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視頻標簽：城鄉規劃
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版高中地理選修四第3章第1節“城鄉規劃概述——低碳后花園，智慧新航埠”浙江
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湘教版高中地理選修四第3章第1節“城鄉規劃概述——低碳后花園，智慧新航埠”浙江省衢州高級中學
“城鄉規劃概述——低碳后花園，智慧新航埠”教學設計
1、 課標解讀
“城鄉規劃概述”內容編寫依據是《高中地理課程標準（實驗）》中“說明城鄉規劃對于城鄉可持續發展的意義”這條標準。本節內容是“地理2”中“城市內部結構”的拓展與延伸，本條“標準”中的行為動詞“說明”，表明對本條“標準”的要求要從了解現象的層面，上升為理解規律和成因的層面，旨在通過具體案例，正確認識城鄉規劃的基本內涵，掌握城鄉與區域規劃的原理和方法，形成城鄉融合發展的觀念，以及在城鄉規劃中樹立保護環境和傳統文化的意識。 2、 學情分析
本課是面向高二學生的選修課程，通過“地理2”中“生產活動與地域聯系”中的農業、工業、商業區位等內容、“人類與地理環境的協調發展”以及必修3“地理信息技術的應用”的學習，學生已經具備了該內容所需的背景知識，掌握了一定的區域認知能力和綜合思維能力。但在平時學習中學生對于地理調查以及實地考察活動接觸較少，地理實踐的能力相對較弱，因此需要注重地理調研方法的指導，組織學生進行專題探究。 3、 教學目標 知識與技能：
以熟悉的低碳小鎮為案例，分析其區位條件，說明實現城鎮合理布局和協調發展的途徑，增強學生的區域認知以及綜合思維能力；
過程與方法：
通過課前的訪談、實地考察、查閱資料等，掌握地理調查的一般方法； 通過地理實踐活動，培養學生地理實踐能力和分析解決問題能力；
情感態度與價值觀：
通過讀圖、繪圖活動，培養地理審美情趣；
在課前實地考察、訪談以及互聯網搜集相關資料的基礎上，進行城鄉規劃的模擬練習，樹立正確的人地觀，落實人地協調地理核心素養。
4、 教法方法
實地考察法、展示法、討論法、合作探究法 5、 教學重難點
航埠低碳小鎮的模擬規劃
理解城鄉規劃對于城鄉可持續發展的意義 6、 課前準備
學生小組實地調查 、收集資料、制作展示材料 7、 教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、游歷小鎮風貌
導入：利用周末的時間，同學們組成調查小組，結合所學的地理知識，自選角度對航埠進行了實地考察，有的小組走街串巷，體會風土人情，有的小組走進政府大樓，與工作人員進行了面對面的訪談交流，每個小組都有各自不同的收獲，請各個小組上臺分享 。
1、
小組上臺分享實地考察成果；
【呈現展示材料】 2、將其他同學分享的有效信
用熟悉的航埠低碳小鎮，調動學生的思維，激發學習興趣。
通過歸納，
【呈現歸納信息】通過希沃展示 【評介】略
息在學案的方框中進行摘錄、歸納
培養學生綜合思維能力，同學間溝通能力等。
承轉過渡
通過匯報，我們從自然和人文兩個角度了解了小鎮的現狀。合理的城鄉規劃應該在現狀基礎之上，給予所規劃區域以明確的目標定位，并勾繪出發展的藍圖。當前，政府對于航埠的定位是什么呢？
二、暢想小鎮未來
1、小鎮定位
【呈現圖片】
2017年全省特色小鎮規劃建設推進會上，柯城區航埠低碳小鎮被浙江省級特色小鎮第三批創建名單。 2、 何為低碳
【呈現文字資料】
意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。低碳經濟和低碳生活又是其核心內容。低碳經濟，是的經濟模式以高效益、低污染、低排放為基礎。 問：那么什么是低碳呢，低碳又應該如何實現呢。相對于政府低碳小鎮的定位，如今航埠存在著哪些不足。
（產業、生態環境、民俗）
觀看圖片以及文字資料，明確小鎮定位。 學生結合分享成果和目標定位，歸納小鎮的不足。
培養學生多關注身邊的地理現象，調動思維，培養學生綜合思維能力。
承轉過渡
既然現狀和定位之間還存在著差距，為了讓小鎮朝著目標定位發展的越來越好。我們應該對小鎮進行長遠的、總體規劃，通過合理規劃，揚長補短，來實現小鎮的低碳目標定位？ 三、做好小鎮規劃
問：我們美術班的同學，今后很有可能會從事規劃的相關專業。假如現在，你是一名規劃師，你會如何對小鎮進行規劃，我們的課本又可以為大家提供哪些借鑒參考呢？。請大家結合課本并以小組為單位，進行一次模擬規劃。
【呈現圖片】
1、 小組合作
模擬規劃
2、 上臺展示
3、 交流、評
價
通過模擬規劃低碳小鎮，實現城鄉規劃與可持續發展知識的運用，認識人類對
【評介】略
【呈現文字】看得見山，望得見水，留得住鄉愁
地理環境的適應，并理解人地協調的重要性。 通過地理實踐活動，可以培養學生的地理實踐能力，提升學習興趣，加深對知識點的理解，同時，能利用所學解釋地理現象
總結
我們同學們做的都非常好，既注重了合理利用土地、以及其他資源，又維持了良好的生態環境又體現了地方的鮮明文化特色。這其實就是區域可持續發展的思路。這也契合了習大大所提出的鄉村振興要要做到產業興旺、生態宜居、鄉風文明。小鎮的建設不是千篇一律，既要看得見山，望得見水，留得住鄉愁
布置作業
完善規劃圖，生成地理實踐報告。
8、 板書設計
優勢 合理利用資源 （揚長補短） 經濟可持續發展 低碳小鎮 措施 生態環境良好 （可持續發展） （合理規劃） 地方特色鮮明
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
