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視頻標簽：亞細亞民間風情
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《東亞民間音樂》山東省 - 濰坊
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湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《東亞民間音樂》山東省 - 濰坊
《亞細亞民間音樂風格》教學設(shè)計 教學年級：高中一年級
教學內(nèi)容：湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《東亞民間音樂》 教材分析：
“感受體驗音樂的民族文化特征，認識理解音樂與人民生活、勞動習俗的關(guān)系”，是《普通高中音樂課程標準》提出的《音樂鑒賞》模塊中的一項重要學習內(nèi)容。本單元選編了《亞細亞民間風情》中《東亞民間音樂》的教學內(nèi)容，其主要目的是通過教學實踐活動，引導學生探究東亞的音樂文化。
整個亞洲從音樂文化方面劃分為東亞、西亞、中亞、南亞、東南亞幾個音樂文化區(qū)，每個音樂文化區(qū)的音樂都有其絢麗的藝術(shù)。我們國家所在的東亞地區(qū)文化傳統(tǒng)歷史悠久，有歷史記載其超過四千年，在幾十個世紀期間，東亞人民做出了重大文明的貢獻，給以世界珍貴的禮物。所以東亞音樂作為亞洲乃至世界音樂文化的重要組成部分，是學生應該了解的重要知識點。 教學目標：
1．認真聆聽與體驗東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)各國的民族民間音樂，并能識別各國家最具代表性的民族民間樂器。
2．能辨別東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂的重要藝術(shù)特點。
3．在聽賞、體驗的基礎(chǔ)上，能積極參加課后小組討論，了解亞洲其他音樂文化國家的音樂特點，擴大自身的音樂視野和知識面，培養(yǎng)多元文化價值。 設(shè)計理念
音樂是人類文化傳承的重要載體，學習豐富多彩的世界各民族音樂，有助于學生拓展音樂文化視野，有益于學生對不同文化的理解與尊重。東亞音樂是世界音樂文化的重要組成部分。作為中國高素質(zhì)的年輕人，要學習一切對提高自身科學文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚民族文化、尊重多元文化，并且使學生初步具有國際視野，培養(yǎng)學生參與國際交往能力。
本教學設(shè)計體現(xiàn)新課程標準“重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；弘揚民族音樂，了解多元文化”的理念，在教學活動中的注重學生的實踐過程，使用豐富的教學手段，讓學生能夠親身體驗、主動思考，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂實踐活動的積極性，從而獲得真正的審美體驗。通過師生的共同參與，讓學生了解并熟悉東亞民族音樂作品，增強學生表現(xiàn)音樂的自信心以及對世界民族民間音樂的學習興趣。 教學設(shè)計亮點：
本課教學由老師講授與學生的欣賞體驗相結(jié)合，讓學生在欣賞體驗的過程中，印證老師介紹的東亞各國民族民間音樂的風格特點，同時，大量的對比教學，讓學生對老師講授與自己欣賞的內(nèi)容留下了深刻的印象。 教學重點難點：
重點：感受與認知東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)各國的民族民間音樂風格特征。 難點：能辨別東亞音樂文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂的重要藝術(shù)特點。 教學準備：
1.課前自我學習，加強自身對本課及相關(guān)知識的學習與積累。
2.備圖片、音響、影像等有關(guān)的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內(nèi)容。 教學過程 一、導入
