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視頻課題：小學英語人教PEP版四年級上冊Unit 3 My friends C Story Time安徽省優課
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小學英語人教PEP版四年級上冊Unit 3 My friends C Story Time安徽省優課
Unit 3 My friends Part C Story time
Teaching Design
一、教學內容（Teaching Content）
PEP四年級上冊Unit 3 My friends Part C Story time 二、教材分析（Analysis of Teaching material）
本套教材所蘊含的知識體系為：本冊書共6個單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分。每個單元的最開始有一個主情景圖，呈現本單元的主要教學內容。接下A和B部分Let’s learn主要學習生單詞，Let’s do 是提供活動來練習和鞏固這些生單詞的。Let’s talk主要學習交際用語。C部分主要是適當擴展學生的語言能力，復習和鞏固所學語言。
三、學情分析（Analysis of Students）
本課的教學對象是學過三年英語的四年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現出個性。但在單詞的學習過程中，還是較容易出現發音不到位或發音不準確的語音錯誤。
四、教學目標(Teaching Aims) 1、Knowledge objective：
能聽、說、認讀pull、help、 please、coming、work、together等單詞。 能聽懂小故事里的句子，并能復述小故事。 2、Ability objective： 能用流暢地說故事并表演。 3、Moral objective：
引導學生朋友之間要團結合作，有團隊精神，大家一起努力就會變得越來越棒。 五、教具 （Teaching Materials） 卡片、圖片、實物、多媒體課件 六、教學方法（Teaching Methods）
直觀教學法，TPR活動教學法、多媒體輔助教學法、情景教學法 七、教學重點\難點（Teaching main points and difficult points） Words: pull help work together hooray Sentences: I can’t pull it up. Please help me. Let’s work together.
八、教學過程 （Teaching Procedure） Step 1. Warm up
1. Greetings:
2．Let’s sing a song together.
（設計意圖：在課前熱身階段，通過唱歌、師生問候進行熱身活動,營造出輕松愉快的學習環境，同時為新課做好鋪墊。） Step 2：Presentation
1. Show a nice picture of the forest. There is a house. Ask Ss to guess: Whose house is it? Then show a riddle: I’m an animal. I’m very cute. I have two long ears and a short tail. I like to eat carrots and turnips. Who am I? Students guess: It’s a rabbit.
（設計意圖：教師通過課件帶領學生進入森林，并在謎語的提示下讓學生猜一猜這是誰的家，引出這個故事的主人公：小兔子。）
2. Teacher plays the rabbit. Divide the students into two groups：Black rabbit team & White rabbit team
（設計意圖：教師戴上頭飾扮演兔子，創設真實的情境，然后將學生分組，創設競爭的氛圍。）
3. Show a basket and ask: What’s in the basket? Learn the new word: turnip. （設計意圖：教師出示一個裝有真實的蘿卜和胡蘿卜的籃子，出示實物，不僅學習了新單詞turnip，還與carrot進行區分，學生一下子就理解了單詞的意思。）
4. Show small turnips and a big turnip. Teach Ss say Wow, it’s so big.
Ask Ss to read it two by two.
（設計意圖：在黑板上呈現一片蘿卜地，有很多小蘿卜，然后再出現一個巨大的蘿卜，學生的視覺受到了沖擊，將Wow, it’s so big。這句話演繹得繪聲繪色。） 5. Do the action pull. Teach Ss the word pull. Show some pictures to explain the word pull. and I can’t pull it up.
（設計意圖：pull是本課中的難點，教師通過肢體語言示范，通過課件展示，帶領學生做動作等多種方式來理解這個單詞，同時與push做比較，使學生清楚地理解這個知識點。）
6. Learn the story one sentence by one sentence. Come on, friends. Please help me. We’re coming! One, two, three, pull!
I’m strong. Let’s work together. Hooray!
（設計意圖：本課是一個小故事，教師通過肢體語言，請學生扮演小動物上臺共同拔蘿卜，在一次次請朋友幫忙中學會Come on! Please help me. We’re coming! Let’s work together.等句子，學生在表演、玩樂中學會知識，體驗快樂。） Step 3: Practice:
1.Watch the video and repeat the sentences. 2. Read by yourselves. 3. Play the story.
（設計意圖：通過看視頻跟讀，感受語感，也使學生進一步加深對故事的認識和理解。） Step 4: Wrap-up
1. Make your storybook.
（設計意圖：本課的拓展環節，教師請學生來制作自己的故事書。教師把學生分
為四人小組，每組下發一套制作故事書的材料：一幅連環畫和六句話，學生將句子貼在正確的圖上，制成自己的故事書。）
2. Sing a song. 3. Moral education.
（設計意圖：通過一首和本課內容相關的歌曲放松了心情，同時引導學生團結一致，我們是一家人，學生的情感得到了升華。）
4. Homework
Tell the story to your friends or your parents.
（設計意圖：作業中請學生將所學故事講給朋友或父母聽，學生感興趣，進一步鞏固所學知識體驗成功的喜悅。）
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
