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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：我們一家人,讀懂彼此的心

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》《讀懂彼此的心》亳州

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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》《讀懂彼此的心》亳州

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板

基本信息
姓名		聯(lián)系電話
學(xué)段	小學(xué)	展示單元	我們一家人

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元名稱

我們一家人

單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明

（一）主題單元在課程中的地位和作用
在低中年段的課程中，學(xué)生已對(duì)家庭生活內(nèi)容有所學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生年齡的增長、自主意識(shí)的增強(qiáng)和心理的變化，他們會(huì)在家庭生活中遇到新問題、新困惑，這就需要提升其對(duì)家庭生活的認(rèn)知，使其能在遇事時(shí)從多角度思考，用心理解和體會(huì)家人以不同方式對(duì)自己的愛。建美好家庭要家庭成員樹立主人，共同造平等、主的庭圍。學(xué)生作為家庭的一員，需要與家人共同承擔(dān)責(zé)任，做一些力所能及的事。單元應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小家放眼大家、關(guān)注社會(huì)的和諧與國家的繁榮，鼓勵(lì)學(xué)生收集優(yōu)秀家風(fēng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)、理解優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的重要性，并在此基礎(chǔ)上做優(yōu)秀家風(fēng)的踐行者和宣傳者。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生有時(shí)不理解家人的一些言行，甚至與家人產(chǎn)生矛盾，這是很正常的。本單元旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)家人各種行為背后濃濃的意，理解家人的用心學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)與家人溝通并化解矛盾、在學(xué)生懂得，作為家庭一員，應(yīng)盡自己的努力。主動(dòng)家庭分擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人，關(guān)注家庭建設(shè)，平等地參與協(xié)商家庭事務(wù)、解決家庭困難。學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)，理解家風(fēng)背后的深刻內(nèi)涵有一定難度，可以利用討論、交流分享、講故事等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解家風(fēng)，并鼓勵(lì)學(xué)生借助各種形式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。

《課標(biāo)》要求

本單元的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題二“我的家庭生活”第5條“知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法”。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長需求，教材特設(shè)置了本單元的教育主題，根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)和生活實(shí)際，教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
本單元共三課，以“加強(qiáng)溝通與父母相互理解”“共擔(dān)家庭責(zé)任、共建美好家庭”“探尋、傳承家風(fēng)”為邏輯主線火。《讀懂彼此的心》引導(dǎo)學(xué)生正視自己成長過程中的變化，了解長輩的想法，理解長輩的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是溝通，學(xué)習(xí)與家長積極、主動(dòng)溝通的方法。《讓我們的家更美好》引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的角色，從家庭福利的享受者轉(zhuǎn)化為家庭責(zé)任的承擔(dān)者和美好家庭的創(chuàng)造者，并在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變過程中，真正實(shí)現(xiàn)與父母平等相處。《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》引導(dǎo)學(xué)生從更廣的層面理解“家風(fēng)”的含義。從縱向來看，傳承家風(fēng)可以將優(yōu)秀的文化延縮下;橫向來看，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)可以塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣。

單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1.懂得相互理解、溝通交流、共同擔(dān)責(zé)、民主協(xié)商和優(yōu)秀家風(fēng)可以使我們的家庭生活更美好，并能努力做到知行合一。
　　2.在問題解決學(xué)習(xí)中，能以“寫一封家信”的方式學(xué)會(huì)與家人溝通，化解矛盾，表達(dá)情感。
　　二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得在家庭生活中相互理解、溝通交流、共同擔(dān)責(zé)、民主協(xié)商和優(yōu)秀家風(fēng)可以使我們的家庭生活更美好，并能努力做到知行合一。
　　教學(xué)難點(diǎn)：在問題解決學(xué)習(xí)中，能以“寫一封家信”的方式學(xué)會(huì)與家人溝通，化解矛盾，表達(dá)情感。

