視頻簡介：
視頻標簽：國家財政
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：“中國高中六校聯盟”課堂教學展示必修1經濟生活《國家財政》北
教學設計、課堂實錄及教案：“中國高中六校聯盟”課堂教學展示必修1經濟生活《國家財政》北京市第三十五中學
教學目標 評論
1.知識與技能
⑴知識目標:
①知道財政的含義,了解財政收入的形式和我國財政支出的具體用途;
② 懂得財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系;
③ 理解影響財政收入的主要因素;理解財政的巨大作用。
⑵能力目標:
通過小組合作式學習,培養學生的合作探究能力、辯證思維能力和解決實際問題的能力,以及掌握分析和綜合的思維方法。
2.過程與方法
小組合作式學習模式:設置情境,發現問題;合作探究,解決問題。
3.情感態度價值觀
⑴明確財政在社會經濟生活中的巨大作用,增強學生的愛國主義情感;
⑵關注國家財政收支,關注國家和社會的發展,增強主人翁意識,提高社會責任感。
2學情分析 評論
從高一學生成長的一般特點看,他們處于心智發展高峰的初期,隨著知識積累量的增加,身心發展趨于成熟,批判思維能力和懷疑精神較之初中階段有了明顯提升,具有一定的思維水平;學習過程中,他們不愿意被動接受他人的觀點,但由于他們的理論水平有限,對社會現象的認識容易表面化和片面化。
存在問題:從學生的生活經驗看,不能否認部分同學在家庭或其他因素的影響下,形成了一些錯誤認識和不良心態,對此需要理性辨析來明晰之。另:《國家財政》的學習主題及其所涉及的現實熱點材料,與學生的日常學習和生活有一定距離,在理解上有一定空擋,教師需要琢磨學生的誤區和認知障礙,精心設計研究探究的內容、探究材料的呈現方式、探究問題的切入角度、設置梯度,探究問題的理論意義、現實意義等。
從總體而言,絕大部分學生有很好的求知精神,對課程學習有較高期待,思維活躍,喜歡互動和探討,不滿足于僅僅停留在把教材學清楚搞明白的層次,結合我校“促進學生全面而有個性發展”的教育理念以及文綜教研組政治學科“培育合格公民,引領智慧人生”的要求,教學設計要合理預設學生的“最近發展區”,進行一定的拓展延伸,更好地激發、引導點撥學生進入更深層次的思考,獲得應有的進步和發展。
3重點難點 評論
國家財政的作用
財政赤字
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】分享“確幸” 情境導入 評論
生活中的“小確幸”
“幸福就是,尋常的日子依舊。
紅綠燈仍舊紅了變綠,消防車仍舊風風火火趕路,垃圾車仍舊擠擠壓壓駛進最窄的巷子;
打開水龍頭,仍舊有清水流出來;天黑了,路燈仍舊自動亮起;
……”
——龍應臺《幸福》(節選)
活動2【活動】初探概念 制造懸念 評論
環節一
簡單介紹國家財政的概念,從數學角度看,財政收入和財政支出的關系。
環節二:
出示經濟圖表(2009年至2014年全國財政收支情況統計表),提出問題:
① 觀察圖中所給經濟數據,分析圖中反映了什么經濟現象?(請注意表述的規范性和完整性)
② 怎樣看待財政赤字這一經濟現象?
活動3【活動】輻射現實 合作探究 評論
環節三:
出示材料 設置問題
引導思考:
① 政府大力投入資金治理霧霾原因何在?
② 如果你是企業家,你是否愿意投資治理霧霾?為什么?
環節四:
設置情境,提出問題,引導思考
為了治理霧霾,減少汽車尾氣的排放,很多城市大力發展公共交通,并制定了機動車限行、限購的政策,控制機動車的數量,淘汰黃標車。
①對上述政策措施你是否贊同?請分析其利與弊。
②你認為國家還應采取哪些政策措施?
活動4【活動】延伸拓展 理性深思 評論
引導學生認識乘數效應(Multiplier Effect)是一種宏觀的經濟效應,是指經濟活動中某一變量的增減所引起的經濟總量變化的連鎖反應程度
環節五:
通過以上三個環節的充分討論,請同學們總結概括出財政在社會經濟生活中的重要作用。
活動5【活動】深刻理解 形成再認知 評論
環節六:
財政支出的具體用途
環節七:
出示經濟數據圖,引導學生認識財政收入的構成,分析影響財政收入的主要因素
環節八:
回到課之初,對財政赤字的前認知加以深入探討,進而明確赤字風險和財政收支對比關系
活動6【活動】構建體系 整體認知 評論
環節九:課堂小結 構建體系
回扣“幸福”主題
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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