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視頻標(biāo)簽：海洋空間開發(fā)
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視頻課題：湘教版高中地理選修二第四章第5節(jié)“海洋空間開發(fā)”逆向-浙江
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湘教版高中地理選修二第四章第5節(jié)“海洋空間開發(fā)”逆向-浙江省長興中學(xué)
湘教版選修Ⅱ 海洋地理 第四章 第五節(jié)
“海洋空間開發(fā)”逆向教學(xué)設(shè)計
------以馬爾代夫為例
階段一：確定預(yù)期結(jié)果 所確定的目標(biāo)
我們要思考哪些基本問題？ 期望的理解是什么？
什么是海洋空間開發(fā) 海洋空間資源的優(yōu)缺點(diǎn)
怎樣對某種開發(fā)方式進(jìn)行評價
作為單元學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)生將會獲得哪些重要的知識和技能？
階段二：確定合適的評估證據(jù)
什么能夠用來證明學(xué)生理解了所學(xué)知識？
根據(jù)階段1的預(yù)期結(jié)果，還需要收集哪些證據(jù)
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： a．學(xué)生將了解有關(guān)海洋空間的概念。 b．學(xué)生將概括海洋空間開發(fā)的主要類型，體會海洋空間開發(fā)的重要性。 c．學(xué)生將掌握評價某開發(fā)方式的利弊，并對未來的海洋空間開發(fā)展開暢想。 學(xué)生將會理解……
海洋空間開發(fā)對未來的發(fā)展非
常重要
要利用整體性和差異性原理分
析問題
學(xué)生將會知道…… ● 關(guān)鍵術(shù)語：海洋資源、海洋空間 ● 海洋空間開發(fā)。 ● 海洋空間資源的優(yōu)缺點(diǎn)。 ● 目前的主要海洋空間開發(fā)方式， 表現(xiàn)性任務(wù)：
介紹教材P66圖1-16的內(nèi)容或設(shè)計一個海洋空間開發(fā)模型，展示對于未來海洋開發(fā)方式的暢想作品。 小測驗---海洋空間開發(fā)概況。
簡答題---評價我省的海洋空間開發(fā)方式。
評價表---根據(jù)課堂活動中的表現(xiàn)，用自評和他評的的方式完成“評價表”
。 學(xué)生將能夠…… ● 收集資料，向同學(xué)介紹自己整理的信息 ● 辯證的看待特定時間、空間背景下開發(fā)方式的 ● 展示關(guān)于海洋空間開發(fā)的個人作品
學(xué)生自我評價
階段三：設(shè)計學(xué)習(xí)體驗，用（WHERETO）元素檢查設(shè)計
W---學(xué)習(xí)方向Where和原因Why
確保學(xué)生了解所學(xué)單元的目標(biāo)以及原因
據(jù)此設(shè)計課前預(yù)習(xí)問題：查閱網(wǎng)絡(luò)資料，分別從“空間角度”和“三次產(chǎn)業(yè)的角度”介紹海洋空間開發(fā)方式。體會海洋空概開發(fā)的重要性。 H---吸引Hook和保持Hold
從一開始就吸引學(xué)生并保持他們的注意力 導(dǎo)入新課的時候采用：“請兩組同學(xué)代表進(jìn)行上周的課前作業(yè)展示”這樣的方式。由于同學(xué)們選擇的材料是他們自己關(guān)注的，所以更能引起同伴的注意，吸引力更強(qiáng)。而且操作者是同學(xué)比老師講更具吸引力。
E---探索Explore和體驗Experience，準(zhǔn)備Equip和使能Enable
為學(xué)生提供必要的經(jīng)驗、工具、知識、以及技能來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
學(xué)案的設(shè)計包括了知識難點(diǎn)的分解，如：在設(shè)計開發(fā)方案之前先分析馬爾代夫的優(yōu)勢和不足。在總結(jié)知識框架的時候提出1.你覺得海洋空間與陸地空間相比有哪些優(yōu)勢？這樣的問題，可以為學(xué)生提供更明確的方向。在有了一定了解后為學(xué)生提供手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，可以現(xiàn)場查詢更好的完成自己的設(shè)計方案。
R---反思Reflect，重新考慮Rethink與修改Revise
為學(xué)生提供大量機(jī)會來重新思考大概念，反思進(jìn)展情況，并修改自己的設(shè)計工作 E---評價Evaluate工作及進(jìn)展
為學(xué)生評估進(jìn)展和自我評估提供機(jī)會 T---量身定制Tailor
量體裁衣，反映個人天賦興趣風(fēng)格和需求 O---為最佳效果而組織Organize
合理組織，使學(xué)生獲得深刻理解，而非膚淺了解
對于上述四個元素，主要是從探究活動和教師總結(jié)的過程中進(jìn)行融合和實(shí)現(xiàn)的。 【探究活動】：“拯救”馬爾代夫-
