視頻簡介：
視頻標簽：基因指導蛋白質(zhì)的合成,轉(zhuǎn)錄
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：福建省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽視頻_基因指導蛋白質(zhì)的合成（第1課時轉(zhuǎn)錄）
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福建省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽視頻_基因指導蛋白質(zhì)的合成（第1課時轉(zhuǎn)錄）
高中生物人教2003課標版必修2遺傳與進化
基因指導蛋白質(zhì)的合成（第1課時轉(zhuǎn)錄）
漳州市第八中學 陳培娜
1生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
（1）能概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄。
（2）通過列表比較DNA和RNA的異同，轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同，掌握類比方法，提高分析歸納能力。
（3）通過自學教材內(nèi)容和圖片，提高自學能力和讀圖能力。
（4）通過小組合作構(gòu)建、修正轉(zhuǎn)錄過程的模型，提高小組協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
（5）體驗小組合作學習、自主探究的快樂。
（6）認同結(jié)構(gòu)決定功能的生物學原理。
（7）感受基因表達過程的和諧美。
2學情分析
高二學生求知欲強，善于思考，樂于動手操作，有一定的自學能力、動手能力和分析歸納能力。前面學過的有關(guān)核酸、DNA分子的結(jié)構(gòu)和DNA復制等知識，為本節(jié)課學習轉(zhuǎn)錄打下了基礎(chǔ),且學生在前面的學習中用剪紙模型構(gòu)建過DNA的雙鏈模型,有操作經(jīng)驗。因此筆者嘗試讓學生通過自學、小組討論、合作構(gòu)建轉(zhuǎn)錄的模型，化抽象為直觀，既能增強學生的學習興趣，又能充分的培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和小組協(xié)作能力，同時還能在構(gòu)建模型的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤并修正，達到讓學生自主構(gòu)建知識的目的。但轉(zhuǎn)錄易與DNA復制混淆，故引導學生列表進行比較，加深對二者的理解。轉(zhuǎn)錄的內(nèi)容，較為抽象難懂，筆者在學生活動后也采用動畫結(jié)合教材圖文的方式，力求能直觀形象地體現(xiàn)每個步驟，變抽象為形象，便于學生的理解。
3重點難點
教學重點：
（1）了解基因控制蛋白質(zhì)合成的中間物質(zhì)──RNA的基本單位、化學組成和種類，以及它與DNA在組成、結(jié)構(gòu)、功能和分布等方面的異同；
（2）理解基因表達的轉(zhuǎn)錄的概念和過程；
教學難點：理解轉(zhuǎn)錄的概念和過程；
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】類比分析——為什么RNA適于作DNA的信使呢？
多媒體播放普通小鼠和轉(zhuǎn)基因綠色熒光小鼠的圖片。
師：我們來看一幅圖片。右邊這只小鼠是轉(zhuǎn)入了綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因小鼠，它有什么特別之處呢？
生：會發(fā)出綠色熒光。
師：這是因為它合成了綠色熒光蛋白。綠色熒光蛋白基因和綠色熒光蛋白之間有什么關(guān)系呢？原來，蛋白質(zhì)是在基因的指導下合成的。什么是基因？
生：基因是有遺傳效應的DNA片段。
師：它主要位于?
生：細胞核。
蛋白質(zhì)的合成是在哪里進行的？
生：細胞質(zhì)中的核糖體。
師：細胞核中的DNA如何指導細胞中蛋白質(zhì)的合成？科學家推測，在二者之間存在一種中間物質(zhì)充當信使。后來發(fā)現(xiàn)這種中間物質(zhì)是RNA。為什么RNA適于作DNA的信使呢？結(jié)構(gòu)決定功能，我們要從它們的結(jié)構(gòu)上進行分析。請同學們閱讀課本62頁第4段和圖表4-1，4-2,4-3，討論完成學案中的DNA和RNA的比較表格。
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DNA |
RNA |
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基本單位 |
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五碳糖 |
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含氮堿基 |
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無機酸 |
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分 布 |
主要在 ，少量在細胞質(zhì)的 中 |
主要在 ，
少量在 。 |
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結(jié) 構(gòu) |
規(guī)則的 |
一般為 結(jié)構(gòu)（且比DNA短，能通過核孔） |
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種類 |
常為一種類型 |
1.
