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視頻標簽：生活中的暖色
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：人美版四年級上冊《生活中的暖色》天津市 - 河東區(qū)
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人美版四年級上冊《生活中的暖色》天津市 - 河東區(qū)
教學目標
1、知識與技能:認識生活和藝術中的暖色,嘗試用暖色進行造型表現。
2、過程與方法:通過欣賞和對比,學生自主發(fā)現、體驗暖色給人以溫暖、熱烈的感受。通過討論和探究活動區(qū)分暖色,學習用暖色創(chuàng)作的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀:通過對比,感受、分析如何運用暖色,體驗色彩蘊含的豐富情感,提升學生對色彩的審美感受能力,以及運用色彩進行表現的興趣和能力。
2學情分析
四年級的學生對三原色、三間色有了一定的學習,有一定的色彩基礎,對美術有著濃厚的興趣,但缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
3重點難點
教學重點:發(fā)現、認識生活和藝術作品的暖色,并嘗試運用暖色進行創(chuàng)作。
教學難點:知道色彩的冷暖是相對的。運用暖色創(chuàng)作色彩豐富、有表現力的作品。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境導入
出示冷色調房間和暖色調房間的圖片。(見素材1)
師:天氣漸漸變涼了,為了使我們的房間更溫暖,給你的房間選擇一款窗簾?
生:提供感受選擇房間。
師:我們把像紅色這樣能帶給我們溫暖感覺的顏色稱為暖色。
出示課題“暖色”
設計意圖:聯系生活實際,認識暖色。
活動2【活動】感悟生活
欣賞暖色圖片(見素材2)
師:這些圖片中大面積出現了什么顏色?給你怎樣的感受?
生:紅、黃、橙;溫暖、熱烈、喜慶等。
師:回憶下我們的生活中還有這樣的畫面嗎?完整課題“生活中的”
教學意圖:增強學生對暖色的審美感受,為課堂實踐作準備。
活動3【講授】欣賞分析
(1)師:藝術大師的作品帶給我們怎么的感受?(見素材3)
畫面中主要用了哪些顏色?
生:紅、黃等
師:請同學們從畫筆中找出這幅畫的暖色。
這些顏色在色環(huán)中的位置如何?
設計意圖:引導學生感受藝術色彩語言的獨特魅力,并在藝術家的作品中尋找表現暖色的方法,提升自主學習的能力。
(2)師:色環(huán)把顏色分成了暖色和冷色,那它一定就是暖色和冷色嗎?(見素材4)
用青蘋果與檸檬對比,哪個更偏暖些?
用橙子 與檸檬對比,哪個更偏暖些?
學生觀看,思考并回答:檸檬色更暖.
感悟色彩的冷暖是相對的.
教學意圖:通過對比分析,引導學生理解色彩的冷暖是相對的。
(3)欣賞馬蒂斯的《紅色的房間》
師:畫面中有冷色嗎?多嗎?沒有行不行?你是怎樣想的?
生:有、不多、不行。
設計意圖:少量的冷色,有助于凸顯畫面中的暖色。
活動4【活動】技法探究
分析學生作品的題材和表現方法。
請學生欣賞教材中同齡學生的作品,討論以下問題:
⑴作品表現了哪些內容?
⑵使用了什么方法?
⑶你欣賞哪種方法?
生:《瓶花》運用了色彩漸變的方法。《美麗的家鄉(xiāng)》運用了點彩的方法。《小女孩》運用了油水分離的方法。
教學意圖:引導學生自主學習作品的表現方法,如色彩的漸變、點彩等。通過分析學生作品,啟發(fā)、拓寬學生的創(chuàng)作思路。
活動5【講授】示范引導
教師和學生一起完成“你選顏色我來畫”的教學環(huán)節(jié)。
教師演示用油畫棒畫出葉子的輪廓,漸變的方法涂葉子,用點彩法點背景。
學生觀看示范并選出喜歡的顏色,完成自己作品。
教學意圖:通過直觀示范,啟發(fā)、鼓勵學生選擇自己喜歡的用具 和方法大膽表現。
活動6【活動】課堂實踐
提出實踐要求:
回憶生活中以暖色為主的畫面,用你喜歡的方式畫一幅暖色的畫。
學生交流想法并進行藝術創(chuàng)作。
教學意圖:尊重學生的個性,提升學生運用暖色的能力。
活動7【活動】展示評價
以藝術長廊的形式,請學生展示自己的作品,比一比誰的作品色彩既豐富又生動。(見素材5)
要求:把你喜歡的作品推薦給同學,說一說它的哪些特點最吸引你。
設計意圖:通過自評表達自己的感受,在互評中欣賞作品,體會成功的喜悅。
活動8【講授】板書：
(見素材6)
活動9【講授】教學反思
本課是“造型﹒表現”學習領域的內容,是一節(jié)繪畫基礎知識練習課,是為學生學習色彩知識而設置的,主要訓練學生感受和認識色彩的冷暖,能辨別冷暖色并感受其美感,提高學習色彩的興趣。
本課的教學內容比較抽象,主要使學生從對色彩冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖,對比知識是一個有感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞的講解,是很難讓學生明白的,調動不起學生的興趣。為了更好的調動學生的興趣,我準備了色彩圖片,充分利用圖片、色相環(huán)、學生作品等,引導學生賞析,使學生直接感受色彩的冷暖感覺帶給我們不同的感受。準備的圖片都與學生的生活實際相聯系,或是學生喜歡的,或是學生常見到的。讓學生談自己感受的同時,
并放手讓學生自己去尋找生活中的暖色畫面。接下來,用水果的顏色進行對比分析,理解色彩的冷暖的相對的。最后,我選用分析名家名作《紅色的房間》表現方法,談談自己的感受。這樣大大地調動了學生的積極性并開闊了他們的思維。通過本課學習,學生能初步了解暖色的色彩特點,懂得了色彩有冷暖之分,知道了怎樣去判斷暖色,特別是冷暖有時是相對的。知道什么是暖色調,暖色調里適當添加一點冷色,會使畫面更加活躍生動。并能大膽的表現生活中以暖色為主的畫面。不足的地方是:因為是讓學生自由發(fā)揮,不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業(yè)因為過于大膽,畫面因顯得粗糙,出現了草草畫完,色彩單一缺少豐富變化,冷暖搭配不當,畫面過于簡單等問題。今后的教學中還要進一步加強對學生作業(yè)的輔導,對優(yōu)秀作品的賞析,啟發(fā)學生運用暖色表達自己的思想情感,鼓勵學生大膽創(chuàng)新,大膽作畫。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
