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視頻課題：PEP小學(xué)英語Unit3 My weekend plan A Let’s talk河北省 - 唐山
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PEP小學(xué)英語Unit3 My weekend plan A Let’s talk河北省 - 唐山
教材分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版PEP六年級上冊第三單元,其功能話題是My weekend plan.本課是第一課時,以整體呈現(xiàn)到局部重建的思路,讓學(xué)生在具體的語境中感悟目標(biāo)語境的使用,培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)的習(xí)慣,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言運用于實際生活中,從而提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
2學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是六年級學(xué)生,此階段的學(xué)生好奇心強,有較強的模仿能力,邏輯思維能力和求知欲。學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí),有一定的詞匯積累,五年初步接觸過一般將來時態(tài)。為展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
3教學(xué)目標(biāo)
1、能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意,回答問題,并按照正確的語音語調(diào)及意群朗讀對話,并能進行角色表演。
2、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演。
能夠聽說讀寫并在情景中運用句型what are you going to do? I’m going to... What is he /she going to do? He/She is going to ..談?wù)撌乱粐鴳c節(jié)的計劃;
3、能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)編新的對話。
4、能夠合理的安排自己的假期生活。
4重點難點
1、能夠在語境中理解語言Sounds great! see a film, I have to...的大意,并能夠正確發(fā)音。
2、能夠聽說讀寫并在情景中運用句型what are you going to do? I’m going to... What is he /she going to do? He/She is going to ..談?wù)撌乱粐鴳c節(jié)的計劃;
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時
5.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
Step1. Greeting and warming up
T:Hello, boys and girls.How are you today ?
Ss: I'm fine ,thank you ,and you ?
T: I'm fine ,too.
I like music very much . Do you like music?
Ss: Yes.
T: Let’s enjoy a song “What are you going to do?”.If you can sing , follow it in a low voice.
播放與本單元內(nèi)容相關(guān)的歌曲,給學(xué)生帶到學(xué)習(xí)英語的愉快氛圍,起到熱身的效果,同時為課時的學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生初步感知be going to 句型結(jié)構(gòu)。
師生交談 T: I like this song very much.It sounds great ,isn’t it ?
Ss: Yes ,it is
(欣賞完歌曲和學(xué)生交流對歌曲的感受,借助手勢和表情,初次滲透本節(jié)課的語境語言sounds great,幫助學(xué)生理解。)
活動2【講授】講授
(1) 教學(xué)Let’s try
介紹對話背景,學(xué)生聽前預(yù)測 。教師呈現(xiàn)Let’s talk 的插圖引出Let’s try 的對話背景:It’s Saturday morning .Sarah is on the phone with Mike .They are talking about their plan for Saturday .Can Mike go swimming ?引導(dǎo)學(xué)生進行猜測。播放錄音,學(xué)生完成選擇。
二次播放錄音,核對答案,在核對第二題時,并提出問題“How do you know that ?”
引導(dǎo)學(xué)生回答并呈現(xiàn)關(guān)鍵語句”I have to do my home work”.并領(lǐng)讀。
T: Look ,Disneyland .So beautiful .Do you want to go there ?
Ss: Yes ,yes .
T:Can we go there now?
Ss: No, we can’t .
T:Sorry ,you can’t .you have to have an English class with me.
(通過幻燈片,以及和學(xué)生的交流幫助學(xué)生理解本課理解詞匯have to .)
(2)、教師出示日歷,圈出今天的日期,提問:What day is it today ?It’s Monday .通過詢問日期,讓學(xué)生在語境中,很自然的明白單詞tomorrow 的意思。并說出自己明天將要干的事情,并詢問學(xué)生。為下一步Let’s talk 的學(xué)習(xí)掃清語言障礙。
T: What day is it today ?
Ss: It’s Monday .
T: What day is it tomorrow ?
Ss : It’s Tuesday .
T: Yes , tomorrow is Tuesday . I am very happy today .Because I’m going to meet my best friend , Lily. I’m going to sing songs with
her .What are you going to do tomorrow?
