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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：Whereare,you going
視頻課題：外研社《新標準》三起B(yǎng)ook6 Module 10 unit 1 Where are you going福建省 - 三明
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：外研社《新標準》三起B(yǎng)ook6 Module 10 unit 1 Where are you going福建省 - 三明
外研社《新標準》三起B(yǎng)ook6 Module 10 unit 1 Where are you going?
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)者特點分析 1.教材分析
本節(jié)課是外語教學(xué)與研究出版社出版的《新標準英語》三年級起點第六冊Module10 Unit1。課文通過Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準備。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運用what,where,when,who,how等特殊疑問詞來談?wù)撀眯袦蕚洹?nbsp;
2.學(xué)情分析
五年級學(xué)生在四年級上冊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過I’m going to...表示一般將來時的句子,對本課的知識已經(jīng)有過接觸，教師要充分利用學(xué)生已有的知識,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,使學(xué)生“學(xué)以致用”。
教學(xué)目標
本節(jié)課是一節(jié)閱讀課,以trip為主線,通過閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出信息的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，發(fā)展讀寫技能，使學(xué)生更加愉快地進行英語學(xué)習(xí)。所以結(jié)合本課教材及學(xué)情分析,本課的教學(xué)目標為：
1.學(xué)生能聽說、認讀和理解單詞nervous,ticket,passport, airport,safe.
2.能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中聽說、認讀和運用what,where,when,who,how等特殊疑問詞，并做出相應(yīng)的回答。
3.能夠在真實的情境中運用所學(xué)知識談?wù)撀眯杏媱潯?nbsp;教學(xué)重難點
1.能夠獲取信息，理解文本。 2.運用所學(xué)知識談?wù)撀眯杏媱潯?nbsp;教法、學(xué)法分析
本節(jié)課通過獲取信息為主線，保證閱讀的基本因素，“Reading for pleasure.Reading for
information.Reading for language.”始終以激發(fā)學(xué)生真實的閱讀興趣和真實的學(xué)習(xí)動機為目標，通過閱讀前的信息喚起，激活學(xué)生的知識，讓學(xué)生在閱讀中自主、合作探究獲取信息，學(xué)習(xí)新知識，新技能。將新舊知識融合，信息再生，最后通過任務(wù)型活動促進學(xué)生真實的信息運用。通過信息喚起、信息獲取、信息再生、信息運用四步驟將閱讀教學(xué)推向深入。
教具準備：多媒體課件、單詞卡片、小組活動材料。 教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1. Greeting and sing a song“Where did you go?” T: (After singing this song) Where did Lingling go? Ss: She went to London.
T: Yes. Lingling had a wonderful trip in London.板書trip
T: I like trip, too. I’m going to have a trip on May Day.板書I’m going to... I’m going to Hainan. I’m going to swim in the sea.I’m going to ride a
bike.I’m going to visit some places. I’m going to see a sunset.Wow! How beautiful! Boys and girls,Where are you going on May Day ?
Ss:I’m going to...
3.揭題并呈現(xiàn)任務(wù)：Talk about your trip plan.
T:Today we ’ll learn Module 10 unit 1 Where are you going? After learning,I hope all of you can talk about your trip plan.
【設(shè)計意圖】引出本節(jié)課的話題,向?qū)W生介紹老師的旅行計劃，激活舊知I’m going to...為新課學(xué)習(xí) 做好鋪墊，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
Step 2 Presentation and practice 1.Pre-reading
T: Our friend Daming is going to have a trip. What do you want to know about his trip? Do you have any questions?
T: Where…..? When…..? Who……?(引導(dǎo)學(xué)生去問和思考) S1:Where is he going to go? S2:What is he going to do/take? S3:When is he going to go? S4:Who is he going to go?
T:Good questions.Let’s watch a video and choose.
【設(shè)計意圖】通過討論、預(yù)測策略，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 2.While-reading
(1)Watch a video and choose Where’s Daming going to go ?
A: London B New York C. SanFranscio How is he going to go?
A. By train B. By bus C. By plane
Daming is going to New York by plane.So where is he going tomorrow? (2)Read and answer.
Where is Daming going tomorrow? What is Daming going to take? T:Now talk about your answer in groups. T:Let’s check the answer Ss:answer
學(xué)生當(dāng)小老師教授單詞airport
板書airport，clothes, shoes, presents, ticket, passport. Teach:ticket
T:This is my train ticket.
This is ...出示bus ticket, ship ticket, plane ticket. Teach:passport. pass,sport. ---- passport.
(3)Read and answer
When is he going to the airport? Who is going to the airport with him?
板書At seven o’clock tomorrow morning. Mum.
【設(shè)計意圖】通過教師設(shè)計的活動培養(yǎng)學(xué)生泛讀，尋讀，細讀的閱讀方法，并通過一系列活動，在文本中由淺入深，在真實語境中習(xí)得語言知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。 (4)Listen and repeat. Teach:nervous safe (5)Read in pairs
T: Read in pairs.Any questions, you can put up your hands. (6)分角色，配音。 (7)Retell the story
【設(shè)計意圖】通過跟讀，自由讀，分角色朗讀，復(fù)述課文等活動回歸整體，助推語言的輸出。 3.Post-reading
T:This is Daming’s trip.How about my friend’s trip? 1.師與好友微信視頻對話交流，生聽。 2.師問，生答，完成以下清單。 T:Where is she going? Ss:...
T:What...? /When...? Yilla’s trip Where:______________ When:______________ Who:_______________ How:_______________ What:_______________
【設(shè)計意圖】信息再生，促進學(xué)生獲取信息、聽說能力的培養(yǎng)，為后面的任務(wù)搭建語言支架，同時起到示范鋪墊的作用。
2.Talk about trip.
(1)T: This is my friend’s trip.What about your friend’s trip? Please take out the paper .You can ask and answer with your friend.
_______’s trip Where:______________ When:______________ Who:_______________ How:_______________ What:_______________
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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