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視頻標簽：Point to,her nose
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：（外研版）小學英語三年級上冊（三起）Module 10 Unit 2 Point to her nose寧夏 - 吳忠
教學設計、課堂實錄及教案：（外研版）小學英語三年級上冊（三起）Module 10 Unit 2 Point to her nose寧夏 - 吳忠
義務教育教科書（外研版）小學英語三年級上冊（三起）
Module 10 Unit 2 Point to her nose. 教學設計
課名 Module 10 Unit 2 Point to her nose 省份 寧夏
市
學段 學科 小學中段英語 教材版本 外研社 冊次 章節 三年級上冊，第十模塊
課時 1課時 年級
三年級
教學 內容 分析
本節課的教學內容選自外研版新標準《小學英語》三年級起點第一冊Module10 Unit2。本節課要求學生在掌握Unit1 This is his head的基礎上，繼續學習身體部位的詞語nose, ears, eyes, mouth，正確區分his和her的用法，運用This is his.../ This is her...的句型來指認、描述他/她的身體部位，以及重點學習Point to her...的句型。
學情分析
本課教學對象是三年級學生，他們活潑可愛，喜歡表現自己。通過對第一單元的學習，他們已經初步掌握一些基本的身體部位單詞：head, hand, arm, leg, foot，及句型This is his.../ Point to his.... 他們對新語言表現出好奇心與興趣。但是，三年級學生注意力不能長時間集中，需要通過各種各樣的教學方式，不斷地進行反復強化練習，才能鞏固所學的知識，并能快速根據指令做出相對應的動作。
教學目標
1 語言知識目標:
a.聽說、認讀臉部五官的名稱 eye, ear, nose, mouth, eyes, ears; b.區別并認讀單詞her和his,并運用到句型This is her/his…,介紹臉部五官。
c.靈活運用句子Point to her/his…,能自己使用該句型發出指令,并能根據指令指出相應的身體部位。
2 語言能力目標:
a.逐步培養學生模仿發音和語調的習慣,要求模仿正確;
b.用Point to her/his…發指令,并能根據指令指出他人臉部的五官。 3 情感態度目標:
a.通過歌曲、歌謠增強學生的節奏感、美感,提高學生學習英語的興趣,培養和發展學生的自主學習能力和合作精神;
b. 通過本課的學習，讓同學們感知了解身體各部位的重要性，教育學生要愛惜自己的身體，保持健康，并且了解到其他小動物身體部位的特殊之處，引導他們也要愛護動物。 教學 重難點
1. 教學重點：單詞eye, ear, mouth, nose, her ；
目標語句Point to her nose.
2. 教學難點：mouth，ear的發音;
物主代詞his, her 的正確區分及使用。
教學策略
本課的設計主要運用了游戲教學法、任務型教學法、歌曲歌謠演唱法、創設情境法、表演法、視聽法等，在教學中采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、認、讀、唱、做融于一體，真正做到讓學生在“學中玩，玩中學”，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過游戲學習帶給自己的快樂和成就感樹立自信心，從而發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
教學準備 1. 自制單詞卡片（head, hand, leg, foot, arm 為橘色詞卡；nose, mouth, eyes, ears 為黃色詞卡）；
2. 實物教具：洋娃娃（大的1個，小的20個）；Sam手偶； 主板書
貼圖；評價機制人物貼圖；禮物盒（2個）；游戲詞卡（5張）；耳
機（1個）；風景畫（1張）； 玫瑰花（一支）；棒棒糖（1個）；人物頭飾（4個）；拓展環節練習題卡（40張）； 3. 課文動畫；歌曲動畫；動物介紹視頻；圖圖小美的錄音
教學環境 交互多媒體教學環境
教學環節
教學內容
活動設計
活動目標
媒體使用分析 Step1. Warm-up
1. Greetings
Say “Hello” to the Ss; 2. 引入評價機制 Boys and girls,
welcome to my English class. Look，today I take two friends for you. Do you want to know who are they?
We have got two groups: boys and girls. If you do well, you can pick a piece of jigsaw. Like this, Ok?
3. Let the Ss sing a song: Please stand up
1. Ss say “ Hello” to Ms Ma.
2. 了解本課的評價機制及分組情況
Ss: Yes.
Ss: Ok.
