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視頻標簽：My Gap
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高一英語下冊外研版必修3 Module 7 Revision《My Gap Year-Writing》山西省 - 呂梁
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課題：《My Gap Year-Writing》教學設計
科目：英語 教學對象：高一（1）班 課時：1課時
一、教學內容分析
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是旅游，通過學習一篇旅游日志，學生學會如何寫旅游日記。
二、教學目標
以讀促寫教會學生寫作，通過視頻及教師講解讓學生了解gap year的相關信息，激發學生對于旅游的興趣，通過閱讀文章分析文章學會寫旅游日記，通過描述我國的幾個景點促進學生對國家的了解和熱愛。
三、學習者特征分析
學生處于高一階段寫作能力不強。因此我通過引導學生分析文章結構，歸納文章內容的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些句型之后引導他們進行產出—寫文章。
四、教學策略選擇與設計
采用Analyzing passage, look for information，Input-output 的教學策略教會學生寫作。
五、教學重點及難點
帶領學生分析文章結構和內容進行輸入，然后引導學生寫作進行輸出，實現已讀促寫。 六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
1.利用gap year 的視頻導入“What’s gap year? Would you like to have a gap year…,帶著學生進入travel in gap year 的主題 2.用“What's the passage about?”引入文本
1.激發學生興趣，用貼近學生生活的問題引入主題
2用問題讓學生帶著思考進入閱讀 激發興趣，引入主題
1.讓學生填表格歸納總結如何寫旅游日志
2.帶著學生分析文章的好詞好句
1．通過填表格學生總結出寫旅游日志主要寫where and what 兩點。
2.通過對好詞好句的剖析，學生懂得好作文需要好詞好句進行修飾。
歸納寫作發放和掌握詞匯句型
2
1. 讓學生欣賞我的范文，為他們的寫作引
領方向
2. 學生展示寫作，教師及學生點評其作文
1. 學習老師文章，為自己寫文章打下基礎 2. 評價別人的文章，提高批判
性思維以及從別人的文章中學習
由輸入-輸出，讓知識學以致用
七、教學評價設計
content
name date items
學生自評
生生互評 教師評價 優 良 中 差 優 良 中 差 優 良 中 差 提出-回答問題 知識掌握
綜合評價 八、板書設計
Where France Italy... What visit stay saw...
Vocabulary lovely wonderful great...
九．教學反思
本著按著新課標要求而上課，努力培養學生的核心素養，我感覺基本達到了我的期望。 一．優點
1. 寫作課運用了以讀促寫的方法，使閱讀為寫作服務，把閱讀和作文聯系起來，讓寫作有材料可參考，讓寫作變得更加容易。
2. 整節課以學生為中心，讓學生自主、合作、探究，符合課程改革理念。 二．不足
1. 因借班上課，對學生水平了解不是很充分，學生的有些回答沒有符合我的預設，師生間沒有達到很高的默契。
2. 寫作一般都比較沉悶，我需要研究可否把這節課上的更有內涵而且更加有趣。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