Ss: I’m going to ...
板書 What are you going to do tomorrow?
I’m going to ...
通過和學(xué)生的交流,學(xué)生通過語境理解的生詞tomorrow ,并滲透了目標(biāo)語言,進行了簡單的訓(xùn)練。為Let's talk 的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
(3)教學(xué)Let’s talk 。
用課件呈現(xiàn)本部分插圖,提問,“What are Mike and Sarah going to do ?”引導(dǎo)學(xué)生通過插圖,猜測問題的答案。
T: Listen to the tape carefully .Pay attention to the key phrases.
找學(xué)生回答問題,根據(jù)表格,選出自己所聽到的關(guān)鍵詞語。并在此通過圖片,讓學(xué)生明白兩個新短語的意思。
再次觀看Let’s talk 的flash 動畫,回答問題, 1、What is Mike going to do ? 2、What is Sarah going to do ?三次播放錄音,
通過讓學(xué)生找出關(guān)鍵句,考察學(xué)生對文本理解的程度。并機械操練關(guān)鍵句,增強目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)。課件顯示完整的答案,并讓學(xué)生齊讀。再次鞏固重點句型,并加強對文本的理解。
T;Sarah is going to draw some pictures in Ren Min Park . How does Mike think of that ?
S1: It’s ,great .
T:Super .How do you know that ?
S2: Because Mike says “Sounds great !”
T: Let's go to the Disneyland together this weekend .
Ss:Sounds great !
T:Let's ...
領(lǐng)讀短語,并創(chuàng)設(shè)不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生運用“Sounds great !”
教師播放錄音,組織學(xué)生跟讀對話。
學(xué)生分角色朗讀對話。通過全班男女分組齊讀,兩人小組分角色讀等不同實形式操練對話。
(4)文本重構(gòu)
教師在課件中呈現(xiàn)打亂順序的對話文本,請學(xué)生重新排序,提示學(xué)生注意關(guān)注語篇中句子與句子的邏輯關(guān)系。
活動3【活動】活動
一 連一連 游戲
通過連一連的游戲強化學(xué)生對be going to 的認(rèn)識,并能歸納不同人稱和be 動詞的搭配。
二 “一閃而過”游戲
教師出示課件,讓學(xué)生用be going to 造句。老師快速用幻燈片呈現(xiàn)不同的圖片,圖片會在很短的時間內(nèi)消失,學(xué)生分組,以搶答的形式進行此活動。
三 模仿游戲。教師每次請一名學(xué)生上臺,讓學(xué)生想象自己周末將要做的事情并做動作,其他學(xué)生用You are going to ...進行猜測,猜中得分。
三個活動都是搶答的形式進行,這樣能夠很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和的積極性,活動層層遞進,鍛煉了孩子張口去說的能力。
活動4【練習(xí)】練習(xí)
選句子完成對話。將文本的重點句型挖空,讓學(xué)生根據(jù)上下文和語言的邏輯順序,選出正確的答案。
活動5【練習(xí)】Production
創(chuàng)編新的對話
請學(xué)生根據(jù)重建的文本進行個性化改造,或根據(jù)老師所提供的參考信息,編一個新對話。
活動6【練習(xí)】拓展
Task1教師用幻燈片呈現(xiàn)國慶圖片,說出自己的國慶的游玩計劃。要求學(xué)生四人一組,討論自己假期將要干什么。
Task2根據(jù)小組討論的結(jié)果,同桌兩人一起談?wù)勁笥褌兊募倨谟媱潯?br />
通過兩個任務(wù),讓學(xué)生將所學(xué)語言運用到實際生活和交談中。
活動7【作業(yè)】作業(yè)
(1)Listen to the dialogue and imitate it for 3 times.Try your best to act it out .
聽音、模仿朗讀對話3遍,并盡力表演對話。
(2)Talk about your holiday plan with your parents.
與父母談?wù)撃愕募倨谟媱?并以對話的形式寫下來
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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