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視頻標簽：認識小數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：冀教版三年級下冊《認識小數》江西省優課
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冀教版三年級下冊《認識小數》江西省優課
《認識小數》教案
一、學習目標
（一）學習內容
《義務教育教科書數學》（人教版）三年級下冊第91～92頁情境圖和例1、做一做。
在學生初步認識了分數并掌握了長度單位之間的關系的基礎上，本節課學習通過“只用米作單位”“只用元作單位”理解小數的含義，讀法，寫法。 （二）核心能力
學生根據自己已有的知識學會舉一反三，培養學生的合作能力和遷移能力。 （三）學習目標
1．借助熟悉的商品價格，結合生活實際感知小數的含義，能認、讀小數部 分是一位，兩位的小數。
2．通過“米尺”模型，理解0.1米與1/10米之間的關系，知道十分之幾的分 數可以用一位小數表示。理解0.01米與1/100米之間的關系，知道百分之幾的分數可以用兩位小數表示。
3．在具體情境中了解小數的含義，充分感受“數學來源于生活，又服務于生活”這一理念。 （四）學習重點
認識具體情境中小數的含義 （五）學習難點
通過“米尺”模型，知道0.1米與1分米與1/10米之間的關系 教具準備：課件、硬幣、米尺，米尺模型。
二、課堂設計
1.創設超市情境，認讀小數。
仔細觀察這些價格，你們知道價簽上的小數表示的是什么意思嗎？ （板書：認識小數）
2．游戲
抓硬幣，理解各個數字的意義。
我們來做一個游戲。請一名同學到前面來抓出硬幣，按元角分的順序擺出來，看誰能用小數表示所抓的錢數。 【設計意圖】
（加入游戲，激發學生的學習興趣，活躍課堂，讓學生初步體會具體情境中的小數的含義）
3．回歸生活，找一找生活中的小數
除了在表示商品價格時經常會用到小數外，你還在哪兒見過小數？ 預設：數學書的價格7.00元 除了價格，你還見過用小數表示什么 預設：我的身高是1.25米 （板書：1.25米。） 【設計意圖】
（結合具體情境，使學生初步了解知道小數中每一個數字的具體意義，感悟小數點右邊的數字的現實意義。）
4.找一找米尺中的小數
介紹米尺的概念，一米長的尺子叫米尺。 1）誰能在米尺上找一找哪兒是0.1米？
出示模型米尺，學生上前指出0.1米的位置，師生交流。 說一說你是怎么想的？ 分米如何用分數表示？ 小數呢？你有什么發現？ 學生交流后小結：因為
1米＝10分米，幾分米就是十分之幾米，寫成小數 就是零點幾米。
2）、你能找到0.01米在哪嗎？ 【設計意圖】
因為長度單位“米”、“分米”的十進關系是學生非常熟悉的，
而且米尺上這些單位的實際長度，能夠直觀促進學生對一位小數實際大小認識。
因此在這個環節中，利用“米尺”模型，讓學生通過找一找、比一比、說一說進 一步認識一位小數和兩位小數的意義。
5.鞏固練習：
1）、說姚明身高的含義
2）、3米9分米=（）米 2米9厘米=（）米 3）、擺硬幣，學生說小數。、 4）、說出“3”的不同意義。
6.介紹小數的歷史
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