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視頻標簽：數(shù)學世界,多位數(shù)的認識
視頻課題：蘇教版小學數(shù)學四年級下冊《數(shù)學世界（1）—多位數(shù)的認識》安徽省 - 合肥
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四年級下冊第九單元 整理與復習 數(shù)學世界（1）——多位數(shù)的認識的教學設計
【課前思考】
第九單元“整理與復習”主要是對全冊內(nèi)容的整理和復習，通過課堂的整理，幫助學生進一步加深對本學期所學知識的理解，溝通知識之間的聯(lián)系，構建合理的認知結構。然而在整理環(huán)節(jié)常常是教師主導的，以一問一答（或解題）的方式逐一梳理各個知識點。對學生而言，他們其實沒有經(jīng)歷主動建構知識網(wǎng)絡的過程，整理的結果是告知給他們的。我們看到，復習課梳理知識、查缺補漏等功能定位都沒有錯，但問題是，誰來梳理？怎樣梳理？在設計這節(jié)復習課時，我更側(cè)重于帶著學生以小組合作的方式整理知識，構建知識樹，讓知識串起來。再通過有針對性的練習，進一步鞏固知識。同時也為后面的復習做方法性的指導。 【教學目標】
1. 通過復習，構建知識網(wǎng)絡圖。鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)。 2. 進一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
3. 在復習的過程中，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。溝通知識之間的聯(lián)系，構建合理的認知結構 【教學重點】
1. 系統(tǒng)構建知識網(wǎng)絡。
2. 多位數(shù)的讀、寫法，以及多位數(shù)的改寫和省略的方法。 【教學難點】
1. 中間、末尾有0的多位數(shù)的讀、寫法 。 2. 以及用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。 【教學過程】
一、 系統(tǒng)回顧，激發(fā)記憶。
1， 談話：學期已臨近尾聲，讓我們一起來回顧一下這學期我么都學習了哪些知識？
2， 小結：這些知識我們可以按照“數(shù)的世界”、“圖形王國”和“應用廣角”分成三類，讓我們一起來看看每一類各有哪些知識吧。
3， 揭題：今天讓我們一起走進“數(shù)的世界”，一起來整理和回顧有關“多位數(shù)的認識”的知識吧。
（設計意圖： 在進入本課復習之前前，讓學生能對本冊書有一個系統(tǒng)而清楚的脈絡，有利于知識的架構。） 二、 合作整理，交流共享。 1， 小組合作，整理知識。
整理”多位數(shù)的認識“相關知識，并記錄在蘋果卡片中。 2， 小組交流，構建知識樹。
（1）復習數(shù)位順序表。
什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級？整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎
樣的？ 每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？
（2）復習多位數(shù)的讀法。
從高位讀起，一級一級地往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。
（3）多位數(shù)的寫法。
先寫億級，再萬級，最后寫個級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
（4）復習數(shù)的改寫。
可以將萬位、億位后面的4個0、8個0省略，換成“萬”或“億”字，這樣就將整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
（5）求近似數(shù)。
省略時一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數(shù)最高位是小于5、等于5還是大于5。
（6）比較數(shù)的大小。
位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……
（設計意圖：通過小組合作，匯報交流，師生一起建構，完善知識樹，讓零碎的知識的更加系統(tǒng)。同時也溝通知識之間的聯(lián)系，讓數(shù)
學知識更加形象的呈現(xiàn)在學生面前。） 三、 闖關練習，反饋知識。
1， 第一關：數(shù)位順序表的相關知識。 2， 第二關：多位數(shù)的讀法。 3， 第三關：多位數(shù)的寫法。 4， 第四關：多位數(shù)的改寫。 5， 第五關：比較數(shù)的大小。 6， 第六關：求近似數(shù)。
（設計意圖：針對每個模塊的知識的，設計不同層次的練習，讓學生在復習中鞏固提升。） 四、 全課總結，反思提煉。
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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