材料一：馬爾代夫以旅游著稱，同時也是本世紀(jì)可能最先被海水淹沒的國家。總面積9萬平方公里，2018年人口436330人，土地面積1454平方千米，海洋面積占比大，沿海地區(qū)海水淺而清澈。平均海拔1.8米，由26組自然環(huán)礁、1192個珊瑚島組成，其中有人定居島嶼有200座，距離較近。首都馬累面積只有1.5平方公里，人口卻有15萬人之多，幾乎占了國家總?cè)丝诘?0%，人口密度約倫敦的4倍。下圖為馬爾代夫區(qū)域位置、區(qū)域島嶼俯視圖以及島嶼實(shí)景圖。
1. 測試卷評價 2. 反思“評價表”，整理本堂課的收獲和期望。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課給了學(xué)生較多的時間和空間，合理的利用了手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的搜索，和海洋開發(fā)的方案設(shè)計。取得了意想不到的效果。課后整理同學(xué)們的表現(xiàn)性評價表的信息時發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對自己的表現(xiàn)大部分都是比較滿意的，也找到了自己不足的方面。學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐能力等素養(yǎng)都獲得了較好的培養(yǎng)，尤其是鼓勵了大部同學(xué)敢于表達(dá)的信心，取得了良好的效果。
材料二：旅游業(yè)、船運(yùn)業(yè)和漁業(yè)是馬爾代夫經(jīng)濟(jì)的三大支柱。馬累是最大海港，也是印度洋上軍事、交通的要地。但陸上交通十分的擁擠。主要出口貨物為鮮魚、椰干、椰皮纖維、水果及魚制品等。每年出口的鮮魚制品為4000噸。進(jìn)口貨物主要有食品、石油產(chǎn)品、紡織品和生活用品等。 1.馬爾代夫的主要優(yōu)勢有哪些？
2.限制馬爾代夫發(fā)展的主要問題有哪些？
3.利用手機(jī)查詢資料，發(fā)揮想象從海洋空間開發(fā)的角度為拯救馬爾代夫獻(xiàn)計獻(xiàn)策， 要求:
①有理有據(jù),形式不限，可以設(shè)計空間開發(fā)方案圖，也可以設(shè)計科技小品、詩歌、繪畫等等形式。
②可以使用手機(jī)。時間定為10分鐘。活動結(jié)束后填寫表現(xiàn)性任務(wù)評價表。
該環(huán)節(jié)通過思考---自由分組---討論---展示---修正---總結(jié)等過程充分的為學(xué)生提供了大量的機(jī)會來思考海洋空間的這個大概念，修正自己的設(shè)計工作，設(shè)計了關(guān)于這個表現(xiàn)性任務(wù)的評價表，在活動結(jié)束后進(jìn)行學(xué)生的自評和他評。分組的時候遵循學(xué)生個人的天賦和風(fēng)格，有設(shè)計圖的，有設(shè)計方案的，也有繪畫和詩歌等形式在展示的時候及時發(fā)問，為學(xué)生創(chuàng)造可以進(jìn)行深刻理解的機(jī)會。使學(xué)生獲得了自我實(shí)現(xiàn)。激發(fā)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)。 【教師總結(jié)】
結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識和馬爾代夫的實(shí)際情況，同學(xué)們提出了很多有價值的策略，更指的進(jìn)一步研究，課下可以深入學(xué)習(xí)。總的來說海島的可持續(xù)開發(fā)原則為：利用地理環(huán)境整體性原理揚(yáng)長避短，因地制宜“邊保護(hù)，邊發(fā)展；邊發(fā)展，邊拓展。”我們也可以參照田納西和流域的治理和開發(fā)，建立馬爾代夫“未來發(fā)展委員會”，綜合保護(hù)和開發(fā)。不然容易出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。例如：建造人工海堤卻導(dǎo)致珊瑚死亡，這個島嶼的天然屏障也就被破壞了，以致海岸受到的侵蝕更加嚴(yán)重；大量引進(jìn)生活物資，造成垃圾難以處理等等問題，而預(yù)計2018年竣工的“中馬友誼大橋”不僅僅完善了國內(nèi)的路上交通，也將有效緩解馬累島的居住狀況，為大馬累環(huán)礁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打通交通大動脈，類似失敗或者成功的例子還有很多，同學(xué)們可以進(jìn)一步討論研究在班級科技欄展示討論，也為我過的海島開發(fā)總結(jié)一些經(jīng)驗。將來也可以做這方面的研究工作。
這個環(huán)節(jié)何以讓學(xué)生獲得較為完整的開發(fā)思路，為學(xué)的的自我評價和他人評價提供依據(jù)，為修正方案提供知識的支撐，反思自己的發(fā)展現(xiàn)狀，獲得深刻的理解而非膚淺的理解。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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