視頻標簽:二十世紀中國畫,繼承與創新
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視頻課題:魯美版高中美術鑒賞《二十世紀中國畫的繼承與創新》山東省 - 威海
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《<20世紀中國畫的繼承與創新>——林風眠》
課題信息:山東美術出版社 《鑒賞》模塊 《二十世紀中國畫的繼承與創新》
教學目標:1、通過視頻,了解林風眠坎坷的藝術人生。 2、通過對作品的對比分析,總結出林風眠藝術個性和藝術創新 3、用繪畫語言表達對林風眠藝術人生的感想。
教學重點:通過作品比較,分析總結出林風眠的藝術個性和藝術創新。 教學難點:根據人生經歷和藝術創新,用美術語言賞析美術作品。 教學過程: 一、 導入
【課件】:展示各個領域的大師,引入課題——林風眠(板書)
【教師】:今天這節課我們就走入他的世界中,去感受他鮮明的藝術個性
(板書)和耗盡畢生精力的藝術創新。 二、新授
【課件】:展示兩幅作品
【教師】:請同學們仔細觀察,用一個詞來表達你的感受。 【學生】:討論,回答
【教師】:再來看這兩幅,說說感受 【學生】:回答
【教師】:完全不同的兩組詞,表達了完全不同的兩種感受。說明這兩組
作品的畫風變化很大。它們都是林風眠的作品,俗話說,畫如其人,這都跟他豐富的人生經歷(板書)有關。下面我們通過一段視頻來了解一下他的人生經歷 【課件】:林風眠生平視頻
【學生】:觀看視頻,畫人生曲線
【教師】:這條曲線是如此地曲折,讓我們再重現一下他人生最重要的幾個轉折期:
【課件】:展示林風眠人生中最重要的幾個轉折期 【教師】:林風眠曲折的經歷會造就他什么樣的性格呢? 【學生】:小組討論,回答。
【教師總結】:他是一個剛強、有韌性的人,一個能夠忍受孤獨的人,一個認準了目標,一定要走到底、百折不撓的人。
【設計意圖】:通過對作品的賞析獲得直觀感受,進而通過視頻深入了解林風眠,為
進一步鑒賞其作品、分析其藝術特點打下基礎。
【教師】:雖然林風眠歷經坎坷,但是他卻將一生的精力都投入到了對藝
術的探索中,這也引領了他藝術上的創新(板書)。林風眠的創新與他去法國留學的經歷密不可分,那當時西方的藝術又是怎樣一種情況呢?
【課件】:展示杜尚《泉》
【學生】:欣賞并探討其藝術性,回答相關問題
【教師總結】:這件作品的創新思想,體現了對傳統的反叛。
【教師】:讓我們通過一些二十世紀初大師們的作品和傳統大師作品的比較,分析一下林風眠去到法國時藝術家們的創作狀況吧。 【課件】:高更、倫勃朗《自畫像》
魯本斯、莫迪利亞尼《戴帽子的女人》
【學生】:同桌討論,回答不同時期作品風格的不同。
【教師總結】:打破、顛覆傳統創新追求個性。林風眠就在這種狀況下去
了法國,所以他的作品必然受到此時西方現代派的影響。
【設計意圖】:通過不同時期作品的比較,分析并得出林風眠藝術風格形成的外部環
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境因素。
【教師】:林風眠撼動了傳統中國畫千年不變的程式,那他是如何進行創
新的呢? 【課件】:《秋林山村》
【學生】:猜測畫種、使用的工具和材料。
【教師】:是一幅融合中西的彩墨畫,這種畫法被稱為林風眠格體(板書,
中西融合,林風眠格體)
【課件】:林風眠作品與傳統中國畫作品的對比 【學生】:觀察,小組討論,總結答案。 【教師】:具體分析一下:
(1)構圖。早期的作品都是橫長的構圖,三十年代才開始突破傳統的橫構圖,采用方形構圖。
【學生】:體驗方形構圖并深入分析畫面視點。 【課件】:
【教師】:(2)色彩有什么不同? (3)造型。
【學生】:練習,將林風眠的作品與其它作品中造型相似的連線。闡述理
由 【課件】:
【教師總結】:林風眠留學時期受到西方現代派的深刻影響,另外,他還對中國民間美術和漢代畫像磚非常喜愛。這些東西方藝術的營養都融入到了他的畫面形象中。
【設計意圖】:通過對具體作品的分析鑒賞,總結出林風眠藝術創新的特點。 【教師】:同學們選擇自己喜歡的林風眠作品,根據學到的知識,說說理由。
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【學生】:小組討論,選擇并闡述理由。 【課件】:林風眠作品
【教師總結】:林風眠在山水畫中表現了他雄博偉大的氣魄,在仕女畫中表現了他的柔情與優美,在葉叢與小鳥畫中表現了他的天真與羞怯,在花卉靜物中表現了他的熱情燦爛與快樂,在水鳥畫中表現了他的孤寂、沉郁與悲涼。
【設計意圖】:學以致用。通過鑒賞活動,鞏固學習內容。
【教師】:畫畫的人最熱愛繪畫,但是林風眠一生中卻有兩次作品遭受毀
壞。畫家在經歷四年的牢獄之后,長壽地活到91歲。在他客居香港的日子,憑記憶重畫了在“文革”中毀掉的作品,幾乎一直畫到生命的終點。
【教師】:用彩墨抽象的形式表現在林風眠人生經歷和藝術追求的感染下,
內心的感受。
【學生】:以小組為單位,完成一幅抽象彩墨作品。 【體驗】:展示作業,評析。
【設計意圖】:鑒賞之后體驗,體會在作品中傾注情感,并與藝術家形成共鳴。 【教師】:這節課已經接近尾聲了,最后,讓我們再一次回望歷史,記住
這樣一位大師——林風眠! 【課件】:林風眠照片 【設計意圖】:情感升華。
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