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視頻標(biāo)簽：用算盤(pán)表示數(shù)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《用算盤(pán)表示數(shù)》江蘇省 - 無(wú)錫
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教學(xué)內(nèi)容：
二年級(jí)下冊(cè)第34～35頁(yè)的例4、試一試、“想想做做”第1—4題和“你知道嗎”。 教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤(pán)和算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，知道用算盤(pán)可以表示多位數(shù)，了解用算盤(pán)表示數(shù)的方法；能讀出、寫(xiě)出算盤(pán)上表示的千以?xún)?nèi)的數(shù)，能按要求在算盤(pán)上撥數(shù)。
2. 使學(xué)生通過(guò)用算盤(pán)表示數(shù)，感受計(jì)數(shù)工具的科學(xué)和方便，體會(huì)計(jì)數(shù)工具和數(shù)的表示方法的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3. 感受我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，初步體會(huì)中華文化的悠久與深厚，逐步產(chǎn)生熱愛(ài)中華文化的積極感情。 教學(xué)重點(diǎn)：用算盤(pán)記數(shù)和數(shù)數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：掌握上珠以一作五的記數(shù)方法 教具準(zhǔn)備：算盤(pán)、課件 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)造算盤(pán)
導(dǎo)入：小朋友，知道古人是怎樣記數(shù)的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（……后來(lái)發(fā)明了算籌，這些是算籌表示的數(shù)字。出示1、2、3、4、5） 算籌是怎么來(lái)表示數(shù)的？（有幾根小棒就表示幾）。 想想6怎么表示？你能看懂嗎？（出示6、7、8、9）。
小結(jié)：是呀，這樣表示就可以用較少的小棒表示較大的數(shù)，這可是我國(guó)古人記數(shù)的一個(gè)重大發(fā)明呢！ 如果用珠子表示數(shù)。（出示9個(gè)珠子一串）這表示幾？
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用9個(gè)珠子表示9，覺(jué)得（有點(diǎn)麻煩）。對(duì)啊，珠子多了還容易數(shù)錯(cuò)，你能像古人一樣用較少的珠子表示9嗎？ 生：把一個(gè)珠子豎起來(lái)。（放大，涂色）表示？用形狀來(lái)和其它珠子區(qū)分。 還可以？（用顏色）
小朋友想得都有道理，用不同顏色或大小的珠子是可以區(qū)分的。 假如都用一樣的珠子，怎么區(qū)分呢？
師：不錯(cuò)的想法，為了避免混淆，可以在中間用一根小棒隔開(kāi)。上面的珠子表示5，下面的珠子表示1。要表示兩位數(shù)就用兩串珠子，三位數(shù)就用三串，以此類(lèi)推。為了固定這一串串的珠子，還可以在外面添個(gè)框。
經(jīng)過(guò)大家的創(chuàng)新，咱們創(chuàng)造了一個(gè)新的計(jì)數(shù)工具——算盤(pán)。 二、用算盤(pán)記數(shù) 1．認(rèn)識(shí)算盤(pán)。 （1） 兒歌介紹。 （2） 師指板貼、生集體答。問(wèn)：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)框，四邊框來(lái)中間梁，梁上架
著許多檔。上面的珠叫？一個(gè)上珠表示幾？（一個(gè)上珠表示5）下面的珠子叫？一個(gè)下珠表示幾？（一個(gè)下珠表示1）
（3） 揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用算盤(pán)表示數(shù)。
2.撥法介紹。
定位：記數(shù)前，先要確定數(shù)位。我們可以把算盤(pán)上的任意一檔定為個(gè)位，向左依次為十位、百位、千位。
清盤(pán)：用算盤(pán)撥數(shù)時(shí)，先要把所有的珠子靠框，叫清盤(pán)。
撥法：記數(shù)時(shí)，要撥珠靠梁。撥珠前，先要把所有的珠子靠框，叫清盤(pán)。記數(shù)時(shí)，要撥珠靠梁。
撥一個(gè)下珠，撥上用拇指，撥去用食指。
我們?cè)賮?lái)?yè)?，三個(gè)下珠可以一起撥，拇指撥上，食指撥去。
撥一個(gè)上珠，撥上撥去都用食指。我們一起來(lái)?yè)軆纱危簱苌?，撥去。 還可以?xún)蓚�(gè)珠用拇指食指一起撥，師：撥的是幾？為什么？再一起撥去。 3.撥一撥、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)算盤(pán)上表示的數(shù) （1）撥一撥：
用算盤(pán)還能表示很多數(shù)呢！我們跟著一起來(lái)?yè)芤粨堋?zhǔn)備好算盤(pán)，撥珠前先清盤(pán)。
出示4：學(xué)生自己撥數(shù)，說(shuō)說(shuō)撥了幾個(gè)幾？是多少？
出示37：是幾位數(shù)？先撥什么位？（要從高位撥起）個(gè)位和十位都是三個(gè)珠，為什么表示的數(shù)不一樣啊？（1個(gè)上珠是5和2個(gè)下珠加起來(lái)是7。）
出示60：你撥了幾個(gè)十是多少？（個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有用空檔表示。） 出示802：這是幾位數(shù)？從哪一位撥起？撥好以后說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)百幾個(gè)一組成多少？哪一位一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有？所以用空檔表示。
