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視頻標簽：分蘋果
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版數學二年上冊第七單元分一分與除法第2課時分蘋果_甘肅省 - 張掖
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第七單元 分一分與除法
第2課時 分蘋果
教材第60～61頁的內容。
1.知識與技能：
結合具體的問題情景，體會平均分有兩種不同的情形，進一步體會平均分的意義。
2.過程與方法
能用具體操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分有關的簡單問題。
3.情感、態度和價值觀
通過獨立操作與合作交流，培養學生思維的靈活性和創造性。
重點：進一步領悟平均分的意義。
難點：體驗平均分方法的多樣化，并能用恰當的語言描述平均分實物的過程。
課件、圓片等。
一、導入新課
1.激趣引出，創設情景。
2.引出問題，出示課題。 二、動手操作，探究新知 1.出示情境圖，找出數學信息 有12個蘋果 2.解決問題
（1）12個蘋果，分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？ ①學生借助圓片分一分
②小組交流分法（怎樣分？分了幾次？結果怎樣？） ③小組匯報
（2）指名在黑板上演示分的過程
（3）教師及時總結：分成3份，每份4個
【設計意圖：讓學生通過觀察發現信息，根據提出的問題動手用圓片代替蘋果實際分一分，將實物轉化成圓片這一數學符號，感受數學，感受分法的多樣化。】 （2）每袋裝4個，需要幾個袋子？ ①學生圈一圈 ②交流圈法
③小組匯報（怎樣裝？裝了幾袋？） ④總結：每4個分一份，可以分3份
（4）說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？ 都是把12個蘋果平均分 （5）小結
【設計意圖：從分到圈，是一個思維過渡和深化的過程，也是平均分兩種情況的區分和融合地過程，學生對分幾份和每份分幾個有了大致的感知。】 三、鞏固練習 1.圈一圈，填一填 分18個棗 2.算一算
老師的帶來的的20幅畫如何分給同學們？ 3.排一排，這些小朋友還可以怎樣站隊？ （1）播放孩子站隊的視頻 （2）還可以怎樣站隊
【設計意圖：開放性的問題，有利于培養學生有條理思考問題的能力，培養發散思維能力。】 四、課堂小結
分蘋果
分成3堆，每堆4個。
平均分
每袋裝4個，需要3個袋子。
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