3. Sing an English song with actions
親切的問候拉近師生之間的距離；歌曲的演唱既活躍了課堂氣氛，又復習了句型Point to...，為后面的學習做鋪墊。
使用白板軟件播放歌曲，學生跟唱并做出相應的動作，直觀形象。
Step2. Revision & Lead-in
1. Review “his” T: Who is he?
(出示Sam的手偶) This is our old friend. His name is Sam. T: Point and say “This is his...” “His name is...” 2. Lead-in
a. Look. Yesterday was Sam’s birthday. And he got a present from his friend.(課件出示Sam過生日場景)What’s the present? Let’s see.(教師出示禮物盒，并取出洋娃娃)
b. Wow. It’s a beautiful doll. Do you know her name? Her name is Linda. Attention“ her”. Listen (教師播放單詞發音兩遍) T: How to read? T: Point and say
(教師指班級里的女生，
Ss: Sam
Ss: Watch and say “This is his hand/...” “His name is...” Ss：Listen and repeat the word “her”
Ss: Read the words together:tiger/ sister/ 教師通過手偶復習單詞his及句型This is his...使復習充滿趣味的同時吸引學生的注意力。
教師通過創設“Sam過生日收到禮物”的情景，引出本課主線洋娃娃，及物主代詞her.
強調her中“er”的發音，通過單詞tiger、sister滲透“er”的發音；
利用希沃里的“英漢字典”插入his的發音，學生模仿感知并糾正發音；
利用希沃里的“英漢詞典”插入her的發音，學生模仿感知并糾正發音；引導學生齊說句子Her name is...)
c. T: Sam likes his present. Do you like present? Look, today I also take some presents. If you can do well, I’ll give you a present after class.( 教師拿出準備好的洋娃娃禮物)So, come on!
d. Last class We learnt some words about body. Do you remember? Let’s see.
T: What’s this?
(擦出蒙層下的hand) T: Who can find it?
e. 依據此法，復習單詞arm, leg, foot, head
f. 拓展教學單詞 “body, hair, face” Ss: Look and say “Her name is...”
Ss: Yes.
Ss: Review words ”hand, arm, foot, leg, head”
Ss: hand
S: Find it and stick up the word, then say” hand, hand, this is her hand.”
(上臺揭下板書上的蒙層，擺動胳膊，并貼上單詞hand, 說hand, hand, this is her hand.) Ss:Review the words
”arm,leg,foot, head”
Ss: 邊揭板書上的身體部位邊學習拓展單詞”body, hair, face”
練習”Her name is…”
教師準備的禮物-洋娃娃，與本課主線 “洋娃娃”相呼應；
復習舊知：hand, arm, leg, foot, 在復習單詞時結合句型，臺上學生揭下主板書上的蒙層，貼上對應的詞卡并說”hand, hand, this is her hand.”臺下學生跟說一遍，實現臺上與臺下的互動；
在揭下主板書的過程中，拓展單詞body, hair, face. 臺上學生說1遍“body”,臺下學生說兩遍”body, body”. 實現互動；
在希沃白板軟件中，將洋娃娃Linda人物圖片上的馬賽克圖片設置蒙層，在開始授課后，利用“橡皮”擦除蒙層，以顯示內容；
教師利用橡皮工具，擦除蒙層，顯示“hand”部位，然后學生回答“hand”，并在主板書上揭下hand的蒙層，依據此法，教師依次擦除蒙層，顯示arm, leg, foot,等部位，復習單詞；
教師在白板軟件“開始授課”模式下，利用橡皮工具擦除蒙層，顯示出身體部位”body, hair, face”;并出示以上拓展單詞
Step3. Presentatio
n
1. Learn new words. a. T: What’s this? T：Yes. Let’s listen. Teach “nose” T: How to read? (Show “go, old”)
T: Show and teach new sentence” Point to her nose.”
T: Who can read?
b. 依據此法，教學新單詞”mouth, eye(s), ear(s)”,
并滲透語音教學： mouth: out, shout; ear: dear, near;
c. Game:Sharp Eyes. d.Say a chant:
Eyes,eyes,chua,chua, chua;
Ears, ears, ah, ah, ah, Nose,nose,heng,heng, heng;
Mouth, mouth, ha,ha,ha; e. Game: Listen, point and say.
2. Learn the text
T: Sam has a doll. Look, Tom has a doll too.(師出示課件) Now Sam and Tom are playing a game. Let’s watch and then let’s see who can play this game?
a. T: play the cartoon; b. T play again;
a student stand before the computer with a doll, listen and point, others: Point to her...
Ss: 鼻子
Ss: learn “nose” Read in two.
