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視頻標(biāo)簽：求減數(shù)的實(shí)際問題
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《求減數(shù)的實(shí)際問題》山西省優(yōu)課
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課題：求減數(shù)的實(shí)際問題
教學(xué)內(nèi)容：教科書第53、54頁 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境理解求去掉多少這類實(shí)際問題中條件與問題的聯(lián)系和解決問題的方法，感受實(shí)際問題里德數(shù)量關(guān)系，能正確列式解答。
2、在聯(lián)系實(shí)際情境分析數(shù)量關(guān)系過程中，積累用合適的方式找實(shí)際問題里數(shù)量間聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展推理、判斷等思維能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的初步能力。
3、通過求問題解決的活動，體驗(yàn)自己思考、探索的成果，感受學(xué)習(xí)、探索的成功，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):解答求去掉多少即求減數(shù)的減法簡單實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)：理解問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，我們現(xiàn)在來比一比誰的反應(yīng)最快！星星組、月亮組、太陽組三組進(jìn)行搶答比賽。 2、看圖提問題（出示復(fù)習(xí)題）
小猴上次去果園摘桃子遇到了什么問題呢？哪位小朋友來說一說。
（1）小猴子已經(jīng)摘了21個桃子，樹上還剩7個桃，樹上原來有多少個桃子？ （板書）樹上原來的桃子由兩部分組成：已經(jīng)摘下的和還剩的。復(fù)習(xí)之前所學(xué)的“求被減數(shù)的實(shí)際問題”并明確求原來的用加法計(jì)算。
（2）小猴子摘下28個桃子，已經(jīng)吃了21個桃子，還剩多少個桃子？
復(fù)習(xí)之前所學(xué)求還剩的實(shí)際問題并清楚數(shù)量關(guān)系：還剩的=一共的—吃掉的。 小朋友們幫小猴子解決了這么多問題，它從果園里采到桃之后，又遇到了一個難題。從圖中你知道了什么？問的什么？ 二、自主交流，探索新知 1、自主探索
小猴子摘了28個桃子，吃了一些后，還剩7個桃子，吃掉多少個桃子？ 明確問題：怎樣求出吃掉了多少個桃？把你的想法和同學(xué)說一說。 2、畫圖幫助
如果有的同學(xué)還想不懂，我們一齊來畫圖研究，題目中告訴我們什么？（已知條件：一個有28個桃子，還剩7個桃子）我們貼一張紙條，蓋住的就是28個桃（板書）這28個桃吃完了嗎？還剩幾個？（揭去后一段紙條，露出剩下的7個桃。） 讓我們解決什么問題？指一指求哪一部分的個數(shù)？（寫？）
現(xiàn)在知道該怎樣計(jì)算了嗎？誰能說出算式？（板書：28-7=21（個）） 3、揭題
談話：28減7等于21中，算式中的28表示什么？7表示什么？21表示什么？ 師追問：誰來說一說怎樣求去掉的個數(shù)？ （板書）去掉量=總量—還剩量
這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“求去掉多少的實(shí)際問題，”也就是“求減數(shù)的實(shí)際問題”（板書）
解決這類問題，只要從總數(shù)里去掉剩下的就可以了。 三、鞏固提高（完成“想想做做”） 1、做“想想做做”第1題
讓學(xué)生用三句話說出題目的條件和問題。
啟發(fā)：原來有27只小船，劃走一些后分成了哪兩個部分？求劃走了多少只可以怎樣想？和同桌說說想法。
交流：你是怎樣想的？用什么方法計(jì)算？ 完成算式。
交流解法，說說各個數(shù)的意思，再說說算式表示的含義。 要求學(xué)生口頭回答。
2、做“想想做做”第2題
讓學(xué)生自己讀題，再把問題和條件連起來說一說。 書本上填寫算式。 你是怎樣列算式的，得數(shù)是多少？ 3、做“想想做做”第3題
讓學(xué)生自己讀題，再把問題和條件連起來說一說。 書本上填寫算式。 你是怎樣列算式的，得數(shù)是多少？ 追問：你能看著圖說說為什么用減法計(jì)算嗎？ 4、做“想想做做”第4題
指導(dǎo)讀題，讓學(xué)生填寫算式和單位名稱，指名板演。 交流解釋算法。
5、思維拓展：小紅和小芳看同一本童話書。幾天后，小芳還剩26頁沒有看，小紅還剩32頁。誰看的頁數(shù)多？
提問：為什么小芳看的多呢？你能用今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行解釋嗎？ 四、歸納總結(jié)
談話：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們對求去掉多少的實(shí)際問題又有了進(jìn)一步的理解，誰來說說解決這一類問題應(yīng)該怎樣想？
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