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視頻標簽：認識更大的數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊認識更大的數《練習一》湖北省 - 宜昌
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《練習一》教學設計
【教學內容】
北師大2011課標版《義務教育教科書 數學》四年級上冊14-15頁《練習一》 【教材分析】
本單元《認識更大的數》是小學階段對自然數的第四次認識，第一次是一年級上冊認識20以內的數，第二次是一年級下冊認識100以內的數，第三次是二年級下冊認識萬以內的數，總之，本單元是小學階段對自然數的一次總結性學習，為后續學習小數的意義等知識奠定基礎�！毒毩曇弧肥沁@個單元的練習課，共有8道題。其中第1、2、3、4、7題分別去鞏固大數的讀寫、改寫、比較大小、求近似數的方法。第5、6題是對大數的認識進行綜合練習，即加深對大數意義的理解，又培養學生靈活運用知識的能力。第8題是拓展題，借助數線幫助學有余力的學生感受近似數與精確數的關系，加深對近似數的理解。因而本節練習課，要讓學生在前面理解的基礎上，經歷知識的“再創造”，不斷完善對大數的認識。
【學情分析】
在萬以內數的學習過程中，學生積累了豐富的認數經驗，為學習萬以上的數奠定了堅實的基礎，所以練習中只需充分運用遷移、類推的數學思想去靈活運用知識解決問題，但由于學生生活中很少接觸萬以上的數，對大數缺乏感性認識，因而在練習中，要結合豐富的現實情境讓學生感受到大數的實際意義，體會到學習大數的必要性，在交流、表達、反思、內化的過程中完善認知結構，去發展數感。
【設計思路】
以練習帶動復習，把學生的自主探索、合作交流作為重要的學習方式。創設豐富的現實情境，讓學生感受到數學與生活緊密聯系，體會到數學來源于生活并用于生活。追問各種方法的表述，培養學生的歸納總結能力。采用小組合作教學模式，激發學生的合作創新意識。結合大數的現實背景，增強學生的愛國情感、安全意識、學習興趣等。
【學習目標】
1．結合具體情境及事例，綜合運用所學知識和生活經驗，解決實際問題，感受大數在生活中的廣泛運用。
2．能正確讀、寫生活中的大數，會比較和改寫大數。
3.能根據實際需要，用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。 【教學重點】
在處理數據的過程中，感受大數的意義，掌握大數的讀寫、改寫和比較。 【教學難點】
掌握求近似數的方法，感受近似數的精確度。 【教學準備】
教學課件、練習單、數字卡。 【教學過程】
一、大數信息發布會----復習重點 1．師發布大數信息：
出示課件，師：這是哪兒？（北京故宮）
師：明年，北京故宮將迎來六百歲生日，故宮是世界上最大的宮殿建筑群，猜猜它的面積是多少平方米？（生猜）
師出示面積約為720000平方米，師：誰來讀一讀這個數？ 師：說一說你讀數的方法？
師：近十幾年來，故宮博物院平均每年接待中外觀眾七百五十萬六千人次，可見人們對紫禁城的興趣長盛不衰。這是我們中國的（ 生說 ）！你們能寫一寫這個數嗎？
師：你用什么方法寫的？還有別的方法嗎？ 2．四人小組交流大數信息，記下你聽到的大數。 3．全班發布大數信息，你說我寫，你問我答
（注意：一是讓大數代表的內容豐富。二是問題涉及全面，如這個數是幾位數，最高位是什么位，某個數字表示的意義等。三是插入學校小記者帶來的消息：今年五一小長假，宜昌市共接待游客3948060人次，實現旅游收入1663000000元。）
4．比較這五個數的大小，完成后說說比較的方法。
（設計意圖：通過視頻、音頻、學生交流等多種形式為學生提供豐富的現實情境，讓學生感受到數學與生活緊密聯系，體會大數的意義，掌握大數的讀寫、和比較大小。通過追問讀數、寫數、比較大小等方法的表述，去培養學生的歸納總結能力。）
