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視頻標(biāo)簽：系統(tǒng)的控制中心
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視頻課題：高中生物人教2版必修1第3章第3節(jié)《細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心》重慶市 - 大足區(qū)
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高中生物人教2版必修1第3章第3節(jié)《細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心》重慶市 - 大足區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):闡明細(xì)胞核的功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系;
2.能力目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn)分析,提高設(shè)計(jì)試驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的能力;
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過各實(shí)驗(yàn)的資料分析,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)工作的方法和過程,增強(qiáng)學(xué)生探索新知識的欲望和創(chuàng)新意識。
2學(xué)情分析
經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對細(xì)胞的整體結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞這有了初步認(rèn)識,這部分內(nèi)容可以看作是初中教材的補(bǔ)充和深入。通過前面集結(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)以及他們的功能有了進(jìn)一步認(rèn)識,在腦子中呈現(xiàn)出細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的三維圖,加深“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的觀念。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過實(shí)驗(yàn)分析讓學(xué)生真正認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;
2.細(xì)胞核的功能及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心
一、情境導(dǎo)入——介紹克隆明星多利
【屏幕展示】“多利羊”的誕生過程
提出疑問:為何多莉與生母C長相差異很大?
二、【自主探究】
1.根據(jù)細(xì)胞有無真正的細(xì)胞核將細(xì)胞分為____________細(xì)胞和____________細(xì)胞。
2.是不是所有的真核細(xì)胞都有細(xì)胞核?___________________;植物的 細(xì)胞和 哺乳動(dòng)物 細(xì)胞沒有細(xì)胞核。
3.沒有細(xì)胞核,細(xì)胞能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)嗎?__________________。
活動(dòng)2【活動(dòng)】（一）探索細(xì)胞核的功能
【屏幕展示】1、實(shí)驗(yàn)一:變形蟲的去核實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)二:傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析、得出結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)1 將變形蟲切成兩半 切成一半有核,一半無核 有核部分能生長,分裂,再生, 無核的部分只能消化食物 變形蟲的分裂,分化,再生等由 控制。
實(shí)驗(yàn)2 傘藻的核移植 將傘藻的“帽”,柄,假根分開,相互嫁接與移植 “帽”的形狀與具有細(xì)胞核的假根部分一致 生物體的形態(tài)建成 主要由 決 定
實(shí)驗(yàn)一:細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心——主要體現(xiàn)了細(xì)胞代謝是由細(xì)胞核控制的。
實(shí)驗(yàn)二:生物形態(tài)結(jié)構(gòu)建成主要與細(xì)胞核有關(guān)——主要體現(xiàn)了生物性狀的遺傳由細(xì)胞核控制。
小結(jié):細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。
活動(dòng)3【活動(dòng)】（二）細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
【重點(diǎn)聚焦】提出問題1:細(xì)胞核的功能是由其結(jié)構(gòu)決定的,它的結(jié)構(gòu)到底是怎么樣的呢?
請閱讀教材,回答問題:
1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分?
2.細(xì)胞核各部分有何功能?
核膜(雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開);
染色質(zhì)(由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體);
核仁(主要功能是合成rRNA);
核孔( (大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道)實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流)。
3.DNA分子有什么作用?
4. 染色質(zhì)與染色體有何關(guān)系?
【難點(diǎn)突破】提出問題2:細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這是由細(xì)胞核的哪一結(jié)構(gòu)決定的?為什么?
幻燈片展示細(xì)胞核的各個(gè)結(jié)構(gòu)及功能,聯(lián)系舊知識,啟發(fā)思考,突破難點(diǎn)。思考、分析,得出結(jié)論:
答:染色質(zhì)。染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì),攜帶著遺傳信息。所以,細(xì)胞核又被稱為遺傳信息庫。
【即時(shí)訓(xùn)練 】——連連看
提出問題3:細(xì)胞核功能較全面的闡述是?
1、 細(xì)胞核是遺傳信息庫,是遺傳信息儲存和復(fù)制的場所; 2、細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳和代謝的控制中心,在細(xì)胞的生命活動(dòng)(如分裂、生長、分化、衰老、凋亡等)中起著決定性的作用。
活動(dòng)4【講授】合作探究三——嘗試制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型
提出問題:為什么哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞(無細(xì)胞核)和精子 (缺少細(xì)胞質(zhì))存活時(shí)間非常短暫?
————細(xì)胞必須保持完整性才能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)
合作探究三——嘗試制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型
材料用具:水彩筆、卡紙、橡皮泥 參考:
1、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖
2、細(xì)胞器大小參考數(shù)據(jù),保證制作中各種細(xì)胞器的大小成比例
活動(dòng)5【測試】小結(jié)
細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
活動(dòng)6【活動(dòng)】詩歌欣賞——細(xì)胞核
在輕松愉快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí),并且通過詩歌內(nèi)容加深對知識的鞏固和遷移。
細(xì)胞核
是誰,隱藏著美麗的雙螺旋, 向我傾訴遺傳的語言?
是誰,包容著染色質(zhì)的變幻, 在我生生分離那一天?
是誰,決定著我的性狀性別,形態(tài)構(gòu)建?
是誰,控制著我的分裂分化,代謝遺傳?
啊!如果沒有偉大的你,我將如何存在!
活動(dòng)7【測試】隨堂測驗(yàn)
1、組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是( ) A.DNA和RNA B.DNA和蛋白質(zhì) C.RNA和蛋白質(zhì) D.磷脂和DNA
2.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道是( ) A.胞間連絲 B.外連絲 C.核孔 D.核膜
3.判斷:細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核仁。( )
4.選擇:下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是( ) A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所; B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳; C.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心; D.DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)。
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