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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：測(cè)量毫米的認(rèn)識(shí)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)3測(cè)量毫米的認(rèn)識(shí)-重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)3測(cè)量毫米的認(rèn)識(shí)-重慶市 - 九龍坡
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過估計(jì)、測(cè)量等活動(dòng),明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義,知道毫米與厘米的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2.學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量,明晰測(cè)量的方法。
3.通過系列活動(dòng),積累用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行估測(cè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),建立1毫米、的長度觀念,培養(yǎng)簡(jiǎn)單推理和解決問題的能力。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.建立1毫米的長度觀念,知道1厘米=10毫米;會(huì)簡(jiǎn)單的換算;會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。
2.通過系列數(shù)學(xué)活動(dòng),積累用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行估測(cè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長度,形成直觀表象。
3教學(xué)過程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話引入，以故引新
(一)溫習(xí)舊知
1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了測(cè)量,還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的長度單位,你還記得它們是誰嗎?米和厘米。
2.1米有多長呢?用手比一比吧!1厘米呢?
(二)引出毫米
1.看來同學(xué)們已經(jīng)把1米和1厘米牢牢的地記在腦袋里。請(qǐng)看,這是我們學(xué)習(xí)的好幫手---橡皮擦,估一估,它的長、寬和厚大約是多少厘米?
2.說說你估的結(jié)果吧。(學(xué)生匯報(bào))
3.到底估得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?用尺子量一量吧!
4.橡皮擦的長、寬和厚有多長呢?
生:橡皮擦的長有3厘米。
生:寬比1厘米多一些,厚度不足1厘米。
師:從剛才的測(cè)量中,我們發(fā)現(xiàn)橡皮擦的寬度和厚度都不能用整厘米來表示,有的不足1厘米,有的比整厘米多,這時(shí)候,我們就需要比厘米更小的長度單位---毫米來幫忙。今天我們一起來學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí),揭示課題。
介紹:毫米也可以用字母mm表示。
(三)了解內(nèi)需
關(guān)于毫米的知識(shí),你想了解哪些內(nèi)容?
生:1毫米有多長?
生:哪些事物可以用毫米作單位?
......
活動(dòng)2【講授】探究新知
(一)認(rèn)識(shí)1毫米
1.初步尋找1毫米
師:這是一把厘米尺,你能找到1厘米嗎?還有嗎?
為了讓同學(xué)們看得更清楚,我把它放大了。仔細(xì)觀察0刻度線~1厘米刻度線之間,你看到了些什么?
師:這些比厘米刻度線短的就是毫米刻度線,它把1厘米的長度平均分成了這樣的幾個(gè)小格,每一個(gè)小格的長度是1毫米。(課件顯示,齊讀)
認(rèn)識(shí)不同位置的1毫米。
師:它們的位置變了,為什么都是1毫米?
師:它們雖然位置不同,都只占了一個(gè)小格,所以長度都是1毫米。
2.建立1毫米的標(biāo)準(zhǔn)
(1)找尺子上的1毫米
借助放大尺,我們認(rèn)識(shí)了1毫米,那1毫米實(shí)際有多長呢?趕快拿出尺子,找到1毫米,用鉛筆尖指給同桌看。
(2)初步感知1毫米
你能把這1毫米從尺子上取出來嗎?
看著尺子上的1毫米,用右手的拇指和食指指肚對(duì)著這樣的1小格,把1毫米輕輕地拿起來,透過這一小段看一看,有什么感覺?(很窄)
(學(xué)生說感受)
(3)借助尺子,用鉛筆畫出1毫米長的線段吧。
師:1毫米這么短,你能借助尺子,用鉛筆畫出1毫米長的線段嗎?比比誰畫得又準(zhǔn)確又規(guī)范?
仔細(xì)看看你畫的1毫米,它給你留下什么印象?(很小,很短,很細(xì))
師:1毫米的確很短很短,測(cè)量比較短的物品的長度可以用毫米作單位。
(4)找到生活中厚度約1毫米的物品(生活中建模1毫米)
師:剛才小朋友們?cè)谥背呱险业搅肆?毫米,今天李老師帶來了一些物品。請(qǐng)你找一找,誰的厚度最接近1毫米?
① 找最接近1毫米的物品
師:它就藏在學(xué)具盒里,打開學(xué)具盒,趕快找一找。比一比誰的眼力最好?
師:你們找到的物品都不太相同。那誰的厚度最接近1毫米呢?我們得拿出直尺量一量。
師:通過測(cè)量,1分硬幣的厚度大約1毫米。
② 建立1毫米標(biāo)準(zhǔn)
師:接下來我們用這1分硬幣玩1毫米進(jìn)大腦的魔術(shù)。
師生動(dòng)手操作:先用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣,再用右手慢慢地把硬幣抽出來,這時(shí)拇指和食指之間的距離大約就是1毫米。
閉上眼睛再想想1毫米有多長,把它裝進(jìn)大腦里。
師:已經(jīng)把1毫米裝進(jìn)大腦里的孩子朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
師:現(xiàn)在不借助物品,請(qǐng)你用手比出1毫米有多長嗎?