單元整體教學(xué)思路

設(shè)計(jì)單元整體思路，我們首先要聚焦本單元的教材邏輯。第一單元《我們一家人》的內(nèi)容框架，這個(gè)單元聚焦的主題是家庭生活，圍繞著這個(gè)主題，教材設(shè)計(jì)了《讀懂彼此的心》《讓我們的加更美好》《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》三課內(nèi)容；教材從家庭生活中最常見的問題情景案例切入，逐漸過渡到理解和踐行和諧家庭中的四大要素中，最后落位于到優(yōu)秀家風(fēng)。我們還看到，教材不僅在講情境案例，更多是在講案例背后和諧家庭的相處之道；從外，我們還看到，教材立足家庭，卻立意國家和民族。從小家放眼大家，展現(xiàn)了由家到國的大視野，大情懷，體現(xiàn)了本單元教材編寫的高立意。這是教材的設(shè)計(jì)思路。
　　那么怎樣根據(jù)教材的意圖、教材的設(shè)計(jì)思路來設(shè)計(jì)整體教學(xué)思路呢？我們還要關(guān)注一個(gè)主要因素，是什么呢？我們一起從《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》找到答案，我們發(fā)現(xiàn)本單元涉及的核心素養(yǎng)要點(diǎn)不止一個(gè)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有多角度分析問題、有文化自信。但讓我們遴選一個(gè)主素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是什么？本單元作為必備品格的核心素養(yǎng)是健全人格素養(yǎng)——，健全人格要求學(xué)生在家庭生活中要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的自我，換位思考理解家人、以積極的心態(tài)建設(shè)好自己的家庭；本單元作為關(guān)鍵能力的核心素養(yǎng)是——問題解決：要求學(xué)生根據(jù)自己家庭生活中的問題嘗試運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問題。
　　因此，本單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路是：核心素養(yǎng)培育定位于健康人格素養(yǎng)；核心觀點(diǎn)是”讓我們的家更美好；核心問題是“怎樣讓我們的家庭生活更美好？”
　　教學(xué)可以圍繞核心問題設(shè)計(jì)問題解決學(xué)習(xí)。也就是從五年學(xué)生自主意識(shí)提升帶來的與家人新的常見的矛盾入手，提出“原本和諧親密的關(guān)系為什么會(huì)變得緊張了呢？怎樣才能讓我們的家庭更美好？”這樣一個(gè)主問題引導(dǎo)學(xué)生在探究分析矛盾產(chǎn)生的原因、嘗試用有效的方法分析問題、化解矛盾來解決問題，體味家庭生活中的相互理解、溝通交流、共同擔(dān)責(zé)、民主協(xié)商，這是使家庭和諧、家庭生活更美好的重要因素，進(jìn)而在探尋優(yōu)秀家風(fēng)中，感悟蘊(yùn)含在家風(fēng)中的傳統(tǒng)美德，體味家風(fēng)優(yōu)秀不僅促進(jìn)個(gè)人、家庭和社會(huì)的進(jìn)步，它還是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基點(diǎn)。
　　為了幫助學(xué)生更好的過好家庭生活，做到知行合一，本單元設(shè)計(jì)了“書寫一封家信”的活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖是促使學(xué)生將本單元所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用在家庭生活的實(shí)踐中，將這些實(shí)踐獲得的感悟經(jīng)反思沉淀到家信的撰寫中，從而讓家信，促進(jìn)親情溝通；讓家信，見證責(zé)任擔(dān)當(dāng)；讓家信，承載優(yōu)秀家風(fēng)。在知識(shí)的遷移和運(yùn)用中培育健全的人格和問題解決素養(yǎng)。

本單元6課時(shí)，每一課2課時(shí)，每一個(gè)欄目1課時(shí)。

流程圖: 終止: 關(guān)心勸、慰家人等是為家庭作貢獻(xiàn)的表現(xiàn)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

1.讀懂彼此的心

教學(xué)內(nèi)容分析

《讀懂彼此的心》是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》的第一個(gè)主題內(nèi)容。本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長所付出的辛苦，及其蘊(yùn)含著的深深的愛。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生由于身體和心理的發(fā)展，在此階段容易與父母發(fā)生一系列問題。學(xué)生在和家人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，如何主動(dòng)交流與化解，如何表達(dá)，在這一方面學(xué)生不是很清楚，需要教師指導(dǎo)如何正確表達(dá)自己的思想，以達(dá)到化解矛盾的實(shí)效。