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出示900：撥了幾個(gè)百是多少？為什么個(gè)位十位都用空檔表示？（個(gè)位十位一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有。）
小結(jié)：剛才我們?cè)谒惚P(pán)上撥了這么幾個(gè)數(shù)，你有什么經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。（從高位撥起，一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有用空檔表示。）
（2）寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。
你會(huì)把這些數(shù)寫(xiě)下來(lái)嗎？學(xué)生自己獨(dú)立完成。寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意些什么呢？ 小結(jié)：從高位寫(xiě)起，這一檔沒(méi)有就用零來(lái)占位。
把寫(xiě)出來(lái)的數(shù)讀一讀。讀數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？（末尾的0不讀，中間不管有幾個(gè)0都讀一個(gè)0。）
三、用算盤(pán)數(shù)數(shù)
算盤(pán)不僅可以幫助我們記數(shù)，還能幫助我們數(shù)數(shù)呢！下面我們一起來(lái)，在算盤(pán)上一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)，準(zhǔn)備好算盤(pán)，撥數(shù)前先要（清盤(pán)）。 1．一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑥?撥到10 ①一生嘗試，其余邊數(shù)邊編口訣。
撥到4停，問(wèn)：5怎么撥？我們可以編一句口訣：一下五去四。 撥到9停，問(wèn)：9個(gè)一添上1是幾個(gè)一？10個(gè)一是幾？個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。個(gè)位撥去9，向十位進(jìn)一。也可以編一句口訣：一去九進(jìn)一。 ②一起邊撥邊數(shù)：1→10。 2．試一試
①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到18，從85數(shù)到100
學(xué)生自己撥，撥完再請(qǐng)一名學(xué)生上黑板撥，其余學(xué)生數(shù)。 ②一十一十地?cái)?shù)，從280數(shù)到350。
先請(qǐng)一名小朋友撥280，問(wèn)：一十一十地?cái)?shù)，在哪一位上撥？ 學(xué)生自己撥，老師示范撥。
③一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。 學(xué)生自己邊撥邊數(shù)，同桌互查。 3.提升練習(xí)
邊撥邊想，989、899、999后面一個(gè)數(shù)是幾？
4.比較：以前我們?cè)?jīng)用小棒、小方塊、計(jì)數(shù)器表示過(guò)數(shù)，今天學(xué)習(xí)的算盤(pán)和以前哪個(gè)認(rèn)數(shù)工具長(zhǎng)得很像？（計(jì)數(shù)器）最大的不同是什么呢？（算盤(pán)分上下珠，上珠表示5。）
5．小結(jié)：對(duì)啊。那今天學(xué)了用算盤(pán)表示數(shù)，你還有什么收獲？算盤(pán)可以幫助我們記數(shù)和數(shù)數(shù)，還可以用來(lái)計(jì)算呢！小朋友下課后可以去了解一下。
四、練習(xí)鞏固 1.想想做做1
同桌互相說(shuō)說(shuō)各數(shù)的組成，讀讀是多少。 全班交流。
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小結(jié)：算盤(pán)上讀數(shù)和計(jì)數(shù)器一樣，先按數(shù)位看清由幾個(gè)百，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，就可以正確的讀出這個(gè)數(shù)了。 2.想想做做2
課件出示想想做做2用算盤(pán)表示的數(shù)，指名學(xué)生讀一讀，再寫(xiě)下來(lái)。 全班交流。
408中間的0占的是什么位？900末尾為什么有兩個(gè)0？1000的三個(gè)0分別占的哪幾位？
小結(jié)：讀寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù)最重要注意什么？
3.想想做做3 學(xué)生一齊讀數(shù)。
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)撥數(shù)大比拼，教師依次讀一個(gè)數(shù)，學(xué)生撥一個(gè)，一名學(xué)生板演，同桌互查糾錯(cuò)。
4.拓展提升
（1）用2個(gè)算珠在算盤(pán)上表示一位數(shù)，有哪些？在算盤(pán)上有序撥一撥，再把它們記錄下來(lái)。
（2）用2個(gè)算珠在算盤(pán)上表示兩位數(shù)，有哪些？在算盤(pán)上有序撥一撥，再把它們記錄下來(lái)。
全放十位：60、20
個(gè)位一個(gè)十位一個(gè)：55、51、15、11
（3）用2個(gè)算珠在算盤(pán)上表示三位數(shù)，有哪些？在算盤(pán)上有序撥一撥，再把它們記錄下來(lái)。
回家有序地?fù)芤粨埽粋�(gè)不落地記下來(lái)。 5．算盤(pán)的歷史及發(fā)展
關(guān)于算盤(pán)還有很多小秘密呢！你想知道嗎？ 視頻播放，學(xué)生了解有感算盤(pán)的知識(shí)。
小結(jié)：算盤(pán)不僅可以用來(lái)記數(shù)和數(shù)數(shù)，還可以用來(lái)計(jì)算。你想了解算盤(pán)的更多知識(shí)嗎？小朋友可以在課后查找相關(guān)的資料，并把了解到的知識(shí)和同學(xué)分享。 五、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
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