師:你比劃得準(zhǔn)確嗎?把1分硬幣輕輕放進(jìn)去檢驗(yàn)一下!
③生活中的1毫米
師:孩子們,我們已經(jīng)把1毫米牢牢記在腦袋了。生活中哪些物品的長度、寬度、厚度大約1毫米呢?
學(xué)生介紹
④卡片的厚度是多少呢?
生:大約1毫米,但是不到1毫米。
師:除了量,還有別的方法嗎?
生:可以把它和1分硬幣的厚度比一比。
學(xué)生驗(yàn)證
(二)認(rèn)識(shí)幾毫米
1.認(rèn)識(shí)2毫米
師:剛才有同學(xué)找出1元的硬幣,1元的硬幣到底有多厚呢?用直尺測(cè)量一下。
(展示含硬幣圖像的尺子)學(xué)生匯報(bào)。
取消硬幣圖像,出現(xiàn)2毫米長的線段。
問:這條線段長幾毫米?為什么呢?
還能在尺子上找到2毫米嗎?請(qǐng)一生上臺(tái)介紹。
你能在你的尺子上找到2毫米介紹給同桌看一看吧。
2.認(rèn)識(shí)5毫米
師:大家認(rèn)識(shí)了2毫米,挑戰(zhàn)一下,這條的線段長多少呢?
你怎么認(rèn)出這是5毫米長的線段的?
學(xué)生介紹。
師:孩子們,仔細(xì)看看:這條刻度線和剛才的刻度線有點(diǎn)不一樣,哪點(diǎn)不一樣呢?
師:對(duì)了,這條比厘米刻度線短比毫米刻度線長一點(diǎn)兒的叫做5毫米刻度線。
師:這1厘米中有5毫米刻度線,其他的1厘米里有5毫米刻度線嗎?
學(xué)生說,課件出示。
小結(jié):每1厘米中都有一個(gè)5毫米的刻度線,給我們的測(cè)量帶來了很大的方便。
3.認(rèn)識(shí)毫米和厘米的關(guān)系
比一比,誰能快速數(shù)出從0到1這1厘米里有多少毫米?
學(xué)生數(shù),匯報(bào)。你怎么數(shù)的?(學(xué)生匯報(bào)多種不同的數(shù)法)
通過數(shù)一數(shù),你明白了什么?其他的1厘米中是否也剛好是10毫米呢?拿出自己的直尺,找到1厘米,用鉛筆尖指著數(shù)一數(shù)吧。
師:通過大家的驗(yàn)證發(fā)現(xiàn),所有的1厘米都剛好有10個(gè)1毫米,所以1厘米=10毫米。(齊讀)
想一想:2厘米=( )毫米
40毫米 =( )厘米
學(xué)生匯報(bào),說清想法。
4.測(cè)量中認(rèn)識(shí)其它的幾毫米
師:上課時(shí),我們測(cè)量的橡皮擦的寬比1厘米多一些,厚不足1厘米,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確量出橡皮擦的寬度和厚度嗎?趕快拿出橡皮擦測(cè)量一下。
實(shí)物展臺(tái):學(xué)生上臺(tái)介紹測(cè)量橡皮擦寬和厚的方法和測(cè)量結(jié)果。
師:橡皮擦的厚多少?9毫米。
寬是多長?14毫米
14毫米,還可以怎么說?
總結(jié):這條線段的長度用毫米作單位時(shí),包含14個(gè)1毫米是14毫米;包含1個(gè)厘米,4個(gè)1毫米,也可以用1厘米4毫米表示,兩種說法不同,但表示的長度是一樣的。
活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)，加深內(nèi)化
1. 眼力大考驗(yàn)
師:在學(xué)具盒里,還有雙面膠,請(qǐng)你好好的看一看、摸一摸、估一估,雙面膠的寬度大約多少毫米?
學(xué)生估計(jì)。
師:同桌合作驗(yàn)證一下。 比比那對(duì)同桌想的辦法多?
學(xué)生匯報(bào)。(量、比等方法)
[21] [說明: 22] 2.數(shù)學(xué)小能手:認(rèn)一認(rèn),填一填。(完成教材第22頁“做一做”的第1題)
厘米 毫米
厘米 毫米
師:鐵釘是多長呢?你是怎么看的呢?(學(xué)生介紹)
師:同意嗎?那回形針有多長呢?
師:小明的直尺壞了,他測(cè)量的這支鉛筆應(yīng)該是多長呢?你怎么想的?
3.選擇合適的長度單位。
(1)數(shù)學(xué)書厚大約5( )
(2)文具盒長大約20( )
4.生活中的毫米
師:其實(shí)在生活中許多物品的長度、寬度或者厚度也常常用毫米來作單位。
老師也收集了一些,我們一起來看看吧!(課件展示)
活動(dòng)4【作業(yè)】總結(jié)延伸
師:孩子們,課上到這兒,就要結(jié)束了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲、感受?和大家交流交流。
雖然我們感覺1毫米(mm)已經(jīng)很短了,其實(shí)還有很多比毫米還小的長度單位呢?
課件介紹比毫米更小的單位。
隨著科技的發(fā)展,我們還需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的長度單位,等待孩子們?nèi)?chuàng)造和研究。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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