1．出示圖片，導出亞洲的區(qū)域劃分和東亞所包含的國家。 2．探討東亞各國的風俗文化。 二、講授新課 （一）日本音樂 1、日本音樂包括：
統(tǒng)民間音樂 日本稱邦樂，近世邦樂是五聲音階。 現(xiàn)代流行音樂。
2、聽賞《櫻花》歌曲
3、介紹歌曲音樂特點及寫作背景。 4、熟悉歌曲旋律、節(jié)奏。
5、觀賞舞蹈動作，講解日本舞蹈。
6、互動環(huán)節(jié)，分小組合作探究《櫻花》的歌曲風格。 7、日本樂器 ①三味線
觀察三弦與三味線圖片，說出三弦與三味線的相同與不同點。（琴身相似，三味線多了 琴撥。）
師簡介三味線：使用琴撥彈撥三根琴弦進行演奏，它在日本常用于歌舞伎、文樂以及其 它各種演藝，在日本有著很高的地位。 ②尺八
展示中國樂器簫與日本尺八圖片，學生觀察其異同。
師：這個樂器其實也是從我國隋唐時期傳入日本的一種宮廷樂器。叫做尺八，因身長一 尺八而得名，在1300年前傳入日本，日本的現(xiàn)代尺八改進了內(nèi)徑，使音色更加完美，符合音律。演奏姿勢與中國的簫相似。
欣賞三味線與尺八表演的視頻，感受融入現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)力的傳統(tǒng)樂器表演。
師：這種將傳統(tǒng)樂器加入現(xiàn)代的編曲、配器及利用現(xiàn)代電聲樂隊的方式其實也是現(xiàn)代社會保護和保存?zhèn)鹘y(tǒng)音樂文化的一個很好的方法。其實我們中國也有類似的表演形式，最有名的可能就是“女子十二樂坊”了，也是用我們中國的民族樂器來演繹現(xiàn)代的音樂風格，大家課后有興趣可以去了解一下。 ③太鼓
太鼓的起源已不可考，但普遍認為最早起源于中國。太鼓現(xiàn)在是日本的代表性樂器。大太鼓的形狀有大有小，形狀好像啤酒桶。在日本文化中,太鼓與它的發(fā)展息息相關(guān),古代日本人用太鼓的目的是為驅(qū)趕病/魔。同樣太鼓也被用來做為太鼓為迎神之用,不論是宮廷、戰(zhàn)爭、歌舞能劇中都有太鼓的影子。日本的宗教中,太鼓則是佛的音樂。 ④琵琶
源于印度。中國古代北方少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器。中國唐代所使用的琵琶，傳入日本后，到平安時代初期仍在使用。 8、歌舞伎
歌舞伎”是借用漢字，正名是“傾斜”，歌是指音樂，舞指舞蹈，伎指技巧。看不出性別的白臉人浮現(xiàn)在幽暗的背景前，拖著比京劇還長的唱腔，舞臺上似乎還飄著浮世繪的落葉；其二是"伎"字引發(fā)的歧義，還有藝妓在日本電影里的頻繁現(xiàn)身。這些都使我們無法忽略歌舞伎這個行業(yè)的江湖身份，即使是"國粹"也是來源于民間，有它自己辛酸的成長歷程。（講解歌舞伎） （二）朝鮮音樂 1、聽賞歌曲《桔梗謠》
講解《桔梗謠》歌曲的創(chuàng)作背景和歌曲情緒以及所包括的音樂元素。 2、聽賞歌曲《阿里郎》
朝鮮的第一國歌，“民歌的歌曲”。講解《阿里郎》的歌曲創(chuàng)作和歌曲旋律特點。 3、欣賞朝鮮舞蹈
象帽舞、扇子舞、長鼓舞、手鼓舞。 4、講解朝鮮樂器
長鼓：又稱仗鼓、兩仗鼓。常用來表現(xiàn)輕松、歡快的情緒。 伽倻琴：又稱朝鮮箏，是善于表達民族柔和情感的民間樂器。
4．小結(jié)：
師：我們剛才了解了東亞各國的具有代表性的樂器，這些樂器有管樂類、弦樂類、打擊樂類，各種樂器的演奏方法都不盡相同。而且在發(fā)展演變過程中又有很多的演奏技巧，如白居易《琵琶行》中就描述了琵琶的多種奏法“輕攏慢捻抹復挑” 。除此之外，東亞地區(qū)音樂大都是單聲部作品，突出主旋律。由此我們可以的出結(jié)論：
① 東亞音樂對音色十分講究，通過樂器演奏技巧成熟而多樣就可看出，正是由于演奏方法及技巧的多變，從而形成了東亞音樂豐富的音色。
②東亞音樂中注重樂曲旋律的橫向性，音樂多為獨唱、獨奏，注重單聲部的旋律走向，
而非西方的縱向和聲效果。 三、東亞國家的民歌比較
1．中國民歌常用調(diào)式——五聲調(diào)式
①演唱歌曲《茉莉花》，找出歌曲主要用了哪幾個音？ 歌曲音階排列為 1 2 3 5 6 （缺少4 7） ②在中國古代，這五個音，分別對應宮、商、角、徵、羽。
2．拓展：在蒙古，民歌也多用12356五個音，多以sol、la為調(diào)式主音。如：《嘎達梅林》；
在朝鮮，民歌也是以12356為主，他們有做平調(diào)調(diào)式和界面調(diào)調(diào)式。