2.
3. |
生自學討論完成表格。
師提問，出示答案。強調(diào)五碳糖、堿基和結(jié)構(gòu)的不同。
現(xiàn)在我們列出的是二者的比較表格，現(xiàn)在請同學們歸納RNA適于作DNA信使的原因。
生思考回答。
多媒體課件中總結(jié)展示答案：
1、RNA一般是單鏈，而且比較短，能通過核孔轉(zhuǎn)移；
2、RNA也是由四種核苷酸連接而成組成，儲存遺傳信息；
3、RNA與DNA的關(guān)系中，也遵循堿基互補配對原則。
反饋練習1.下列選項表示的核苷酸中，一定是RNA基本組成單位的是 �。� ）
活動2【活動】探究——DNA的遺傳信息是怎么傳給mRNA的？
（一）自主學習——了解轉(zhuǎn)錄過程
師：DNA的遺傳信息是怎么傳給mRNA的？科學家把這個過程稱為轉(zhuǎn)錄。請同學們閱讀課本第63頁第四段，找出轉(zhuǎn)錄的概念，并嘗試找出其中的關(guān)鍵詞并說明原因。
生自學。
師提問。
生回答。
師：轉(zhuǎn)錄的具體過程是怎樣的呢？這個問題讓我們一起來探究。請同學們繼續(xù)自學課本第63頁第四段和圖4-4的轉(zhuǎn)錄的過程圖解，思考以下問題，并完成學案的相應內(nèi)容。
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轉(zhuǎn)錄可以分為哪幾個步驟？
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轉(zhuǎn)錄的模板、原料、能量、酶分別是什么？
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轉(zhuǎn)錄過程中堿基配對方式是怎樣的？
師提問、總結(jié)條件和堿基配對方式。
生自學、思考回答。
師：怎樣才能保證DNA的信息準確的傳遞給mRNA？
生：堿基互補配對原則。
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模擬轉(zhuǎn)錄——構(gòu)建轉(zhuǎn)錄模型
師：下面讓我們通過構(gòu)建轉(zhuǎn)錄模型來模擬轉(zhuǎn)錄的過程。材料我們已經(jīng)讓組長去準備了，老師提前看了，都準備得很好，很用心。請同學們拿出我們之前構(gòu)建的DNA雙鏈模型和準備好的材料，小組為單位合作完成。先針對自學中的疑問進行討論，再進行模型構(gòu)建，邊構(gòu)建邊描述轉(zhuǎn)錄的過程，并思考轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同點。
多媒體展示：
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模板：之前制作的DNA結(jié)構(gòu)模型中的一條鏈。
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原料：自制的核苷酸模型（淺色為脫氧核苷酸，深色為核糖核苷酸）。
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磷酸二酯鍵：紫色的紙棒。
4.紙板、回形針
（備注：為方便制作和展示，可用回形針將DNA模板鏈固定在枚紅色紙板上，在白色紙板上構(gòu)建mRNA模型，首個核苷酸可先用回形針固定）
生：討論、構(gòu)建轉(zhuǎn)錄模型，描述轉(zhuǎn)錄過程。
師巡視指導。
（三）交流成果——展示轉(zhuǎn)錄模型
師引導學生觀察各組構(gòu)建的mRNA是否正確，以及各小組構(gòu)建的RNA是否相同，思考原因。生觀察、思考、回答。
師總結(jié)：DNA的多樣性導致RNA的多樣性從而導致蛋白質(zhì)的多樣性，進而導致生物的多樣性。
請一組學生派2個代表在黑板上邊構(gòu)建轉(zhuǎn)錄模型，邊描述轉(zhuǎn)錄過程。其他同學觀察傾聽，看是否正確。請另一位同學補充。引導學生觀察3條鏈，思考回答
：轉(zhuǎn)錄成的mRNA的堿基序列，與作為模板的DNA單鏈的堿基序列有何關(guān)系？與DNA的另一條鏈的堿基序列有哪些異同？
多媒體總結(jié)出示答案。
師與學生利用動畫、圖片總結(jié)轉(zhuǎn)錄的過程。
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分析比較轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同
師：剛才已經(jīng)布置同學們思考轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同，現(xiàn)在我們一起來進行比較。
師提問。
生思考回答。
師總結(jié)。
轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同
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轉(zhuǎn)錄 |
DNA復制 |
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場所 |
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模板 |
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原料 |
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酶 |
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堿基配對 |
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產(chǎn)物 |
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反饋練習
2.下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄的敘述，不正確的是 ( )
A．多數(shù)發(fā)生在細胞核中 B．以核糖核苷酸為原料
C．DNA的兩條鏈都做模板 D．邊解旋邊轉(zhuǎn)錄
