進行聲部節(jié)奏練習(xí),帶上律動動作)
風(fēng)聲:呼 — |呼 — |
水滴:嘀 嗒 |嘀 嗒 |
春雨:沙沙 沙 |沙沙 沙 |
風(fēng)鈴:叮鈴 叮鈴 |叮鈴 叮鈴 |
二、新歌教唱 :
1.揭示課題。
師:今天,老師給同學(xué)們帶來一首關(guān)于春天的歌曲,這是一首種子歌唱小雨的歌曲,讓我們帶著喜悅的心情去聆聽吧!
2.聆聽歌曲。
師:小雨沙沙沙地落下來,躺在泥土里的種子喝到了雨水,它是怎么說的?(雨水真甜,我要發(fā)芽;我要出土,我要長大) 師:非常棒!現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師把自己當成是種子一樣帶上節(jié)奏地把這首歌的歌詞朗讀一遍,可以嗎?(朗讀歌詞)
3.老師演唱。
“是的,種子的生長離不開雨水的滋潤,老師也想來唱唱這個故事,同學(xué)們想聽嗎?”
4.初學(xué)歌曲。
師:“讓我們跟伴奏來唱唱小雨和種子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。
5.處理歌曲
師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)歌曲的能力真是強!這樣的話,老師對你們的要求要更高一些了,請問‘沙沙沙’是誰發(fā)出的聲音?(提示學(xué)生要輕輕唱,老師讓學(xué)生帶上動作演唱)
師:相同的道理,種子小小的一顆,說話的聲音會很強嗎?(帶上相同的動作演唱)
師:接下來我們看看第三行。小雨落下來,種子要怎么樣了?(師提示種子要吸收雨水)
師:如果你是種子,會用怎樣的心情演唱這一句呢?(對小雨的喜歡)
師:所以第三句和第四句要大聲地抒發(fā)出你對小雨的喜歡。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要發(fā)芽。(請同學(xué)們帶上動作演唱)
師:小雨聽了真開心,讓我們完整地來唱唱第一段吧。(跟伴奏演唱第一段)
師:第二段的前兩句跟第一段是一樣的,只有第三行的歌詞不一樣。 種子喝到了甜甜的雨水,它有什么愿望呢?我們大聲地把種子的愿望唱出來(哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要長大) 讓我們繼續(xù)帶著對雨水的喜愛,把第二段唱一唱!(唱第二段)
6.完整演唱歌曲。
師:“最后,讓我們帶上動作完整地來唱一唱吧。”
活動3【活動】拓展：歌曲與節(jié)奏合作評論
1.復(fù)習(xí) 同學(xué)們還記得剛剛我們念過的風(fēng)聲雨聲嗎?現(xiàn)在讓我們來復(fù)習(xí)一遍。(帶動作復(fù)習(xí)) 2.師生合作 現(xiàn)在老師演唱小雨沙沙,同學(xué)們來模仿春天的聲音(安排聲音角色) 3.學(xué)生表演 現(xiàn)在給一點時間同學(xué)們,同桌之間一人演唱小雨沙沙,另一人模仿春天的任何一種聲音,等下老師邀請同學(xué)們上來表演!
活動4【活動】小結(jié)評論
師:今天我們學(xué)唱了《小雨沙沙》這首歌曲,我們知道了種子的生長離不開誰?(雨水)那同學(xué)們的成長離不開誰呢?對,我們的成長離不開家長和老師的關(guān)心、愛護和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。 (播放《小雨沙沙》音樂,安排下課)
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