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視頻標簽：教學技能大賽
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國師范生教學技能大賽教學案例《半透膜滲透作用提問技能》吳婕瑜
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全國師范生教學技能大賽教學案例《半透膜滲透作用提問技能》吳婕瑜
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| 姓 名 | 吳婕瑜 | 學 校 | 福建師范大學 | |||
| 指導教師 | 聯系電話 | |||||
| 片段題目 |
水分的跨膜運輸 ——滲透作用 |
重點展示 技能類型 |
提問技能 | |||
| 學習目標 |
1.知識目標： 闡明滲透作用的概念和條件； 概述水分子跨物理半透膜的運輸是通過滲透作用完成的。 2.能力目標： 運用分析、綜合、抽象、概括等思維方法，嘗試進行提出問題。 |
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| 教學過程 | ||||||
| 時間 | 教師行為 | 預設學生行為 | 教學技能要素 | |||
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導入 0.5min 新知識 7min 結束 0.5min |
一、導入 在前面學習細胞膜時，我們知道細胞膜能夠控制物質的進出，水是活細胞中含量最多的物質，我們就先來分析水分的跨膜運輸。 二、引導學生觀察物理滲透裝置并思考相關問題。 （一）復習擴散的概念。 從生活現象（舉例：香水分子的擴散）入手，回憶初中所學的擴散現象，闡明擴散的概念。 （二）簡單介紹滲透裝置。 （展示滲透裝置，結合裝置進行介紹。）  圖1 滲透裝置圖 （三）提問 1.從滲透裝置中可以獲得哪些信息？ 同學們觀察得很仔細。那過了一段時間后，這個裝置會出現什么現象呢？我們看到漏斗管內的液面升高了。 2.漏斗管內的液面為什么會升高？ （結合多媒體演示，引導學生分析。）  圖2 滲透裝置微觀示意圖 水分子發生了擴散，只是在其運動過程中需要通過半透膜。我們把水分子的這種運動稱作滲透作用。現在請大家試著給滲透作用下定義。 滲透作用：溶劑分子（如：水分子）跨半透膜的擴散。 3.現在如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內的液面還會升高嗎？ 4.如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結果會怎樣？ 5.所以漏斗管內的液面升高必需具備什么條件？ 大家總結得很好。正是發生了滲透作用使得漏斗管內液面升高，所以要發生滲透作用，必須要有半透膜，而且半透膜兩側溶液必須存在濃度差。 利用上述問題串，歸納總結出滲透作用的概念及其發生的條件，進而引導學生發現、提出水分跨物理半透膜運輸的問題。 6.漏斗管內的液面升高的根本原因是什么？ 7.滲透作用的結果是什么？ 8.水分跨物理半透膜的運輸是如何實現的呢？ 三、結束 到這里，我們已經知道水分跨物理半透膜運輸是通過滲透作用進行的，那水分跨生物半透膜是如何進行的呢？接下來讓我們進入動物細胞吸水和失水的學習。 |
學生回憶初中所學的擴散概念。 引導學生回答。 1.存在半透膜，可讓水分子自由通過，蔗糖分子不能通過；半透膜兩側溶液濃度不同。 2.水分子發生了從相對含量高的一側向相對含量低的一側運動。 學生給滲透作用下定義。 3.漏斗管內的液面不會升高。 4.漏斗管內的液面不會升高。 5.存在半透膜；半透膜兩側溶液存在濃度差。 6.發生了水分子跨半透膜的擴散（滲透作用）。 7.水分實現跨半透膜的運輸。 8.水分跨物理半透膜的運輸是通過滲透作用實現的。 |
從滲透現象入手、結合擴散的概念引出滲透作用。 以環環相扣問題為線索，引導學生運用分析、綜合、抽象、概括等思維方法，對水分跨膜運輸的現象展開思考和討論，進而獲得相關的知識，并獲得思維訓練。 |
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| 板書設計 |
第1節 物質跨膜運輸的實例 一、水分的跨膜運輸 1.滲透作用 |
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| 設計思路說明 |
本內容是高中生物教材必修一第4章第一節《物質跨膜運輸的實例》的“問題探討”部分。該內容是從滲透現象入手、結合擴散的概念引出滲透作用，進而得出水分的跨膜運輸是通過滲透作用進行的。而高一學生在學習該內容之前已經掌握了擴散這一知識，并且具備了一定的分析、綜合、抽象、概括等思維能力。因此，可以利用學生已知的擴散這一概念進行知識遷移，然后演示滲透裝置，通過問題串，輔助啟發式談話法進行學習。問題分為4個層次，分別是：分析滲透現象的本質原因、說明滲透作用的概念、總結滲透作用的條件和概述水分跨物理半透膜運輸是通過滲透作用。通過每個層次的若干個小問題，構成一系列連續的問題，層層深入地引發問題和分析問題，在分析和解決問題的過程中建構知識框架，進而培養學生分析問題、歸納概括的能力。 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