朝鮮半島音樂雖然都是以12356五個音為主，但是卻有獨特的民族特色，這一特色主要是因為其不同于東亞其他國家的節(jié)拍而造成的。我們一起唱唱大家比較熟悉的朝鮮歌曲《阿里郎》、《大長今》，老師幫你們打拍子，你們看看他們都是幾拍子的？
形成朝鮮半島三拍子音樂的原因比較多，主要是由于其民族語言中的短長、長短等發(fā)音而來的。 3．日本民歌
日本受中國的影響，也有以12356五個音為主的民歌，他們把它叫做民謠調(diào)式，但日本民歌中最常用的五個音卻不是12356，而是671（2）34， 47尤其用的多，在中國古代12356是中國音樂的主音，而把47叫做偏音，這也許和日本的地理和民族性格的影響有關(guān)。 出示曲譜，聆聽日本民歌《櫻花》。
去四七小調(diào)式： 6 7 1 3 4 （缺少2 5） 日本民族傳統(tǒng)調(diào)式中還有：民謠調(diào)式 6 1 2 3 5 琉球調(diào)式 1 3 4 5 7 都節(jié)調(diào)式 6 7 2 3 4等 4．小結(jié)調(diào)式特點：
總體特征是以五聲音階為主要表現(xiàn)形式，因此，東亞音樂區(qū)也可以稱為五聲音階音樂文化區(qū)。
四、東亞各國歌曲唱法比較
1．欣賞東亞各國原汁原味的民族歌曲，感受東亞音樂中演唱聲音方面的特點。 ①《龍船調(diào)》 （湖北民歌） 腔或韻，講究聲音的水、脆、甜
搖聲
②《人生夢三味線》 （日本歌曲） ③《大長今》 （朝鮮風格歌曲） ④《遼闊的草原》 （蒙古族歌曲） 腦格拉 2．小結(jié)聲腔特點：
師：東亞地區(qū)由于語言具有聲調(diào)的高低變化，而且又因為其注重音色的豐富性，所以在歌曲演唱方面，在音樂中形成了很多帶“腔”的音。其樂器演奏中的很多技法其實也是模仿了一些聲腔而形成的。 五、課堂回顧與總結(jié)
1．學生回顧課堂的收獲，教師根據(jù)學生回答內(nèi)容總結(jié)并板書東亞音樂特點：
①東亞各國音樂很多以五聲音階為主
②特別重視音色的表現(xiàn)意義，都重視傳統(tǒng)音樂作品中旋律的橫向性。 ③善用聲腔。
④除朝鮮半島外，大多采用偶數(shù)拍子。 2．課堂小結(jié)
師：今天我們了解了東亞地區(qū)的民族民間音樂，聆聽了很多大家熟悉或者不熟悉的音樂曲目，但我們對于世界各國民族民間音樂學習的意義不僅僅在于審美，而在于了解其音樂中蘊含的各民族文化內(nèi)涵。我們可以不喜歡一些地區(qū)的音樂風格，但可以通過音樂了解其民族文化。也希望通過本節(jié)課，為我們的世界民族民間音樂的學習拉開序幕。 教學反思：
新課程理念要求每個老師要構(gòu)建充滿生命力的課堂，強調(diào)互動的師生關(guān)系。在這節(jié)課中，我通過以聽為主，視聽結(jié)合的教學方法，豐富了學生的音樂情感體驗，通過教師的引導，學生的活動，師生的互動等活動，加深了學生對音樂本身的理解，從而達到本節(jié)音樂欣賞課的教學目標。
但我明顯感覺到，本節(jié)課由于內(nèi)容安排較多，有些環(huán)節(jié)上得還不夠透徹，有的音樂還不能聽得盡興，因而在教學中，“音樂”含量過低，使得音樂課類似文學課，語言文字解說的多，音樂語言、挖掘藝術(shù)情感的少。所以在試教的過程中，我不斷的進行調(diào)整，盡量做到目的明確，材料精辟。
高中音樂鑒賞，不但要讓學生欣賞大量的音樂，培養(yǎng)學生良好的聽音樂習慣，更重要的是讓他們學會怎樣鑒賞優(yōu)秀的音樂，為終身喜愛音樂打下良好的基礎(chǔ)。從課堂教學反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗的教學目標都基本實現(xiàn)了；教師的主導作用和學生的主體作用也得到了較好地發(fā)揮，教學中師生配合默契；不同層次學生的學習積極性在教學中得以調(diào)動，學生的學習情緒高漲。
在課件制作我認為要力求做到操作簡便，跳轉(zhuǎn)靈活，并具有藝術(shù)性，起到很好的輔助教學作用，在此方面還應該加油改進。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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