目標(biāo)確定

本課編寫依據(jù)是《品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題二“我的家庭生活”第5條“知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法”。
本課選取了家庭生活中比較典型的情境，著重引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中理解家人的想法，用心體會(huì)家人的愛，并與家人積極地交流、溝通。第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)到隨著年齡的増長，我們與家人有不同的想法很正常，應(yīng)努力去了解、理解家人的想法、行為方式等，從而學(xué)會(huì)對(duì)家人的愛作出積極回應(yīng)，促進(jìn)家庭成員間主動(dòng)交流、溝通及互相理解。第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)旨在通過情境討論，提升學(xué)生的行為認(rèn)知，使其不僅僅從自己的角度看問題，還要進(jìn)一步去了解家人言行背后的意義。由此，幫助學(xué)生正視成長過程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突，并能積極找出解決問題的方法。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷的不同，處理問題的方式不同，我們要用心理解和體會(huì)家人的愛。
難點(diǎn)：懂得換位思考，知道父母對(duì)孩子的教育方式雖不同，但都蘊(yùn)藏著父母對(duì)子女的愛。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：說說心里話
教師活動(dòng) 導(dǎo)入新課：（分享老師的全家福）師：同學(xué)們，我們的成長離不開家人的陪伴和養(yǎng)育，可以說家人就是我們最親近的人，然而隨著我們年齡的增長和自主意識(shí)的增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺得家長說的話和要求我們做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。在和家人的相處過程中，你是否與家人發(fā)生過不愉快呢？讓我們一吐為快吧！（生說）（板書：傾訴） 2.聽了你們的傾訴，家長也有些心里話想對(duì)你們說一說。（出示2位家長錄制的視屏）（板書：傾聽）小結(jié)：在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定，有時(shí)會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知道他們講的話有道理時(shí)，故意和他們作對(duì)。老師認(rèn)為同學(xué)們的想法是可以理解的，但是“長大了”并不能作為無理行為和逆反行為的借口。相反，正是因?yàn)槲覀冮L大了，我們才更要去主動(dòng)傾訴、學(xué)會(huì)傾聽，理解他們的想法，因?yàn)橹挥邢嗷ダ斫猓ò鍟合嗷ダ斫猓拍茏x懂彼此的心。	學(xué)生活動(dòng) （學(xué)生上臺(tái)講述）宋一暖同學(xué)在她的周記中寫下了她的不愉快。學(xué)生傾訴心里的不愉快。學(xué)生傾聽家長的心里話，兩位學(xué)生談?wù)剝A聽家長心里話后的感受。學(xué)生看家長寫給自己的信。看完信，你有什么想對(duì)家人說的？（追問）現(xiàn)在你知道為什么會(huì)和家人之間產(chǎn)生不愉快了么？
設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生說出自己心結(jié)，通過家長的視屏和一封封信件，學(xué)生和家長能換一種方式心與心交流，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和傾訴，為能更好地理解家人打基礎(chǔ)。讓學(xué)生明白只有理解家人，才能都讀懂彼此的心。
環(huán)節(jié)二：方式不同愛相同
教師活動(dòng) 1.你了解你的家人嗎？小結(jié)：雖然我們是一家人，但是我們有不同的興趣愛好，生活習(xí)慣，就想法也是不同的。所以我們要懂得和父母之間的差異，也正因如此，我們才更要去理解他們。 2.即使是處理同一件事情，不去的家長也會(huì)有不同的態(tài)度。（出示P4活動(dòng)園）案例：上午去同學(xué)家學(xué)習(xí)。小結(jié)：人與人之間在事情的處理和判斷，都是相互影響的。考慮問題不能只站在自己的角度，也要站在家人的角度上，去換位思考。（板書：換位思考）無論你的父母是哪一種態(tài)度，他都只是方式不同，但愛是相同的。只要你客觀的分析自己，多角度的考慮問題，相信你也能從家人的言談舉止，甚至是批評(píng)和教育中感受他們的愛。	學(xué)生活動(dòng) 1.了解家人（1）觀看課前采訪視屏：親子互動(dòng)游戲。（2）學(xué)生完成調(diào)查問卷，與家長互動(dòng)。（課前已經(jīng)調(diào)查每個(gè)家庭，家人完成了一部分調(diào)查問卷）（3）小組交流討論，有什么發(fā)現(xiàn)？（指名小組匯報(bào)） 2.案例分析你的媽媽會(huì)是怎樣的態(tài)度？（聽錄音）課前采訪的兩組家庭（3）為什么同一件事情，會(huì)持不同態(tài)度？
設(shè)計(jì)意圖通過采訪視屏的觀看和家長互動(dòng)完成調(diào)查表格的活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己并不是特別了解家人。即使是同一件事情上，不同的家長處理方式也不同。引發(fā)學(xué)生深思的同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)換位思考，深度了解家人的同時(shí)，也能慢慢理解家人。無論家人是哪一種態(tài)度，他都只是表達(dá)方式不同，但背后都隱藏著濃濃的愛。
活動(dòng)三：讀懂心體會(huì)愛
教師活動(dòng) 過渡：家人對(duì)你的愛不光是在表達(dá)方式的不同上，有些愛也悄悄地隱藏在了背后，只是聰明的你沒有發(fā)現(xiàn)而已。小結(jié)：每一次流淚都是一次真正的成長，每一次成長都會(huì)拉近我們和家人之間的距離，相信學(xué)了這一課，你一定能慢慢去理解你的家人了。讓我們?cè)谝院蟮纳钪兄鲃?dòng)傾訴，學(xué)會(huì)傾聽，去換位思考，相互理解，去讀懂彼此的心，擁有更美好的家庭吧！		學(xué)生活動(dòng) 1.觀看視屏：背后的愛 2.學(xué)生閉眼：回憶往事，體會(huì)隱藏家人背后的愛。 3.說說體會(huì)到了哪些愛? 4.觀看全班學(xué)生全家福。
設(shè)計(jì)意圖觀看視屏的同時(shí)，讓學(xué)生回憶往事，可能是傷心的、慚愧的、開心的等，這背后都是父母給予我們的愛，我們要用心理解和體會(huì)家人的愛。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