3.如圖表示某真核生物細胞內(nèi)DNA的轉(zhuǎn)錄過程，請據(jù)圖分析回答下列問題：
(1)在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標出轉(zhuǎn)錄的方向。
(2)b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學基團為__________，不同的基團為__________。
(3)a為啟動上述過程必需的有機物，其名稱為______________，化學本質(zhì)是________。
(4)在根尖細胞中，上述過程發(fā)生在________和__________中，若在葉肉細胞中，還可出現(xiàn)在________中。
活動3：【布置作業(yè)】
思考學案中練習3。
作業(yè)：課后作業(yè)。
基因指導蛋白質(zhì)的合成（第1課時轉(zhuǎn)錄）學案
漳州市第八中學 陳培娜
一、學習目標
1．概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄。
2．列表比較DNA和RNA的異同，
3.列表比較轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同。
二、學習重點和難點
1.學習重點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程。
2.學習難點：轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同。
三、
課時安排：1課時
四、活動過程
活動一：類比分析——為什么RNA適于作DNA的信使呢？
DNA與RNA的比較
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DNA |
RNA |
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基本單位 |
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五碳糖 |
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含氮堿基 |
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無機酸 |
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分 布 |
主要在 ，少量在細胞質(zhì)的 中 |
主要 ，
少量在 。 |
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結(jié) 構(gòu) |
規(guī)則的 |
一般為 結(jié)構(gòu)（且比DNA短，能通過核孔） |
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種類 |
常為一種類型 |
1.
2.
3. |
反饋練習1.下列選項表示的核苷酸中，一定是RNA基本組成單位的是 （ ）
活動二：探究——DNA的遺傳信息是怎么傳給mRNA的？
（一）自主學習——了解轉(zhuǎn)錄過程
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什么是轉(zhuǎn)錄？自學課本P63第4段，找出概念中的關(guān)鍵詞，并標明原因。
轉(zhuǎn)錄的概念：
自學課本P63第4段和圖4-4，嘗試完善2~5的內(nèi)容。
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轉(zhuǎn)錄的過程是怎樣的？
①解旋:DNA雙鏈 _____，DNA雙鏈的堿基得以暴露；
②配對：游離的__________隨機地與DNA鏈上的堿基碰撞，當兩者互補時，兩者以_____結(jié)合；
③連接：新結(jié)合的_________以磷酸二酯鍵連接到正在合成的_________上；
④脫離：合成的 從DNA鏈上釋放。而后，DNA雙鏈恢復。
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條件：
（1）模板：
（2）原料：
（2）能量：
（4）酶：
4.堿基配對方式： DNA模板鏈 A T C G
mRNA
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模擬轉(zhuǎn)錄——構(gòu)建轉(zhuǎn)錄模型
小組為單位合作完成，先針對自學中的疑問進行討論，再進行模型構(gòu)建，根據(jù)教師的啟發(fā)進行修正。邊構(gòu)建邊描述轉(zhuǎn)錄的過程，并思考轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同點。
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模板：之前制作的DNA結(jié)構(gòu)模型中的一條鏈。
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原料：自制的核苷酸模型（淺色為脫氧核苷酸，深色為核糖核苷酸）。
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磷酸二酯鍵：紫色的紙棒。
4.紙板、回形針
（備注：為方便制作和展示，可用回形針將DNA模板鏈固定在枚紅色紙板上，在白色紙板上構(gòu)建mRNA模型，首個核苷酸可先用回形針固定）
（三）交流成果——展示轉(zhuǎn)錄模型
觀察各小組構(gòu)建的RNA是否相同，思考原因�？偨Y(jié)：DNA的多樣性導致RNA的多樣性從而導致蛋白質(zhì)的多樣性，進而導致生物的多樣性。
請一組學生派2個代表在黑板上邊構(gòu)建轉(zhuǎn)錄模型，邊描述轉(zhuǎn)錄過程。其他同學觀察傾聽，看是否正確。請另一位其他同學補充。引導學生觀察3條鏈，思考回答：轉(zhuǎn)錄成的mRNA的堿基序列，與作為模板的DNA單鏈的堿基序列有何關(guān)系？與DNA的另一條鏈的堿�；蛄杏心男┊愅�？
師與學生利用動畫、圖片總結(jié)轉(zhuǎn)錄的過程。
