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視頻課題：深圳市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課滬教版三年級上冊Module4《Unit11 Small animals 》
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深圳市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課滬教版三年級上冊Module4《Unit11 Small animals 》
| 授課教師 | 學(xué)科 | 英語 | |||
| 教材版本 | 滬教版英語三年級上冊 | 適用對象 | 三年級 | ||
| 教學(xué)設(shè)計背景 | 本主題教學(xué)內(nèi)容來自滬教版三年級上冊Module4 The world around us第11單元。在語言知識儲備方面，學(xué)生在一、二年級已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的單詞和表達動物特征及喜愛的句子，加上本冊Unit6 Me學(xué)習(xí)過句型My…is/are…，所以本課學(xué)習(xí)內(nèi)容對于他們來是一個循環(huán)提升提高的過程。本課設(shè)計采用讓學(xué)生在鞏固聽說能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的讀寫能力。學(xué)生通過本主題學(xué)習(xí)，掌握和運用“What is it?”“ It is a/an…” “Its …is…” “Its…are…”等句型介紹動物的五官特征，讓學(xué)生學(xué)會簡單描述動物外觀, 為以后學(xué)會描述生活中的事物奠定基礎(chǔ)。 | ||||
| 教學(xué)設(shè)計思路 |
本課教學(xué)設(shè)計注重教學(xué)的情境性和整體性，本課教學(xué)重點主要是教授有關(guān)動物的單詞和一個句型，根據(jù)三年級學(xué)生喜歡形象思維，喜新好奇，求知欲強的特點，為了吸引學(xué)生的注意，我以不同動物參加Ali Baba的生日主題為主線，通過展示某一身體部位以及聽音猜動物的方式去學(xué)習(xí)新單詞，激發(fā)學(xué)生的想象，同時通過創(chuàng)編chant，游戲競賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維和聽說能力。課中還運用單詞相同語素方法去加深學(xué)生對新授單詞的理解和運用。在輸出單詞時候，通過游戲以及chant鞏固學(xué)生對新單詞以及本課句型的掌握程度。 在鞏固和輸出環(huán)節(jié)，因為學(xué)生已具備基本的口頭表達能力和較好的課堂小組合作能力。所以在鞏固環(huán)節(jié)時候，我設(shè)置了大猩猩敲門，先讓學(xué)生進行猜測來的動物，激發(fā)思維和想象，通過小組合作進行拼圖，然后分別運用句型Its..is/are…進行描述需，這個過程能夠鞏固學(xué)生對新單詞以及本課句型的掌握程度，增加課堂趣味性。在任務(wù)一時候先給學(xué)生做好示范，然后讓學(xué)生在合作互助情境中學(xué)運用核心句子 Its..is/are…描述猩猩的外形特征，這個環(huán)節(jié)趣味性比較濃厚，能夠加深學(xué)生對本課重點的理解及用法。接著設(shè)計邀請自己最喜歡的一種小動物參加生日聚會，然后完成邀請卡并進行描述，最后形成小作文，讓學(xué)生從口頭表達過渡到書面表達，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，以層層遞進的梯度，采取不同的方式進行評價，鼓勵學(xué)生盡量多說多寫。 在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，一起慶祝Ali Baba生日并唱生日歌，對學(xué)生進行情感教育的拓展和升華，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會保護動物，要與大自然和諧相處，給予學(xué)生更多時間和空間進行思考和突破。 |
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| 教學(xué)內(nèi)容 |
1．詞匯： dog, mouse, cat, rabbit 2．句型： What is it? It’s a… |
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| 教學(xué)目標(biāo) |
1.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握本課時核心詞匯mouse, cat, dog, rabbit, its, tail，了解‘ou’，‘a’，‘o’，‘ai’這幾個字母在特定單詞中的發(fā)音； 2.語言技能目標(biāo)：能在圖片、錄音和課件的幫助下理解對話內(nèi)容，正確朗讀對話；能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流,表達自己的情感； 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、問答、游戲、小組合作等活動，共同構(gòu)建語言知識，達到體驗、理解、和初步運用語言的目的； 4.情感態(tài)度目標(biāo)：懂得愛護動物，與大自然和諧相處。 |
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| 教學(xué)重點 |
1.掌握新詞: cat, cats. mouse, mice, dog, dogs, rabbit, rabbits. 2.區(qū)別is和are 的用法。 |
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| 教學(xué)難點 |
1.會用Its ears /eyes are … Its mouth/ nose/ tail is…所學(xué)句型來描述自己喜歡的小動物。 2.對音形相近詞mouse和mouth的分辨。 3.掌握單詞it’s 和its的區(qū)別。 |
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| 教學(xué)方法 | 情境法，任務(wù)驅(qū)動法，游戲法，學(xué)法指導(dǎo)法，互助合作法 | ||||
| 教具 | PPT, word cards. | ||||
| 教學(xué)步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | |||
| 組織教學(xué)及復(fù)習(xí) |