二、宇宙知識知多少----鞏固要點
師出示課件，師：中國"天眼"，你們知道嗎？它是世界最大的單口徑球面射電望遠鏡，這又是我們祖國的（ ）！它大大提升了探索宇宙的能力。很多年前人類已經探索出太陽系八大行星與太陽的平均距離，書15頁第5題
1．同桌同學大聲讀一讀這些數，
2.師：這些數有什么特點？要比較這些數的大小，你會怎么做？ 3.獨立解決書中的問題
4.投影展示結果，找出問題，組織學生去評價 。
（設計意圖：由于大數的讀寫和比大小都比較復雜，以及現實生活中表達與交流的需要，所以大數出現了特殊的處理方法：把大數改寫成以“萬”或“億”為單位的數。此環節的設計讓學生再次結合實際背景，感受大數改寫的必要性和簡潔性，總結改寫的方法，豐富大數的認識，進而發展數感。）
三、生活中的近似數----突破難點
師：星球再遠，也阻擋不了人類探索的腳步，因為交通工具的發展，特別是運載火箭和宇宙飛船的發明，使人類探索另一個星球的理想成為了現實。我們一起來看看交通工具。
1．綠色出行需要的自行車，出示15頁第七題，自行車售價：518元，大約多少元？讓學生說出近似數，可能是500，也可能是520，還可能是1000，在充分肯定的情況下，說出每個近似數是怎么得到的？
2.京九鐵路，是全國雙線線路最長的鐵路，途徑9個省級行政區，它正線全長1973千米，大約2000千米。
師：哪個是準確數？哪個是近似數？這個近似數是怎么得到的？
3.去年10月24日開通的港珠澳大橋，它是建立在伶仃洋上，集橋梁、海底隧道、人工島三位一體的跨海大橋，由于修建難度大，總投資大約1269億元。
師：這是準確數嗎？它是怎么得到的？
4.交通工具的發達，給人類帶來了方便和快捷，但隨之也帶給人類無盡的煩惱甚至是災難。中國每年大約有6萬人死于交通事故。師：這里的6萬是準確數還是近似數？那實際數據可能是多少了？（生說出幾個）
師：看來有很多個，請畫出它的范圍。完成書上15頁第8題。
投影展示學生不同的結果，讓其發表各自的意見，教師根據情況適時指導
為了強化安全減少交通事故，我國制定了交通安全日，你們記得是哪一天？（12月2日），所以大家要牢記安全，珍愛生命！
（設計意圖：根據實際問題的需要，按一定精確度的要求，用“四舍五入”的方法求一個數的近似數，是本單元的一個新的知識點，也是本單元的難點，所以更要讓學生結合生活實例去感受求近似數的必要性，結合數據去表述求近似數的方法，借組數線去直觀地感知精確度的高低，進而加深對近似數的理解。）
四、 組數游戲玩一玩----綜合運用
小組活動：組數游戲，你說我擺。比一比哪組同學團結協作，組數又對又快�。總�學生拿著數字卡片，分組站位）
1．用6、6、6、0、0這5個數字，組成與60000最接近的數。（判斷并齊讀） 2．用6、6、6、0、0這5個數字，組成只讀一個零的數。（分組讀數，組成了四個不同的數，觀察0的位置，有什么特點？）
3．用6、6、6、0、0這5個數字，組成讀出兩個零的數。（怎么處理0的位置？） （設計意圖：運用學生喜歡的游戲形式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中去綜合運用知識解決問題，并在游戲過程中經歷思考、操作、觀察、比較，進而強化知識的理解，提高解決問題的能力。）
五、全課總結說一說----提升素養。
通過第一單元《認識更大的數》的《練習一》的學習，你有什么收獲？（學生自由敘述自己的收獲所得。）
師:希望大家健康成長，努力學習，長大后去建設祖國，實現夢想！
（設計意圖：此環節鼓勵自由表達，尊重每個個體，關注個性發展，促進學生知識技能、數學思考、問題解決、情感態度價值觀的全面發展。）
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