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分析比較轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同
轉(zhuǎn)錄和DNA復制的異同
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轉(zhuǎn)錄 |
DNA復制 |
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場所 |
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模板 |
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原料 |
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酶 |
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堿基配對 |
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產(chǎn)物 |
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反饋練習2.下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄的敘述，不正確的是 ( )
A．多數(shù)發(fā)生在細胞核中 B．以核糖核苷酸為原料
C．DNA的兩條鏈都做模板 D．邊解旋邊轉(zhuǎn)錄
3.如圖表示某真核生物細胞內(nèi)DNA的轉(zhuǎn)錄過程，請據(jù)圖分析回答下列問題：
(1)在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標出轉(zhuǎn)錄的方向。
(2)b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學基團為__________，不同的基團為__________。
(3)a為啟動上述過程必需的有機物，其名稱為______________，化學本質(zhì)是________。
(4)在根尖細胞中，上述過程發(fā)生在________和__________中，若在葉肉細胞中，還可出現(xiàn)在________中。
五、課后作業(yè)：
基礎(chǔ)過關(guān)
1．下列哪項是DNA和RNA共同具有的 ( )
A．規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) B．脫氧核糖
C．尿嘧啶 D．腺嘌呤
2．如圖為細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖，相關(guān)敘述正確的是( )
A．圖中有五種堿基八種核苷酸
B．該過程需要DNA聚合酶催化
C．若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對，則其指導合成的RNA至少含150個核苷酸
D．圖中②、③的化學本質(zhì)相同
3．一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成的mRNA的種類和個數(shù)分別為( )
A．一種，一個 B．一種，多個
C．多種，多個 D．無數(shù)種，無數(shù)個
4．有關(guān)真核細胞DNA復制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述，錯誤的是 ( )
A．兩種過程都可在細胞核中發(fā)生
B．兩種過程都有酶參與反應
C．兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料
D．兩種過程都以DNA為模板
5.右圖為真核生物信使RNA合成過程示意圖，請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是( )
A．該過程主要發(fā)生在細胞核中
B．圖中②是以四種核糖核苷酸為原料合成的信使RNA
C．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D．圖中的②合成后通過核孔進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合
能力提升
6．下圖表示在人體細胞核中進行的某一生命過程，據(jù)圖分析，下列說法不正確的是( )
A．該過程共涉及5種核苷酸
B．在不同組織細胞中該過程的產(chǎn)物有差異
C．該過程需要解旋酶和RNA聚合酶
D．該過程涉及堿基互補配對和ATP的消耗
7．已知一段mRNA含有30個堿基，其中A和G共有12個，轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分 子模板鏈中應有A和G的個數(shù)是 ( )
A．12 B．24
C．18 D．30
8．如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程，請據(jù)圖回答：
(1)圖示兩種物質(zhì)的組成元素有__________________________________。
(2)該圖所示的是遺傳信息傳遞的________過程，該過程發(fā)生的主要場所是____________。
(3)物質(zhì)③是以DNA的哪一條鏈為模板形成的？______。試寫出③的堿基序列________________________________________________________________________。
(4)組成物質(zhì)③的基本單位是______________，它有________種。
(5)如果③中A占26%，U占28%，那么，相應的DNA片段中，T占________，C占________。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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