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視頻標(biāo)簽：變寫生畫為裝飾畫
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：嶺南版四年級(jí)下冊(cè)第八課《變寫生畫為裝飾畫》廣東省 - 廣州
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嶺南版四年級(jí)下冊(cè)第八課《變寫生畫為裝飾畫》廣東省 - 廣州
《變寫生畫為裝飾畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：嶺南版（2018年12月版）四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第8課《變寫生畫為裝
飾畫》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教材分析：
裝飾畫是實(shí)用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)，在我們的生活中隨處可見裝飾畫的存在。運(yùn)用裝飾畫技巧表現(xiàn)物象能較自由地傳達(dá)學(xué)生的思想情感和審美趣味，是適合本學(xué)段學(xué)生年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這一表現(xiàn)方法作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們通過寫生變化與創(chuàng)造表現(xiàn)，關(guān)注我們生活的世界中藴藏著的無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，給予無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的裝飾畫世界，以促進(jìn)教學(xué)，可提高他們的觀察能力、想象能力、表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析：
在第二單元中，孩子們就嘗試了對(duì)實(shí)物加以觀察角度、造型變化、添加想象的練習(xí)，大大提高了孩子們的觀察想像能力、表現(xiàn)創(chuàng)造能力，為本課裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化和方法做了很好的鋪墊。四年級(jí)學(xué)生是抽象與具象矛盾碰撞的過渡期，我迎合了學(xué)生的心態(tài)歷程，主要將本課分為四部分進(jìn)行:通過大師作品欣賞、變寫生為裝飾畫的方法與練習(xí)、學(xué)生作品自評(píng)互評(píng)、創(chuàng)作練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：
（1）感知裝飾畫美感特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)裝飾畫從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法。
（2）能運(yùn)用一種或多種裝飾畫的基本表現(xiàn)方法把寫生畫變成裝飾畫。 2、過程與方法：
（1）通過欣賞和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)裝飾畫構(gòu)圖、色彩、造型的美感特點(diǎn)。 （2）在觀察、思考、討論和練習(xí)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用把寫生畫變?yōu)檠b飾畫的表現(xiàn)手法。
（3）在合作探究和嘗試中，創(chuàng)作出裝飾意味濃厚的裝飾畫；在展示和評(píng)價(jià)中體驗(yàn)裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格、感受裝飾畫藝術(shù)的實(shí)用性。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能感受裝飾畫的美感特點(diǎn)，善于在日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)事物、景物的美感，以個(gè)性化手法美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)概括簡(jiǎn)練、夸張變形、用色明快等裝飾畫的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用一種或多種裝飾畫基本表現(xiàn)方法創(chuàng)作出有趣的具有個(gè)性的裝飾畫。 教學(xué)策略：
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括簡(jiǎn)練、夸張變形、用色明快等裝飾畫的表現(xiàn)手法。可通過對(duì)教材范例的具體分析讓學(xué)生直觀了解:對(duì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工可以運(yùn)用以上方法將寫生畫變成裝飾畫。本課教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生的能發(fā)揮想象力，自由應(yīng)用裝飾畫的基本表現(xiàn)方法表現(xiàn)對(duì)象，創(chuàng)造出有趣的具有個(gè)性的裝飾畫。本課利用小組合作探究，欣賞大師創(chuàng)作過程，自主練習(xí)創(chuàng)作裝飾畫，通過學(xué)生作品的互評(píng)和師評(píng)、范畫，解決難點(diǎn)。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注裝飾畫的色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的多樣性，拓寬視野。
教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、演示法、討論法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂導(dǎo)入
1、展示裝飾畫在生活中的應(yīng)用。
2、展示寫生畫與裝飾畫。
（1）是不是所有的畫都是裝飾畫呢？裝飾畫給你什么感覺？ （2）指引學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究
3、展示課題。
1、欣賞裝飾畫在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。
2、觀察判斷，用手勢(shì)分辨出示的作品是寫生畫還是裝飾畫；討論裝飾畫的美感特點(diǎn)。
3、明晰本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的記憶，知道裝飾畫兼具美觀和實(shí)用性，也為后面選擇擺放場(chǎng)景做鋪墊。
2、通過對(duì)比探究互動(dòng)小游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受并發(fā)現(xiàn)裝飾畫美感，為解決重點(diǎn)做鋪墊。
課堂發(fā)展 1、展示畢加索作品，并提示：怎樣可以把寫生畫變成裝飾畫呢？我們看看畢加索是怎樣變的。
2、播放畢加索的創(chuàng)作
視頻，并提示繪畫的整體構(gòu)圖和用色用線。
3、指引學(xué)生進(jìn)行單物繪畫練習(xí)。 （1）眼明手快。引
1、觀察、思考形像轉(zhuǎn)變的過程。
2、觀看大師創(chuàng)作過程。
3、根據(jù)提供的圖片進(jìn)行單物練習(xí)。 （1）仔細(xì)觀察物
1、以曼陀林為例，展示其在繪畫作品中形像轉(zhuǎn)變的過程,學(xué)生發(fā)現(xiàn)從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法,解決本課重點(diǎn)。
2、直觀感受裝飾畫魅力，初步認(rèn)識(shí)如何創(chuàng)作裝飾畫
3、利用小組合作探究，自主學(xué)習(xí)，練習(xí)創(chuàng)作裝飾畫，通
導(dǎo)：抓住物體主要特征，強(qiáng)調(diào)用大膽流暢的線條畫出事物的整體形象。
（2）教師從構(gòu)圖、用線、用色等方面引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，并示范。
4、提出創(chuàng)作要求，巡堂指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
象，抓住物象主要特征，在短時(shí)間內(nèi)畫出物象的整體形象。通過自評(píng)、互評(píng)，找到作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、根據(jù)教師給各組提供的寫生畫，獨(dú)立運(yùn)用一種或多種裝飾畫的基本表現(xiàn)方法創(chuàng)作出裝飾意味濃厚的裝飾畫。
過學(xué)生作品的互評(píng)和師評(píng)、范畫，解決難點(diǎn)。
4、教師為每組提供3張難度不同的寫生畫作品，組與組之間的寫生畫是不同的。這樣的設(shè)計(jì)，一方面能滿足不同能力層次的學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜好自由選擇作品；另一方面也保證了學(xué)生創(chuàng)作的作品題材多樣性，有利于學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)欣賞到多樣的作品效果，刺激學(xué)生的拓展思維。
展示與評(píng)價(jià)
展示學(xué)生作品，提示評(píng)價(jià)方法： 互評(píng)：你喜歡哪位同學(xué)創(chuàng)作的作品？為什么？
自評(píng)：你想把你的裝飾畫作品用在哪個(gè)場(chǎng)景？可以放到任意大小。
欣賞同學(xué)的作品，根據(jù)提示思
考、評(píng)價(jià)自己或同
學(xué)的作品，說說想
把你的作品掛在哪里。
在欣賞、思考
與評(píng)價(jià)中積累知
識(shí)。
總結(jié)延伸
裝飾畫的題材主要來源于生活，但是加
上了你的想象和情感，它又超越了生活，同
學(xué)們可以在生活中發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦、動(dòng)手以個(gè)
性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。
開拓思維，培
養(yǎng)熱愛生活和樂于創(chuàng)新的精神。
板書設(shè)計(jì)：
變寫生畫為裝飾畫
概括簡(jiǎn)練
夸張變形
色彩明快
作品展示區(qū)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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