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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：Point to,the desk

視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)上冊(cè)Module 3 Unit 2 Point to the desk. 四川省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)上冊(cè)Module 3 Unit 2 Point to the desk. 四川省級(jí)優(yōu)課

Module 3 Unit 2  Point to the desk.教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科  英語(yǔ) 年級(jí)           三年級(jí)
版本、冊(cè)數(shù) 課目名稱外研社（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè) Module 3 Unit 2  Point to the desk.
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生掌握desk，chair和point to…會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言發(fā)布指令和指認(rèn)教室內(nèi)物品。
  2、能力目標(biāo)：能用Point to…對(duì)別人正確發(fā)出指令和聽懂并執(zhí)行聽到的指令。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心；培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；呼吁學(xué)生愛護(hù)公物，共建美好校園。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施
教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并說(shuō)出desk 、chair 及句子Point to the…! 并能對(duì)別人發(fā)出指令和聽懂并執(zhí)行聽到的指令。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練、靈活、正確地發(fā)出指令和執(zhí)行指令。
學(xué)習(xí)者分析
本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)，但部分學(xué)生上課時(shí)容易分散注意力。學(xué)生由于剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，思維活躍，喜歡模仿，但語(yǔ)言積累少，學(xué)生還沒(méi)有形成與人合作的習(xí)慣。學(xué)生喜歡表演類活動(dòng)，但尚未形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，需要教師的積極引導(dǎo)。因此，如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)是本節(jié)課的關(guān)鍵。在這節(jié)課中我采用了游戲、TPR、情景教學(xué)等方式，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備頭飾、PPT、單詞卡、圖片、作業(yè)單
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
媒體資源使用及分析





一．熱身復(fù)習(xí)  5
二．任務(wù)呈現(xiàn) 10
1、老師與同學(xué)們互致問(wèn)候：


2.Sing the song.

〈Please stand
up.〉

3. （PPT）Review the Words.
          Part 1 學(xué)習(xí)新單詞desk, chair.
             1.師生相互問(wèn)候。  Hello, boys and girls. (Hello, MS Lu) How are you? I’m fine, thank you    2.Sing the song together .    Say the words.  T：Today we will learn Module 3 Unit 2  Point to the desk.(教讀課題)There are two teams: desk team and chair team. Let's have a match. Which team is winner?   1．觀看flash，并教新詞desk, chair. T:Listen, then let's have a match. Ok? （屏幕上出示第一、二幅圖圖片），教師指向某幅圖片的時(shí)候，全班或抽同學(xué)說(shuō)：Point to the …并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）（出示第三幅圖）新詞學(xué)生不會(huì)，放語(yǔ)音Point to the desk！教學(xué)desk.小組讀，個(gè)人讀，大小聲讀。Point to the door！出示第四幅圖）放語(yǔ)音Point to the chair！教學(xué)
        歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，溫故而知新。       快速顯現(xiàn)學(xué)過(guò)的單詞或圖片，讓學(xué)生在說(shuō)出單詞的基礎(chǔ)上，再次鞏固記憶，為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。         通過(guò)flash、實(shí)物等直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語(yǔ)言為有形圖像，使學(xué)生輕松掌握新的語(yǔ)言知識(shí)。             歌曲激趣，復(fù)習(xí)舊知。   面對(duì)鮮活多變的認(rèn)知材料，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
DVD，能充分再現(xiàn)語(yǔ)言情景，并將知識(shí)訴諸畫面，達(dá)到聲、畫交融。





（三）課文教學(xué)     15



2.Practice.


學(xué)習(xí)Part2.

chair.男女讀，個(gè)人讀，開火車讀。
2.Listen and circle: desk 、chair .
3.Listen and read it. 3.（2人一組）Say and point.
1．I do you say. 2．I say you do.

