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視頻標簽：舞劇的靈魂
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：湘版高中音樂鑒賞第五單元音樂的體裁第三課《舞劇的靈魂》湖南省優課
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湘版高中音樂鑒賞第五單元音樂的體裁第三課《舞劇的靈魂》湖南省優課
舞劇的靈魂
制定者：金輝
教學設計
本科一課時
一 、導入
展示四張舞劇劇照，讓學生找出特點 ，進去本科內容——舞劇。 二、介紹舞劇 （一）舞劇概念
結合視頻請從以下三個問題中總結出舞劇的概念： 1、舞劇是以什么藝術形式為主要表現手段？ 2、舞劇中還存在哪些藝術形式？
3、與舞蹈相比較，舞劇有哪些不同之處？ 欣賞視頻后學生回答問題，總結出舞劇概念：
舞劇是一種以舞蹈為主要表現手段，綜合了音樂、美術、文學等藝術形式，表現特定的人物和一定戲劇情節的舞臺表演藝術。 （二）舞劇發展的歷史
西方國家稱舞劇為芭蕾(Ballet)，源于意大利文，即“跳舞”的意思。18世紀，芭蕾發展成一種獨立的藝術，創造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓練方法。 而中國的舞劇在可供查證的史書典籍中尚未見有關舞劇記載，不過，具有戲劇因素的樂舞卻可追溯至公元前11世紀左右的西周時期，著名的《大武》就是綜合了舞、樂、詩等藝術形式，此后出現的《九歌》，具有更強的舞劇因素。 20世紀60年代中葉，民族芭蕾舞劇《紅色娘子軍》、《白毛女》的相繼問世，將西方芭蕾的技巧與中國民族舞蹈的表現手法結合，創造出了民族芭蕾的世紀精品，成就了中西文化在芭蕾藝術領域完美結合的世界奇跡。 （三）舞劇中舞蹈的種類
古典舞、民族舞、現代舞、社交舞、宮廷舞等 （四）舞劇中舞蹈的主要表現形式 獨舞、雙人舞、三人舞、群舞等 三、欣賞作品片段
（一）欣賞作品片段 思考：1.有音樂與沒有音樂有什么區別？ 2.其音樂情緒怎樣？ 欣賞：《天鵝湖》片段，欣賞后學生討論回答問題
老師：缺少了音樂的舞蹈會缺乏表現力。音樂是舞蹈的靈魂。
《四小天鵝》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中四個小天鵝所跳的舞曲。 樂曲為適當的快板,音樂形象活潑典雅,富有田園氣息。 得出：舞劇中舞蹈與音樂的關系
音樂在舞劇中占有不容忽視的地位。根據舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導賴以進行編創舞蹈和戲劇動作的基礎。
（二）欣賞作品片段思考：音樂在舞劇中的作用 片段一：《天鵝湖》片段
學生討論得出：為 舞 蹈 伴 奏
片段二：現代舞劇《紅梅贊》片段
思考：這段舞劇音樂在力度上有何特點？ 帶給你怎樣的感受？ 塑造了什么人物形象？
學生討論得出：刻 畫 人 物 形 象
片段三：《快樂的女戰士》
說說表現了一個怎樣的故事場景？情緒怎樣？ 學生得出：渲 染 舞 臺 氣 氛
片段四：《籬笆墻的影子》片段 —— 《那根藤纏樹》 《那根藤纏樹》是舞劇第一幕《絕望》中的一段。 提問：《那根藤纏樹》表達了怎樣的情緒？
學生：由男高音唱出凄涼、悲憤的主題旋律，音樂激越、悲憤，具有撼人心魂的藝術效果。 學生討論得出：表達主人公內心情感 知識拓展:
思考:通過欣賞這段舞劇音樂，你能說出歌曲采用了什么樣的演唱形式？ 學生：合唱
老師：七聲部合唱，男高音唱出主旋律，結合六個聲部的烘托。 四、小結
通過一節課的學習，大家了解了音樂在舞劇中的作用，音樂在舞劇中占有不可忽視的作用，兩者是密不可分的，我們可以這樣說：音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。
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