視頻標簽:深圳市小學科學
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視頻課題:深圳市小學科學優質課《果真好茶》第2課時
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深圳市小學科學優質課《果真好茶》第2課時
《果真好茶》第2課時教學設計
一、教學內容
以數學學科為主體,學生能夠根據現象引發數學思考,以學生經歷從調查到策劃、從實踐到反思的整個過程為外圍。以策劃、質疑、分析、創新的高階思維為核心,培養學生的計算統籌、決策能力,培養讓學生在實踐中應用各年級所學的數學知識,體會數學學習的魅力。
二、學情分析
六年級的學生已經有了小學數學的完整基礎,他們的合作能力和表達能力相對較強,對于綜合性應用的課型接受性較強,實踐性的課題對他們來說會存在一定的挑戰性,需要教師進一步引導。本次課題接近生活,學生興趣較濃厚。
三、教法學法
教法:創設情境法、合作探究法
學法:觀察學習、交流學習、小組合作
四、教學目標
知識與技能: 理解不同營銷策略下利潤的計算方法,學會計算不同銷售策略下的利潤情況,并會根據實際情況選擇合適的銷售策略。
過程與方法: 通過觀察分析、討論合作等活動,計算并對比不同銷售策略中的利潤問題,根據實際情況選擇合適的銷售策略。
情感態度與價值觀: 體會數學在生活的實際應用,感受學習數學的魅力與應用。
五、重難點
重點: 理解不同銷售策略的利潤計算方式
難點:對比分析不同銷售策略下的利潤情況,根據實際情況選擇合適的銷售策略。
教學準備: 多媒體課件、學習單
六、教學過程
教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
一、創設情境,談話導入(1分鐘) 師:上節課你們提出了這么多銷售策略,今天我們就一起來繼續研究銷售策略的問題。(貼小課題) |
觀看、傾聽。 |
激發學習興趣。 |
二、探究新知: 1.利潤計算(2分鐘) 師:看,原來喜茶也和你們一樣采用了不同的銷售策略,據喜茶創始人介紹一杯喜茶的成本在10-15元之間,單店每天銷量近2000杯,單店利潤也很高達到22.5-50萬。 師:那你們知道怎么計算利潤嗎? 生:利潤=售價*銷量-成本*銷量 (板書) 師:說得很準確 2.理解四種銷售策略(15分鐘) 師:剛剛我們已經知道銷售策略會影響利潤,這是根據你們昨天想出來的四種銷售策略。(貼策略)那你們都理解了這幾種銷售策略了嗎? 師:現在老師想請同學們說一下對這幾種銷售策略的理解。 師:你來說說你怎么理解8折的? 師:你能舉個例子嗎? 師:買一送一怎么理解呢? 師:第二杯半價呢? 師:每滿20減5又該如何理解呢? 師:現在你們都能準確理解這幾種銷售策略了,不同的銷售策略下利潤是會發生變化的,如果要銷售你們店鋪的水果茶,你們打算用哪種銷售策略讓你店鋪的利潤最高呢?你們想不想繼續探究? 生:想 師:那我們先請四位店長分別介紹一下他們店鋪的主打產品 店長介紹 師:下面請各小組根據本店的主打產品的成本和售價進行小組討論,完成我們的學習單 師:首先分工計算不同銷售策略下主打水果茶的利潤,然后店長匯總這張利潤分析表,把你們計算出來的不同銷售方式下的利潤匯總在這張表格上,最后分析討論確定你們店鋪的銷售策略,小組代表上來匯報你們確定你們店鋪的銷售策略,把你們的銷售策略和理由寫在打卡紙上,匯報的時候貼出你們的想法。 3.小組討論(10分鐘) 討論:選擇何種促銷方式 出示討論的要求:根據售價去計算對比選擇不同的促銷手段讓利潤最大化 4.學生匯報(10分鐘) 根據學習單內容 |
學習不同促銷方式的利潤計算方法 小組內部討論銷售方式,完成學習單,并選出一名代表對小組的銷售方式進行陳述 |
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3.課堂小結(1分鐘) 師:今天的課接近尾聲了,對于今天這節課你有什么想說的嗎?比如說我們在銷售的過程中需要注意什么呢? |
學生總結,教師補充。 |
讓學生再次明確銷售方式的利潤計算方法和對比不同銷售方式的利潤,為下節課做好準備。 |
4.課后作業(1分鐘) 制作銷售海報:包括店名、水果茶名稱、促銷方式等 |
學生課后完成作業。 |
活動作業 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
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銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
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銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
銷量 | 計算過程 | 利潤 |
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