過(guò)渡：（在墻上粘上了玲玲等四個(gè)小朋友的頭飾）
T: You are very clever! Our friends Daming,、 Ling ling,、Amy and Sam are in my classroom. Where are they?  （學(xué)生找到后，教師向?qū)W生發(fā)出指令：Point to Da ming. Point to Lingling. Point to Sam. Point to Amy. Point to the desk. Point to the chair.） T: Damming、 Amy、Lingling and Sam are playing the games too.Let us see. Look and listen, when you hear chair、desk, clap your hands. 2.Listen and match .  Watch the DVD again and match. (Damming) Point to
學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，達(dá)到鞏固強(qiáng)化知識(shí)的目的，同時(shí)通過(guò)小組合作，共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)精神。











讓學(xué)生帶著任務(wù)
去聽，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和捕捉語(yǔ)言信息的能力        以聽促說(shuō)，以說(shuō)練聽。                      運(yùn)用多媒體教學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)。還可以訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)能力。 the…
(Amy) Point to the… (Lingling) Point to the…
(Sam) Point to the…
3.Listen and read it.
4.Act out(4人小組合作).
1. Simon says. 2.Look and do.每組各選一學(xué)生上臺(tái)聽一聽指一指，老師出示單詞卡，學(xué)生一起發(fā)出指
令。  3.Say and do. （小組）說(shuō)一說(shuō)，做一做。
Listen and circle. 教材18頁(yè)。

   1. Words:  2. Sentences:
3. Please cherish the public property of the school and build a beautiful campus.   You can choose one(可根據(jù)情況二選一): 1. Read the text.朗讀今天所學(xué)的課文

演一演，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，提供語(yǔ)音實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
了解學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容掌握的情況。
情感教育：愛護(hù)公物，共建美好校園。
照顧到不同層次學(xué)生的不同需求。
                         促進(jìn)學(xué)生耳聽意會(huì)。





給你的家人聽。 2. Practice “Point to…”with your partner.和你的伙伴練習(xí)發(fā)布指令與指認(rèn)物品。
八．板書
Unit 2 Point to the desk.
                  desk Point to the …
                            chair

教學(xué)反思
英語(yǔ)課程的目的是在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而為提升整體國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)科技創(chuàng)新、增進(jìn)國(guó)際理解和跨文化的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
     在這節(jié)課中我以圖片、實(shí)物、詞卡、PPT為載體，面向全體學(xué)生、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律重組了教材。采用了歌曲、游戲、TPR等方式，使學(xué)生積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去；使他們多種感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無(wú)意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)中設(shè)置了集體發(fā)口令小組代表挑戰(zhàn)指一指、個(gè)人口令、同桌說(shuō)指、小組表演課本劇等形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、
培養(yǎng)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在作業(yè)布置時(shí)也考慮到個(gè)體差異，讓學(xué)生自行選擇。最后，用PPT展示了個(gè)別學(xué)生的不良行為，呼吁學(xué)生愛護(hù)學(xué)校公物，共建美好校園。教學(xué)結(jié)束時(shí)，全部學(xué)生掌握了單詞desk, chair，并能靈活運(yùn)用句型Point to…
   這節(jié)課中仍有不足之處：1.部分學(xué)生對(duì)于老師的指令不清楚。我用了全英語(yǔ)教學(xué)，但學(xué)生才接觸英語(yǔ)，雖然我借助了手勢(shì)、PPT上也用了少量漢字注釋，但部分學(xué)生仍不知道該干什么。2.個(gè)別學(xué)生在運(yùn)用時(shí)區(qū)分不了point to …/ Point to the … 。在最后活動(dòng)中，我把前面幾單元的重點(diǎn)句型和部分詞匯做成詞條貼在了墻上。個(gè)別學(xué)生在發(fā)口令時(shí)就出現(xiàn)了這種情況：Point to the  Good morning. 3.分組不




                            合理。在小組合作時(shí)，我沒(méi)有明確規(guī)定人數(shù)，可以前后搭檔、可以一排搭檔。大部分學(xué)生都能很快找到合作伙伴，并積極參與其中甚至大膽展示。也有少量?jī)?nèi)向的學(xué)生不愿意合作或者沒(méi)有機(jī)會(huì)參與合作。   希望自己能夠在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善。

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