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視頻標簽：3的倍數特征
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版五年級數學下冊第二單元《3的倍數特征》陜西省優課
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人教版五年級數學下冊第二單元《3的倍數特征》陜西省優課
《3的倍數的特征》課后習題
一、填空。
（1）在36、54、93、68、14、205、180、507中，偶數有（ ），奇數有（ ），能被3整除的數有（ ），能被5整除的數有（ ）。
（2）32□，要使這個數能被2和5同時整數，□里要填（ ）。
（3）30的因數有（ ），這些數中（ ）是偶數，（ ）是奇數，（ ）是3的倍數，（ ）含有因數5，（ ）既能被2整除，又能被5整除。
二、根據要求，在□里填上一個合適的數字。
（1）既是2的倍數，又有因數5。 675□
（2）是5的倍數，不是2的倍數。 38□
（3）既是3的倍數，又是5的倍數。 334□
（4）能同時被2、3、5整除。 8□8□
三、你能用今天所學的探究方法探索其他數的倍數的特征嗎？
探究問題：9的倍數有什么特征？
探究方法：找數、觀察、猜想、驗證、歸納
探究工具：百數表、計算器等。
人教 版小學五年級數學下冊
《因數與倍數》第 5 課時導學案(共9課時)
課題 3的倍數的特征
教材 及學情分析
教材 分析
教材利用100以內的數表來研究，先讓學生找出3的倍數，再觀察特征，說說
有什么發現，并提示學生將3的倍數每個數的各個數字加起來觀察呢以幫助學生逐步發現規律。
學情 分析
本節課是學生在學習了2、5倍數的特征的基礎上探究學習3的倍數的特征。由于2、5的倍數的特征只觀察個位就可以了，所以引導學生觀察找出3的倍數的特征是本節課的教學重點。
導 學 目 標
知識 與技能 經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍
數的特征，并嘗試用自己的語言總結特征。
過程 與方法
在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。 情感態度與價
值觀 使學生在探索3的倍數的特征的過程中，培養合作交流的能力，感受數學學習的樂趣，體悟數學思維的嚴謹。
重點 難點 重點 探索3的倍數的特征的過程。 難點
歸納驗證3 的倍數的特征。
方法 指導 討論、交流與研究、小組合作
導學 準備 1-----100數字表
導學過程設計
導學 環節 導學內容
教師行為 期望學生行為 ㈠ 探 究 釋 疑 ︵ 10 分 ︶
一、創設情境，引入新課。
二、學科長帶領全體學生交流預習單內容，教師巡視指導。
三、全班交流生成問題。 四、展示學習目標。
一、創設情境，引入
新課。 二、學科長帶領全體學生交流預習單內容，教師巡視指導。 三、全班交流生成問題。
四、展示學習目標。
對本節課產生興趣，積極交流預習情況，
明確本節課的學習目標。
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升 洛南縣西街小學 新課程高效課堂——［121導學案］
導學
環節
導學內容 教師行為 期望學生行為
㈡
合 作 交 流 ︵ 20 分 ︶
小組合作 交流研討
探究一：找出3的倍數
1、在百數表中，依次圈出3的倍數。（要求：可以獨立完成，也可以同桌合作完成。） 2、觀察圈出的數，你有什么發現？
探究二：3的倍數的特征
1、說說你的發現與猜想，3的倍數的特征是什么?
2、用你自己喜歡的方式驗證你的猜想。 3、歸納3的倍數的特征。
探究三：優化方法，判斷下面各數是不是3的倍數？
5869 100326 836087 95326
五、合作交流，探究新知 1、合作交流，完成探究一。
2、組織學生班內展講，。 3、合作交流，完成探究二。
4、組織學生班內展、質疑，達成共識。 5、小組交流合作，優化方法。
6、組織學生班內展講，質疑、達成共識。 自由發言，大膽說說
自己的猜想以及理
由，并驗證自己的結論。
觀察100以內的數，
找出3的倍數并圈起來，觀察這些數的特
征，把自己的發現在
組內交流。
參加集體交流展示，
總結3的倍數的特征。
㈢
反 饋 提 升 ︵ 10 分 ︶ 一、自主完成課內達標。 二、組內檢查討論。 三、班內交流展示學習成果。
1、學生自主完成課堂檢測題。 2、展講、糾錯。 3、組織學生談這節課的收獲。
獨立完成習題，組內交流展示。
強化 梳理 拓展 提升 學生課外獨立完成，教師利用時間組織交流訂正。
教 后 反 思
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
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