Ss: read “go, old”
Ss: read the new sentence
S:揭下Linda的鼻子,并將詞卡nose貼于黑板上，帶讀nose, nose, point to her nose.
Ss: Learn new words mouth, ear(s),eye(s)
Ss: look and say the words and pictures quickly
Ss: Say the chant two times;
First time: listen and follow
Second time: say together with actions Ss: Play the game together
Ss watch carefully; a student stand before the computer with a doll, listen and point, others: Point to her...
Ss:watch, listen and imitate
利用擦除蒙層，呈現面部部位的方式，教學本課新單詞nose,moutheye(s)ear(s) 請學生上臺揭下板書上的蒙層，并貼上對應單詞，帶讀 ”nose,nose, point to her nose.” 臺下的同學跟讀”Nose,nose, point to her nose.”實現臺上臺下的互動； 單詞教學時滲透語音；
Sharp Eyes游戲，讓學生快速識詞識圖，鞏固新知； 歌謠朗朗上口，輔以動作，激發學生學習興趣，符合學生的年齡特點。
Listen,point and say 的游戲結合了本課活動1的內容，將單詞、句型和游戲融為
教師利用橡皮工具，擦除蒙層，顯示“nose”部位，然后學生回答“鼻子”，并在主板書上揭下nose的蒙層，依據此法，教師依次擦除蒙層，顯示mouth, eyes, ears 等部位，復習單詞；
利用希沃里”英漢字典”插入單詞nose, mouth, eyes,ears的發音， 讓學生跟讀并模仿，學習純正的發音。
利用希沃里插入文本及圖片的功能，將本課新詞及其對應圖片編輯到課件中，并設置動畫方式，以快出快退的方式，訓練學生識詞識圖的能力；
課文學習過程中，將課文動畫以插入多媒體的方式編輯到課件中，在授課模式下播放，學生觀看并跟讀。
c. Listen and imitate. d. Pair works: Point and say.
Then show for class. (同桌兩人指著各自帶的洋娃娃，指一指說一說)
Ss: Pair work
Then show for class 一體。
讓學生演一演課文，符合學生的認知水平，同時滿足學生的表現欲。
Step4. Extension
& Consolidati on
1. T: All of you did a good job. Look. In order to pick more jigsaws, let’s complete a big challenge. I’ll divide you into four groups: you are group1, you are group 2, you are group3, and you are group4. Now are you ready? Ss: Yes, ready. T: Group1 first. Ready? Group1: Go. T: 轉動轉盤。
Group1: Stop. T:點開轉盤指針所指向圖片，看一看Group1的任務是什么？
依據此法，確定二組、三組、四組的任務。
T：OK, now, I’ll give you three minutes. According to the tips, work in your groups and do it. Go. 2.Show time. 四小組分別展示各自的活動任務。
3.T:We can see beautiful things with eyes. We can smell nice flavour with nose. We can taste delicious foods with mouth. We can hear sweet sounds with ears.
Divide Ss into 4 groups:
G1,G2,G3,G4.
Ss: say ”go” and “stop” ,then get the
task.
Ss: According to the tips, work in groups
and do the task together.
G1: Say a chant; G2: Fill in the blanks;
G3: Fill in the blanks; G4: Sing a song.
Ss: show for class
Ss: Look and listen
拓展鞏固環節：
教師將全班分成四個小組，通過轉盤游戲，根據轉盤指針所指示的內容，依次給四個小組選擇對應的練習內容。練習內容包含了歌曲、歌謠、填空聯系，學生們根據練習紙上的提示，以小組合作的形式，來呈現練習內容。
練習內容形式豐富，有層次；小組合作也促進了學生之間的交流協作能力。
教師通過設置超鏈接，將轉盤游戲鏈接到幻燈片課件中，通過轉動轉盤，為四個小組分配練習內容。
展示環節的填空練習內容，學生以小組的形式在希沃白板軟件“授課”模式下，在白板上拖動對應的單詞到句子中，并且指讀句Our bodies are very useful. Look, so many animals. Do you know them?
T: The animals’ bodies are very useful too. They can help us with their bodies. Let’s see. 播放視頻并講解。 T:It has a good nose. Sometimes,earscan keep them warm. Sometimes, ears can keep them cool. Owls have sharp eyes. For us, for animals, bodies are so important and useful. So what should we do? Now, let’s listen what do Tutu and Xiaomei say? 播放錄音
We should love our bodies and keep healthy. We should love animals too.
Ss: Look at pictures of animals.
Ss: elephant, tiger, fish, dog, monkey.
