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視頻標簽：亞細亞民間風情
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《南亞民間音樂——“尋音”印度》安徽省 - 合肥
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湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《南亞民間音樂——“尋音”印度》安徽省 - 合肥
南亞民間音樂——“尋音”印度
合肥八中 王黎潔
教學目標：
1、知識目標：通過本節課的學習，感受豐富多彩的印度音樂 2、能力目標：能夠在學習的過程中，掌握印度古典音樂的基本特點 3、情感目標：擴大學生的音樂視野和知識面，了解世界多元化音樂 教學重點：通過反復聆聽，學生可自己探究出印度古典音樂的特點 教學難點：聆聽過程中尋找印度音樂的要素
教學過程： 一、導入：
1、觀看“亞洲文明對話大會”中的宣傳視頻 提問：視頻中的演奏者你們認識嗎？
這個視頻向我們展現了哪些內容？
2、教師介紹導入視頻內容：
視頻中演奏的是“亞洲文明對話”中的宣傳片之一，演奏者方錦龍，展現了十種不同的亞洲民族民間樂器，感受到豐富多元的亞洲音樂。
二、新課教學：
1、亞洲音樂介紹及亞洲音樂文化區域的劃分 2、走進南亞，尋音印度
（1）提問:你對印度都有什么印象？哪些了解呢？ （2）教師通過圖片介紹印度的人文風情 3、初聽《晚上的拉格》 提問：
（1）你可以用哪些關鍵詞去描述這個作品？從節奏、速度、音色說說你的感受？
（2）作品中出現了哪些樂器？ 師生討論小結
（3）圖片展示印度樂器：坦不拉、塔布拉鼓、西塔爾琴 4、“印度樂器之魂”西塔爾琴 （1）介紹西塔爾琴大師——拉維香卡 （2）欣賞西塔爾琴演奏視頻：
提問：演奏家演奏西塔爾琴的手法有何特點？你可以模仿嗎？ （3）哼唱作品主題旋律，對比西塔爾琴。兩者有何不同？ （4）感受印度調式音階演唱的特點
師生小結：“裝飾音”在印度音樂中的重要作用 5、復聽《晚上的拉格》 提問：
（1）這首作品的速度如何變化的？ （2）尋找“坦不拉”，有何特點？
師生分析小結：印度音樂中“持續音”的特點,為何會出現“持續音”？
6、心聽
最后一遍完整聆聽，感情充沛，細細體會。 7、“拉格”
（1）“拉格”的介紹
（2）感受“拜拉烏”拉格的調式特征 8、介紹印度音樂節奏“塔拉” 9、師生共同總結印度古典音樂的特點 （1） 華麗又自然生長的裝飾音 （2） 恒古不變的持續音
（3） 世界上最豐富的旋律形式拉格 （4） 復雜多變的節奏塔拉 三、拓展與探究
1、欣賞印度電影歌舞音樂片段 2、學生互動
3、總結印度電影歌舞音樂的特點 （1）電影是印度文化的輸出的重要載體
（2）印度歌舞音樂是印度電影中非常重要的組成部分 （3）集體歌舞演繹醉人的熱情散發無盡的活力 四、總結
（1）印度音樂的融合性
（2）聆聽亞洲各國小朋友帶來的歌曲《聲聲慢》
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