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視頻標(biāo)簽：金蛇狂舞,聶耳

所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中《音樂鑒賞》第八單元第二十八節(jié)《金蛇狂舞》聶耳-濟(jì)南市歷城第五中學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中《音樂鑒賞》第八單元第二十八節(jié)聶耳-濟(jì)南市歷城第五中學(xué)

教  學(xué)  設(shè)  計(jì) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 
通過聆聽、感受、體驗(yàn)不同版本的《金蛇狂舞》作品，挖掘作品內(nèi)在的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，弘揚(yáng)民族音樂。 2、過程與方法目標(biāo)： 
通過聆聽感受、對(duì)比分析、親身參與演唱、演奏以及對(duì)作品中橫向與縱向的音樂要素的分析探究，提高學(xué)生鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力；通過豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感受音樂并能發(fā)表自己見解的能力、想象能力及創(chuàng)造能力。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)： 
了解樂曲的創(chuàng)作手法；聽辨民族樂器音色并按照演奏方式進(jìn)行分類；感受樂曲旋律、音樂要素等與音樂畫面的內(nèi)在聯(lián)系；了解民族管弦樂隊(duì)的編制與發(fā)展；感受民族音樂的魅力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，感受“螺螄結(jié)頂”的創(chuàng)作手法；聽辨民族樂器的音色并分類。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
感受樂曲旋律、音樂要素等與音樂畫面的內(nèi)在聯(lián)系。 【學(xué)法】 
引導(dǎo)學(xué)生采用聆聽、演唱、比較等方法進(jìn)行作品鑒賞。 【教具準(zhǔn)備】 琵琶、多媒體課件 【教學(xué)過程】 
一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境 
播放春晚李云迪、王力宏演奏的《金蛇狂舞》片段，提出問題：這首作品的音樂情緒？曲名是什么？是由哪位作曲家創(chuàng)作的？ 【設(shè)計(jì)意圖】 
簡(jiǎn)潔、生動(dòng)活潑的課堂導(dǎo)入，能夠點(diǎn)燃學(xué)生傾聽音樂的欲望，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，從而拉近學(xué)生與音樂作品的距離。 二、聆聽體驗(yàn)、感受經(jīng)典 
 
                    
             
                    
                            1、聶耳生平簡(jiǎn)介。 
2、初聽《金蛇狂舞》，在聆聽前提出問題：樂曲的速度、情緒特點(diǎn)？ 都聽到、看到了哪些樂器？樂曲的演奏形式是什么？ （1） 樂曲的演奏形式：合奏。 
（2） 民族樂器分類：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。 （3） 民族管弦樂隊(duì)的編制。                    【設(shè)計(jì)意圖】 
學(xué)生在聽辨樂器音色中完成初聽體驗(yàn)，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂的同時(shí)，提升對(duì)民族樂器音色的辨別和感知能力，并了解民族管弦樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)樂器組音色的聽辨做好鋪墊。 3、復(fù)聽樂曲，感受經(jīng)典 （1）聽賞引子部分 
聽辨樂曲的引子部分，提出問題：引子由幾組樂器共同演奏？樂器組與賽龍船場(chǎng)景有怎樣的聯(lián)系？ 【設(shè)計(jì)意圖】 
通過三組樂器的共同演奏，引導(dǎo)學(xué)生想象一幅賽龍舟比賽的畫面，同時(shí)為之后出現(xiàn)的畫面場(chǎng)景做好鋪墊，層層推進(jìn)。 （2）聽賞第一主題 
①教師用琵琶彈奏，學(xué)生學(xué)唱主題一旋律。 
②對(duì)比欣賞兩段變化出現(xiàn)的主題一旋律，通過力度、演奏樂器音色的對(duì)比，感受不同的音樂畫面。 【設(shè)計(jì)意圖】 
主題一環(huán)節(jié)，先通過教師演奏民族樂器琵琶，學(xué)生學(xué)唱旋律，使學(xué)生對(duì)第一主題有了更進(jìn)一步的音樂感受。又通過對(duì)比欣賞兩段旋律相同，但力度、音色不同的音樂，逐層深入的引導(dǎo)學(xué)生思考樂曲旋律、音樂要素等與音樂畫面的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感受音樂并能發(fā)表自己見解的能力及音樂的想象力。 （3）聽賞第二主題 
①通過聆聽，提問：聽到了什么？又看到了什么？ 感受樂句間對(duì)答呼應(yīng)，龍船你追我趕的熱鬧場(chǎng)景。 
 
                    
             
                    
                            ②“螺螄結(jié)頂”創(chuàng)作手法 
A、出示譜例，直觀感受樂句逐層刪減收縮、上下句對(duì)稱的創(chuàng)作手法。 B、教師用琵琶彈奏，學(xué)生學(xué)唱旋律。 C、師生合作，上下句對(duì)答演唱。 
D、學(xué)生分組，模仿兩支龍船隊(duì)伍，演唱旋律，感受對(duì)答呼應(yīng)的音樂效果。 ③模打打擊樂器節(jié)奏 
A、再次欣賞音樂，找出打擊樂器的節(jié)奏。 B、出示譜例，模打節(jié)奏。 
C、請(qǐng)同學(xué)演奏鼓、鈸兩件樂器，在與其他同學(xué)的演唱中，合作完成主題二音樂。 ④節(jié)奏創(chuàng)編 
A、請(qǐng)同學(xué)為主題二音樂自由創(chuàng)編一段打擊樂器的節(jié)奏。 B、請(qǐng)幾位同學(xué)展示創(chuàng)編作品。 【設(shè)計(jì)意圖】 
主題二教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生親身參與演唱、演奏、師生互動(dòng)、節(jié)奏創(chuàng)編等豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)、啟發(fā)、協(xié)助、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，為其終身熱愛音樂、有感情的表現(xiàn)音樂、藝術(shù)性的創(chuàng)造音樂奠定基礎(chǔ)。 （4）聽賞結(jié)尾部分 
通過感受力度、速度、情緒的不同，學(xué)生展開想象，引發(fā)思考：聶耳用這首作品傳遞給我們什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】 
作為作品的結(jié)尾部分，通過音樂的聽賞，引發(fā)學(xué)生深入的思考。挖掘作品內(nèi)在的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 三、對(duì)比探究，理性思考 
欣賞由彭家鵬指揮的中國廣播民族樂團(tuán)，在維也納金色大廳演出的《金蛇狂舞》，視覺、聽覺上體驗(yàn)民族音樂的變化與發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖】 
通過對(duì)比欣賞，學(xué)生開放性思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的民族音樂。與世界接軌的同時(shí)，不斷變革、創(chuàng)新與自我完善。增加民族自豪感。 四、總結(jié)升華 薪火相傳    
 
                    
             
                    
                            一曲《金蛇狂舞》在中國大地唱響了近一個(gè)世紀(jì)，他的不斷變化與發(fā)展也印證了中國民族音樂的前進(jìn)歷程。而需要我們做的就是銘記我們偉大的中華民族有著燦爛奪目的音樂文化，我們有責(zé)任去更好地傳承與創(chuàng)新，它是民族的，也應(yīng)該是世界的。 【設(shè)計(jì)意圖】 
激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情，弘揚(yáng)民族音樂。

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