彼此感受愛：回家給家人一個(gè)擁抱，去做力所能及的小事，讓他們知道他們?cè)趷畚覀兊耐瑫r(shí)，我們也在愛著他們。
給家長回信，把心里話寫給家長，心與心進(jìn)行交流，讓家人也能讀懂我們。

特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

課程創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

教學(xué)反思與改進(jìn)

《讀懂彼此的心》是五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》的第一個(gè)主題內(nèi)容。隨著孩子的成長，心里也在發(fā)生變化，認(rèn)為自己長大了，很多事情上有了自己的想法，希望能自己作決定，這時(shí)就很容易和家人產(chǎn)生不愉快，不能相互理解。為此，我希望通過這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)在自己在成長過程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)與家人處理問題的不同方式，學(xué)會(huì)理解家人不同形式的愛。懂得換位思考，知道父母對(duì)孩子的教育方式雖不同，但都蘊(yùn)藏著父母對(duì)子女的愛。在教學(xué)中，師講與活動(dòng)相結(jié)合讓學(xué)生去理解、體會(huì)家人的愛，從而進(jìn)行道德教育。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課程新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我注重了學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，盡可能的讓學(xué)習(xí)生活化。孩子們?cè)诟改傅膶檺巯滦腋５厣睿c父母相處所產(chǎn)生的煩惱也多是因?yàn)閷?duì)父母的不理解，通過播放兩名父母溝通的視頻和一封家信，不僅讓學(xué)生讀懂了父母的嚴(yán)格也是一種愛，而且還給學(xué)生正確溝通方法的引領(lǐng)。
孩子在活動(dòng)中、探究中充分理解了父母的辛苦付出，此時(shí)學(xué)生心中充滿的都是父母對(duì)自己的關(guān)愛與付出，他們讀懂了父母的心。
第一課時(shí)是“相互理解”，為了能讓家長也能夠理解孩子，在課堂的最后我設(shè)定“回信”的環(huán)節(jié)，讓父母知道，他們?cè)趷壑覀兊耐瑫r(shí)，我們也在愛著他們。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿拔覀円患胰?讀懂彼此的心”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》《讀懂彼此的心》亳州”，所屬分類為“品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》《讀懂彼此的心》亳州”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：9899267】 -----

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