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視頻標簽：七巧板
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：北京版小學數(shù)學一年級下冊第五單元《神奇的七巧板》北京市 - 門頭溝
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全國互動反饋教學設計
教材分析：
神奇的七巧板內容隸屬于“圖形與幾何”中的“圖形的認識”。本單元是學習平面圖形的開始。在一年級上冊學生已經認識了立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征。在本單元教學中已經初步認識了平面圖形，并經歷過相同圖形的簡單拼擺。本課是，讓學生在想象和動手拼擺中，進一步感知圖形的特征和體會圖形之間的關系，從而發(fā)展空間觀念。另外，利用七巧板進行教學，除了感受其千變萬化的神奇，又將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入數(shù)學學習中，激發(fā)了學生民族自豪感。本單元還將為后面學習圖形組合的面積、利用轉化的方法推出多邊形的面積計算公式等奠定基礎。
學生與學情分析：
學生之前已經初步認識了立體圖形和平面圖形，并能用相同圖形拼出新的圖形。但是學生缺乏對七巧板中各個圖形大小及其關系的認識。用七巧板拼擺平面圖形時憑借直覺去拼，沒有方法，缺乏空間想象。另外，一年級學生容易被感興趣的、新穎的內容吸引，有意注意時間短、愛動。
教學目標：
1.知識與技能：在經歷用七巧板拼一拼的活動中，學生進一步感知學過平面圖形的特征。 2.過程與方法：在實踐與探究的活動中，學生能體會學過平面圖形的變換，學生的空間想象能力得到發(fā)展。
3.情感態(tài)度與價值觀：在一系列有趣的活動中，學生能感受到學習數(shù)學的樂趣以及所拼圖形的美。 教學重點：
利用一套七巧板，用多種方法拼擺三角形。 教學難點：
在用七巧板中的4塊及以上拼三角形。
教學手段、策略選擇與設計（按按按互動反饋技術）
[按點1] √預設/○現(xiàn)設；√單選/○多選/○匹配/○選詞填空
[按點]類別：1）引導提問：√促進認知生成與增強保持，○促進情感參與和深化，○其他：________________
2）評測題： ○強化習得掌握與問題解決，○教學診斷與結果評測，○其他：________________
[按點]題干：想一想，用七巧板中的幾塊圖形還可以拼成一個新的三角形？ [按點]選項：1）4塊 2）5塊 3）7塊 4）3中情況都可以
[按點]意圖：為激發(fā)學生用七巧板中3塊以上的圖形拼三角形的欲望，幫助學生解決本節(jié)課的教學重難點。 [按點]前后的教學過程與策略設計：課程標準指出數(shù)學的十大核心素養(yǎng)之一為空間觀念。本節(jié)課讓學生通過拼擺平面圖形，進一步感知平面圖形的特征，來發(fā)展學生的空間觀念。而本節(jié)課的教學重點是用多種方法拼三角形，因此操作活動一安排的是拼三角形，之前學生很容易用七巧板中的2塊和3塊拼出了新的三角形。但是學生沒有意識用七巧板中的更多塊拼三角形，利用互動反饋技術，激發(fā)學生動手拼擺三角形。
[按點2] √預設/○現(xiàn)設；√單選/○多選/○匹配/○選詞填空
[按點]類別：1）引導提問：√促進認知生成與增強保持，○促進情感參與和深化，○其他：________________
2）評測題： ○強化習得掌握與問題解決，○教學診斷與結果評測，○其他：________________
[按點]題干：上面的這個圖形，動其中一個三角形，還可以變成我們學過的哪些平面圖形？
[按點]選項：1）長方形 2）平行四邊形 3）長方形和平行四邊形都可以
[按點]意圖：按點問題的引領，給學生創(chuàng)造足夠的想象空間，先進行猜測，再具體操作進行驗證，由想到做，在拼的時候，學生深刻地體會到三角形，平行四邊形、長方形之間的變換，從而發(fā)展學生的空間觀念，并為后面學習圖形的割補奠定基礎。
[按點]前后的教學過程與策略設計：前面的教學過程，學生人人參與的完成了拼三角形的任務。緊接著其中一個用3個三角形拼成的作品，嘗試拼成學過的平面圖形，進一步感知平面圖形的特征和之間的關系。
[按點3] √預設/○現(xiàn)設；√單選/○多選/○匹配/○選詞填空
[按點]類別：1）引導提問：○促進認知生成與增強保持，○促進情感參與和深化，○其他：________________ 2）評測題： ○強化習得掌握與問題解決，√教學診斷與結果評測，○其他：________________ [按點]題干：王國快樂的秘密是什么呢？
[按點]選項：1）七巧板可以拼出三角形 2可以變魔術，拼出學過的圖形
3）七巧板可以拼出各種圖案 4）以上都可以
[按點]意圖：為了幫助學生梳理本節(jié)的知識要點，提高學生的概括能力。
[按點]前后的教學過程與策略設計：前面設計的三個動手操作活動已經完成，幫助學生回顧全課，檢查學習的效果，設置按點三。接下來回歸繪本故事，驗證學生關于七巧板王國快樂秘密的答案。結束本課。
教學過程：注明上述不同[按點]在教學過程中的位置。
教學內容
教師活動
學生活動 媒體應用 第
一階
段
繪本引入 激發(fā)興趣 1.出示繪本故事《快樂的秘密》。
在”摩比森林”里，住著一對可愛聰明的豆豆兄妹。有一天，他們闖進了一個神秘的地方。
學生回答：七巧板王國。
白板課件
激發(fā)興趣，引出課題-七巧板
提出問題：神秘的地方是哪里？
第
二階
段
整體探究 感知特征 1.你玩過七巧板嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.介紹七巧板的歷史
1.學生介紹七巧板中圖形的形狀、數(shù)量及其關系。 2.激發(fā)學生民族自豪感 白板課件 七巧板
第
三階
段
故事推進 動手拼擺 1.拼指定圖形（三角形） 尋找王國快樂的秘密，需要完成拼三角形的任務，闖關進入王國。【按點1】
2.變魔術，拼學過的平面圖形。
利用學生拼出的作品，動其中一個三角形，變成了一個正方形。
嘗試拼學過的其他平面圖形。【按點2】
3.自由拼喜歡的圖形或圖案。
豆豆兄妹完成拼擺任務，進入王國。發(fā)現(xiàn)七巧板可以變成各種漂亮的圖案。
你想用七巧板拼成什么，先想好，再動手拼。
1.預設：
（1）學生可以完成2塊、3塊拼三角形。 （2）學生按，表達自己的想法，再進行嘗試驗證，展示作品。 2.預設：
學生按，先表達自己的想法，再進行嘗試拼擺驗證，
展示作品。 3.預設： （1）學生拼出
各種圖形，例如正方形、長方形、平行四邊形等等
（2）學生拼出各種圖案。 學生展示。
白板課件 七巧板 互動反饋技術
第四
故事結束 分享收獲
1.引導學生梳理本節(jié)課知識點。【按點3】 學生按，根據(jù)結果反饋學生
白板課件
階段
2.回歸繪本故事。
豆豆兄妹發(fā)現(xiàn)，王國快樂的秘密藏在他們無窮的變化之中。最后，七巧板變成了一臺正方形的電視機把豆豆兄妹送回了”摩比森林”里。
收獲。
七巧板 互動反饋技術
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
