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視頻標簽：認識整萬數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學四年級下冊《認識整萬數》貴州省 - 畢節
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《認識整萬數》教學設計
教學內容：教科書第10~11頁例1，完成練一練1、2題 教學目標：
1.使學生聯系現實情境，認識萬級數的計數單位和數位，理解整萬數的組成，能正確地讀、寫整萬數。
2.使學生經歷自主建構萬級數的計數單位和數位，理解整萬數意義的過程，通過活動培養學生的數感,利用已有的知識和認數經驗進行有條理的思考。
3.使學生通過一些具體的活動感受大數在生活中的廣泛應用，培養版圖意識，適時滲透德育。
教學重點： 能正確讀寫整萬數。 教學難點：
感受大數的意義，發展數感。 教學準備：
課件，計數器，算盤。 教學過程 課前游戲
談話：在上課之前我們先來玩一個猜數游戲好不好？注意聽老師有提示。
1.它是一個四位數，讀數時要讀出一個零。 2.最高位上是一個雙數。 3.十位上是最小的單數。 4.個位上是最大的一位數。
學生匯報，出示答案：2019
提問：看到這個數字你想到了什么？（今年的年份） 2019年是很有紀念意義的一年，因為今年我們將迎來中華人民共和國成立70周年，澳門回歸祖國20周年。祖國的發展離不開每一位中國人的努力，同學們要好好學習，長在后才能報效祖國。
（借助游戲的開展，激發學生的學習興趣，復習舊知，適時滲德） 一、情景導入
談話：我們已經認識了萬以內的數，在日常生活中人們經常用到比一萬大的數。
出示畢節市小學在校生人數，畢節市總人口數，貴州省總人口數，讓學生讀一讀相關信息。
談話：橫線上的三個數表示多少呢？這樣的數該怎樣讀？怎樣寫？今天這堂課，我們就來認識整萬數。（板書課題）
二、自主探究
1.認識萬級數的計數單位
談話：要認識這些大數，就要先來認識幾個新的計數單位和數位。 提問：我們已以認識了哪些計數單位？相鄰的兩個計數單位的進率是多少？
生匯報。追問：與這些計數單位對應的數位有哪些？
談話：通過以前的學習我們已經知道了10個一百是一千，10個一千是一萬。如果一萬一萬地數，10個一萬是多少呢？
在計數器上一邊撥珠一邊數，明確：10個一萬是十萬。揭示計數單位十萬。
如果十萬十萬地數，10個十萬是多少呢？
一邊撥珠一邊數，明確：10個十萬是一百萬。揭示計數單位百萬。
用同樣的方法認識千萬。 2. 探究數位順序表
談話：認識了這幾個新的計數單位，我們數位順序表又會發生怎樣的變化呢？請同學們把數位順序表補充完整，仔細觀察這張表說一說你有什么發現？
生匯報，展示學生作業單
小結：按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個數位是一級，個位，十位，百位，千位，是個級，表示多少個一。萬位，十萬位，百萬位，千萬位，是萬級，表示多少個萬。從表格中的省略號我們還可以發現還有更高的數位，更大的數級。
3.教學整萬數的讀和寫 出示第一個信息。
八十三萬這個數如何在算盤上表示出來？ 生嘗試撥珠，指名匯報 （相機復習算盤）
提問：怎樣寫出八十三萬呢？
根據學生的回答進行小結。寫整萬數時，從最高位上開始寫起，每一位上是幾就寫幾，哪個數位上一個計數單位也沒有也要寫0占位。
提問：怎樣讀這個數呢？生回答。
小結：從最高位開始，先讀萬級上的數，再讀個級上的數，讀萬級上的數按照讀個級數的方法來讀，讀完后添上一個萬字。
學生獨立完成917萬，3851萬，在小組內說一說自己讀寫整萬
數的方法。
指名匯報自己是怎樣讀和寫的。
通過剛才的學習我們已經學會了整萬數的讀和寫了，那現在就讓我們來動手練一練吧！
三、鞏固練習
1.完成“練一練”第1題
學生獨立完成，師巡視過程中針對學生數數中的一些難點進行指導。
2. 完成“練一練”第2題
出示算盤圖，先讓學生說一說，算盤上表示的數各是多少？動手寫一寫，讀一讀。
指名匯報
3.自學“你知道嗎？”
學生獨立閱讀，說說國際通用的數的分節方法和我國習慣采用的數的分級方法有什么不同。
四、全課總結
通過今天的學習你學會了什么？
生活中有意義的整萬數還有很多，比如中國的領土有960萬平方千米，感覺我們國家大不大？我們國家的領土面積全世界第三，人口世界第一。
作業：收集生活中有意義的整萬數。 板書設計：
認識整萬數
數級 ……
萬級
個級
計數 單位
…… 千 萬 百 萬 十 萬
萬 千 百 十 個 數位 …… 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位
萬 位 千 位 百 位 十 位 個
位
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