Ss: watch the video of animals carefully
Ss: Listen what do Tutu and Xiaomei say?
教師用行動及語言為學生描述了nose, eyes, mouth, ears的重要用途，繼而通過觀看視頻，引導學生了解動物身體部位的特殊作用，從而教育學生要愛護我們的身體，保持健康，同時還要愛護動物們，倡導人與動物和諧相處的理念。
教師在白板課件中插入動物視頻，并且在“授課模式”下點擊播放視頻，供學生觀看；同時教師做簡單的講解；
教師在白板課件中插入Tutu的錄音，在“授課模式”下點擊播放錄音；
Step6. Summary& Homework
1. Today we learned some new words of body.
2. Sing a song.
<Head and shoulders> 3. Homework
a.Listen and read the new words and text two times;
b.Draw and say.
Ss: look and say: nose, mouth, ear(s), eye(s )
Sing the songs with actions.
簡單的總結幫助學生明確本課的學習重點；歌曲讓學生唱一唱、動一動，讓學生身心愉悅的學習。
教師利用希沃白板播放歌曲動畫,學生跟唱，總結本課內容。
板書設計
教學反思
通過這節課，我感覺到一堂好課的標準，不單單體現在對教材的精心構思，還表現在學生與教師在情感方面的溝通，還有語境的創設，及學生是否能較好地利用所學知識進行交流操練，達到學以致用。本節課的教學重點是句型“Point to her...”,本課依托“doll”為主線，創設Sam過生日收到禮物-a beautiful doll, 引出her 的教學，白板課件與板書同步，利用揭下蒙層的方式，在復習舊知、拓展詞匯的基礎上，重點教學新詞 nose, mouth, eyes, ears,要求學生掌握并熟練使用“This is her...”去描述他人的身體部位,“Point to her…”去指出他人的身體部位。
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。我依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計了“Sharp Eyes”、“ Listen and point”、“Puzzle game”等趣味十足的教學活動，吸引和組織他們積極參與。整節課下來，我感覺課堂氣氛很活躍，也很和諧。 1、以舊帶新，關注發展。
本課我由之前所學《Please stand up》歌曲復習Point to…以及Sam手偶復習句型This is his…，創設情景“Yesterday was Sam’s birthday.
He got a present from his friend.”“It’s Sam’s doll. Her name is Linda.”，來教學her, 并通過介紹Linda， 復習了上一單元身體部位單詞head, hand, leg, foot, arm, 并將舊知head, leg, foot, arm, hand自然融入到This is her…這一句型，從學生的反應來看，他們易于接受這樣的形式，體現了英語學習的語用價值。采用蒙層的方式，在學生一步步揭下蒙層的過程中復習舊知，學習新詞，并且實現臺上臺下學生的互動。教學新詞時，通過字母組合的發音以及字母發音的形式，讓學生比較容易的讀出了新的單詞，這對于學生來說既是一種富有趣味的游戲，又能讓學生在潛移默化中學習了語音規律。 2、趣味活動、寓教于樂。
通過介紹Sam的禮物---洋娃娃Linda學習身體部位單詞后,我設計了Sharp Eyes、Chant、 Listen and Point3個活動讓學生能夠大膽識讀單詞，學生的表現一直很興奮，對于三年級的小學生來說，他們非常樂于參與這種趣味活動，也落實了課標對英語學習興趣方面的要求。課堂中我在拓展環節設計的“轉盤游戲”可謂是這節課中的一個亮點，當我的ppt.一呈現時，學生就不由自主的興奮起來，通過轉動轉盤，四個小組分別得到了不同的任務，他們根據任務單上的提示，以小組的形式來完成歌曲、歌謠、填空練習。整個過程都是學生自主完成，在這種激趣、真實的活動中，學生不僅僅是樂在其中的學習語言知識，而且從情感上易于接受英語學習。 3、創設情景，學以致用。
新課導入時我用自制的Sam手偶，吸引孩子們的注意力，并且復習his及句型This is his…為新知的學習做鋪墊；通過創設Sam 獲得禮物洋娃娃的情景，引出本課物主代詞her及句型This is her…/Point to her… 的學習。因為有了前面充足的學習和操練，所以新詞的教學就顯得格外得心應手，讓學生在實際操練中，達到學以致用。最后環節，我通過讓學生觀看動物視頻，讓學生了解動物身體部位的特殊作用，引導學生們要知道我們身體的重要性，教育學生愛護自己身體的同時，還要愛護動物，起到情感教育的作用。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