1.Greeting with the students. 2.播放歌曲“Ali Baba has a farm”. 3.提出問題Where are they? What animals can you hear on the farm? 4.引出Ali Baba’s farm 5.示范Ali Baba’s的自我介紹 6. What can you see in my house? |
1. Greeting with the teacher. 2. 跟音樂唱歌曲。 3.回答老師問題 Where are they? What animals can you see on the farm? 4.復(fù)習(xí)詞匯pig, cow, sheep。 5.模仿Ali Baba’s的自我介紹。 6.觀察并回答I can see… |
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| 新知導(dǎo)入 | Ali Baba is very happy 引出birthday 主線，不同動物會參加birthday party,讓孩子們猜測哪種動物先來 |
Listen and watch what animal will come first |
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新知呈現(xiàn)及歸納 |
1.1)門鈴響起，播放rabbit錄音，讓學(xué)生 先聽并猜測第一個動物rabbit。 2)學(xué)習(xí)單詞rabbit。 3)展示rabbit圖片，做出示范，并學(xué)習(xí)Its。 4)讓學(xué)生說出描述rabbit句子。 5)學(xué)習(xí)tail。 6)展示文本并學(xué)習(xí)齊讀 。 |
1.聽音猜動物rabbit 2. 學(xué)習(xí)、理解和認讀單詞rabbit 3.學(xué)習(xí)Its 4.看圖描述rabbit 5.學(xué)習(xí)tail。 6.學(xué)習(xí)文本 |
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2.1)第二次門鈴響起，通過觀察第二個 動物cat的某個身體部位，讓學(xué)生進行猜測。 2）分別展示cat的身體部位，引導(dǎo)學(xué)生 進行描述。 3)不同身體部位拼湊成cat, 學(xué)習(xí)單詞cat學(xué)生跟讀，根據(jù)讀音進行簡單歸類。 4)學(xué)習(xí)強化tail，通過展示不同動物不同顏色的尾巴強化對tail的理解。 |
1. 觀察動物某一身體部位，猜測第二個動物。 2.通過觀察動物每一個部位，用句型Its..is/are…挖空進行描述。 3.觀察拼圖學(xué)習(xí)理解和認讀單詞cat 4.學(xué)習(xí)強化tail，通過觀察不同動物不同顏色的尾巴,用句型Its tail is…描述不同尾巴。 |
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3.1）第三次門鈴響起并播放狗的叫聲，讓學(xué)生進行猜測 2)學(xué)習(xí)新單詞dog，滲透語音知識box, hot. 3）讓讓學(xué)生觀察圖片，并同桌對話操練句型 Its..is/are… What描述第三只動物 dog. 4)學(xué)生對話展示 4.1）第四次門鈴響起，直接展示mouse圖片。 2）學(xué)習(xí)單詞mouse并滲透相同語素單詞，強調(diào)mouth跟mouse區(qū)別。 3）學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)mice 4) 用一首chant把前面所學(xué)單詞rabbit，cat, dog, mouse，mice鞏固一遍。 |
1.觀察dog圖片，學(xué)習(xí)、理解和認讀單詞dog, dogs. 2.同桌對話，用句型 Its..is/are… What is it? It is a…描述dog。 3.對話展示 1.觀察圖片學(xué)習(xí)mouse。 2.區(qū)分mouse和mouth的區(qū)別。 3.學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)mice。 4.學(xué)習(xí)chant并復(fù)習(xí)鞏固單詞單詞rabbit，cat, dog, mouse，mice。 |
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| 新知鞏固及運用 |
1.1) 又一次敲門聲，讓學(xué)生進行猜測來的動物，激發(fā)思維。 2)小組合作進行動物拼圖 3)先做好示范，然后引導(dǎo)小組分別用句型Its…is/are… It can…/It likes…來描述gorilla. 4) 小組展示。 5）引出問題Can gorilla come into the house? Why?發(fā)散學(xué)生思維。 6) 幫Ali Baba邀請別的小動物參加生日聚會，并完成邀請卡。 7）展示學(xué)生邀請卡。 8）Ali Baba感謝孩子們，party開始。 |
1. 發(fā)散思維回答What is it? 2.小組合作進行拼圖 3.分別用句型Its…is/are… It can…/It likes…來描述gorilla. 4.小組演示。 5.回答問題Can gorilla come into the house? Why? 6.思考要邀請的小動物，并完成邀請卡。 7.邀請卡展示。 8.參加birthday party。 |
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| 德育滲透 | 引導(dǎo)學(xué)生We should protect the animals. | 學(xué)習(xí)理解 protect the animals寓意。 | |||
| 小結(jié) | 對本課所學(xué)知識進行總結(jié) | 嘗試自己學(xué)會總結(jié)what they have learnt today. | |||
| 作業(yè)布置 |
 1. Spell and copy the new words.( 拼讀并抄寫新單詞）Daily homework 2. Search the internet and find more information about animals. （上網(wǎng)查找更多關(guān)于動物的資料。） Challenge zone: Invite new small animal to Ali Baba’s birthday party. (邀請新的小動物參加Ali Baba的生日派對。) |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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