視頻簡介：
視頻標簽：小寶寶睡著了
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《小寶寶睡著了》天津市北辰區華辰學校
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《小寶寶睡著了》天津市北辰區華辰學校
教學目標 評論
1、感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會媽媽深深的愛。
3、選擇合適的打擊樂器為《小寶寶睡著了》伴奏,表現出搖籃曲的意境。
2學情分析 評論
一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點,歌唱表演處于初級階段,感受和聆聽音樂,還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,積極調動學生積極地投入學習,培養他們良好的聆聽習慣,使他們感受到音樂的美,是我這節音樂課的主要關注和解決的問題。
3重點難點 評論
感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,為歌曲選擇合適的樂器進行輕柔的伴奏。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、音樂律動，激發興趣 評論
師:歡迎大家和我一起走進快樂的音樂課堂,同學們,你看老師在做什么?(拍皮球、跳繩、踢毽子、做游戲、看書),你們很聰明,春天的校園里我們就是這樣快樂的學習和生活,讓我們用這些活動的方式去再現校園快樂的一天,好嗎?
(點擊課件,播放春曉,學生隨音樂律動)
活動2【講授】二、學唱歌曲，體驗情緒 評論
1、聽辨歌曲
師:一天快樂的校園生活結束了,夜幕降臨,月亮姐姐升上了天空,無數的小星星一閃一閃的眨著眼睛。(把圖片貼在黑板上)我們將進入甜美的夢鄉,(高、低音分別代表起床睡覺學生聽辨做動作)下面我們來欣賞兩首樂曲,聽聽哪段音樂更適合此時的意境?(點擊課件,播放《小寶寶睡著了》的兩個版本,問學生為什么這樣選擇,學生回答:歡快的樂曲睡不著,安靜、優美的能夠表現晚上的情境)
教師范唱
剛才我們聽到的是江西童謠《小寶寶睡著了》的音樂,①(老師帶領學生輕聲讀歌詞體會安靜的夜晚不把小寶寶吵醒的意境。)②(提示說明同樣旋律不同速度)③?下面老師為大家演唱一遍歌曲,你聽聽歌中都唱到了什么?(媽媽、寶寶、搖籃)④體會生活中媽媽哄我們入睡的情景。(均勻還是忽快忽慢)
認知搖籃
歌曲中唱到了媽媽、寶寶和搖籃,那么我想問一問大家,你們知道什么是搖籃嗎?你們見過搖籃嗎?知道搖籃怎么才能讓小寶寶睡覺嗎?(引出搖籃的介紹和搖搖籃的動作)
老師邊唱邊做示范,引導學生進行多種方式的搖動方法。“搖搖籃”活動,引導學生體驗搖籃曲的輕柔感,初次模唱歌曲旋律。
4、復聽歌曲,媽媽的懷抱就是一個溫暖的搖籃。
讓學生用推搖籃的動作體驗歌曲的節拍,加深學生對歌詞內容的理解。
(不能吵醒寶寶)回升游戲演唱教唱歌曲,熟悉歌詞及旋律
6、打開書完整演唱歌曲,及時糾正不準確唱法。(強調學生的演唱姿勢、狀態)
7 、①看旋律線,體會長音關系。
②演唱第一樂句感受。
③隨音樂左手臂伸展動作演唱。布置教室,營造氛圍(點擊音樂課件)用柔美的聲音進行演唱
活動3【活動】三、創設情境，創編音樂 評論
1、圖片選擇(認識樂器,你認為哪種樂器適合這首歌曲的意境。介紹樂器的演奏方法,讓學生嘗試性的演奏。學生選擇適合的樂器(伴奏一次)(學生選擇打擊樂表現安靜安詳的氣氛)
2、教師打擊音樂,啟發學生的音樂想象。老師還帶來了其他樂器我們來認識一下
介紹鋁板琴老師這有兩種節奏性一種代表月亮慢慢的升上了天空。(老師敲擊后問,你記住了嗎?把這個給學生試一試)一種代表小星星在夜空中眨著小眼睛。同學們你們開動腦筋想一想,用什么動作表現月亮升起來了(學生做),那星星眨著眼睛呢?(發星星月亮)
下面請同學們根據老師敲擊的音樂做出相應的動作。
3、學生嘗試樂器的打擊,增強音樂的實踐能力和創造力
4、小組合作,充分展示學生的表現力
請兩名同學扮演搖籃,一個同學扮演媽媽,兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。表現安靜輕柔,溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。(師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節奏請學生選擇)
4、學生情景劇表演。
讓我們一起來裝扮一個寧靜而美好的夜晚!(扮演幾個角色大樹、小鳥、媽媽、寶寶)音樂故事給音樂。其他同學當音樂響起時我們要一起用柔美的聲音來演唱《小寶寶睡著了》。
活動4【練習】四、音樂欣賞，延伸拓展 評論
欣賞鋼琴演奏的《小寶寶睡著了》與勃拉姆斯《搖籃曲》感受夜的寧靜與美好。體會同一題材不同形式及搖籃曲特點。
活動5【作業】五、生動小結－——情感升華 評論
正是有了媽媽深深的愛意月夜才會如此美好。媽媽的搖籃曲是那么輕柔,那么甜美,伴隨我們快樂的童年。用我們的實際行動表達對爸爸媽媽的愛。把歌曲唱給家人們聽,和他們一起演唱搖籃曲。
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