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視頻標(biāo)簽：三原色與三間色
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視頻課題：浙美版三年級上冊第八課三原色與三間色_浙江省 - 金華
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浙美版三年級上冊第八課三原色與三間色_浙江省 - 金華
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，及運用畫有兩種原色的陀螺旋轉(zhuǎn)變化出橙、綠、紫三間色，了解原色與間色的關(guān)系，掌握本課知識目標(biāo)。
2、通過探究、實踐等學(xué)習(xí)方法，掌握運用兩種原色調(diào)出多種間色的方法，學(xué)會調(diào)色技能；培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏感度與興趣。
3、學(xué)生說出校徽設(shè)計用三原色的原因，讓學(xué)生了解三原色在生活中的運用，和增加對校園文化的熱愛之情。
2學(xué)情分析
1、可利用兒童視覺愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。眾所周知兒童喜歡鮮艷的顏色。因為兒童剛進(jìn)入這個世界任何事物于他們都是新鮮的，他們的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生得快、補(bǔ)充得快，對一切都有新鮮感，強(qiáng)烈的色彩對他們更有刺激性。所以，兒童更喜歡鮮艷、對比強(qiáng)烈的色彩。而校徽就是利用了鮮艷的三原色。
2、此年齡段學(xué)生已可正確用語言描述色彩傾向，例如，黃綠色和翠綠色，他們可以清楚分辨出前者更黃色成分更多。如果不將這種感知上升為理論，兒童很可能在日后看到顏色時都不注意色彩傾向。本課將以淺顯的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)類似間色的色相差異，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中豐富的色彩，理解校徽用三原色是為了表達(dá)三原色、三人行，三種顏色即可調(diào)配世間萬種不同的色彩，就像幾位園丁卻能培育出許許多多不同的桃李。
3、利用三年級學(xué)生已知的知識，利用陀螺為顏色運用的載體，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3重點難點
重點：認(rèn)識三原色、三間色，掌握用原色調(diào)配不同間色的方法。
難點：利用三原色與三間色裝飾小陀螺。
4教學(xué)過程
4.1
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】陀螺轉(zhuǎn)出三間色
在陀螺上裝飾任意兩種原色，而后運用視覺暫留原理旋轉(zhuǎn)陀螺，使陀螺看起來變?yōu)殚g色。每組學(xué)生一個陀螺，觀察討論自己的發(fā)現(xiàn)。
活動2【講授】學(xué)生自己探究任意兩種顏色所變化出的間色
教師引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，請每組學(xué)生講述自己的陀螺有哪些顏色，旋轉(zhuǎn)后得到哪種顏色，每組之間分享自己觀察到的成果互相學(xué)習(xí)。
活動3【練習(xí)】驗證原色間色原理
小組合作，用橡皮泥混合調(diào)出間色，比較相同兩種顏色為何得到不同的間色，分享展示自己調(diào)出的間色。實驗原色是否能夠通過間色調(diào)處。得出三原色與三間色的概念。
活動4【講授】三原色三間色在生活中、在藝術(shù)品中
三原色在民間玩具中的使用，在藝術(shù)品上的使用。
活動5【作業(yè)】原色與間色裝飾小陀螺
利用橡皮泥在空白陀螺圓盤上進(jìn)行半立體裝飾。
活動6【講授】學(xué)生點評作業(yè)與拓展
學(xué)生點評自己的成果。
在自然中，在校園中尋找三原色與三間色。探討校徽為何使用三原色，達(dá)到情感目標(biāo)。
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