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視頻標(biāo)簽：家的意味
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第三單元第七課第一框《家的意味》河南省優(yōu)課
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人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第三單元第七課第一框《家的意味》河南省優(yōu)課
第七課 親情之愛 第1課時(shí) 家的意味
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感·態(tài)度·價(jià)值觀
(1)體會(huì)家人對(duì)我們的付出，體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛，感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。
(2)體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛之情，認(rèn)同中華文化中“孝”的價(jià)值觀念，養(yǎng)成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識(shí)。 2．能力目標(biāo)
(1)提高與家人共建共享家庭美德的能力。
(2)提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力，增強(qiáng)孝親敬長的行動(dòng)力。 3．知識(shí)目標(biāo)
(1)理解“家”的內(nèi)涵和功能，知道“家”對(duì)我們成長的重要意義。
(2)知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)。理解中華文化中“孝”的內(nèi)涵，知道中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要繼承和發(fā)展。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭對(duì)成長的意義，熱愛自己的家庭。 難點(diǎn)：孝親敬長的原因和做法 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 1．教材分析
《家的意味》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。”
本課分為兩個(gè)層次：其一通過對(duì)家庭功能的分析和對(duì)親情的情感體驗(yàn)，理解“家”的內(nèi)涵和“家”的意義；其二通過體悟“中國春運(yùn)”這一中國獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生理解在中華家庭文化中，家的深厚意味和豐富內(nèi)涵。通過對(duì)我國傳統(tǒng)文化中“家規(guī)”“家訓(xùn)”的探究，引出中國家庭文化中“孝”的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭美德深入思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝親敬長。 2．教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：制作多媒體課件，印發(fā)自學(xué)指導(dǎo)。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入 生成問題 觀看圖片三毛流浪記 師：三毛最渴望什么？ 學(xué)生回答。
師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味。
二、合作探究 生成能力
一 認(rèn)識(shí)家 ：體味親情 ·我會(huì)說 （1）探究一：教材P71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 請(qǐng)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。
答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是溫暖的避風(fēng)港，家是心靈的港灣„„
（2）探究二：我們什么時(shí)候會(huì)想到家
學(xué)生答：吃飯、沒錢、生病、受委屈、受人欺負(fù)、 獲得成績等
教師總結(jié)：家不止是一所房子、某個(gè)地域、家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。
教師講解：有這樣一句話，世界那么大，我想去看看；可也有這樣一句話，世界再大，也要回家。在中國，回家的大軍什么時(shí)候最為壯觀呢？
學(xué)生答：春運(yùn)。 教師總結(jié)：那么我們就一起來看看中國人的春節(jié)回家之路。感受那種濃濃的親情。
播放視頻：春運(yùn)回家視頻
思考：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？ 答案提示：我感受到人們對(duì)與親人團(tuán)聚的期待，迫切想回家的焦急心情。 教師總結(jié)：回家的路是坎坷、漫長的，回家的心情是喜悅、焦急的，回家的感覺是溫暖、感動(dòng)的。為什么我們一定要回家呢呢？因?yàn)榧依镉邪职帧寢屵@些親人在等待，家里有我們眷戀的親情。家里有親人，家中有親情。這正是家的獨(dú)特所在。正是這種親情的存在，才形成了世界獨(dú)一無二的春運(yùn)回家景觀。
教師總結(jié)：家的特點(diǎn)家里有親人，家中有親情。 （3）探究三：中國人的“家”
教師提問：因?yàn)樵谥袊诵哪恐�，家是什么�?br />
學(xué)生回答：家是代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀。而這個(gè)景觀背后流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。這樣統(tǒng)一的行動(dòng)，不用號(hào)召，不用法律的規(guī)定，為什么可以成為一種自覺？
學(xué)生答：文化的力量。
二 感知家：傳承家風(fēng)·我會(huì)感
在中國的傳統(tǒng)文化中，家文化很重要的一部分，其中家規(guī)、家訓(xùn)和家風(fēng)是家文化的重要組成部分。國有國法，家有家規(guī)，中國自古以來就有立家規(guī)、傳家訓(xùn)、樹家風(fēng)的做法。在我國歷史上，有很多優(yōu)秀的家訓(xùn)。如：孔子的不學(xué)詩，無以言，不學(xué)禮，無以立；朱熹的一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱；諸葛亮的靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。等等。
教師幻燈片展示。
探究四：家規(guī)家訓(xùn)和家風(fēng)
（1）你還知道哪些家規(guī)家訓(xùn)呢，你家有嗎？
學(xué)生列舉，回答并展示。
（2）分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)生回答并展示。
答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進(jìn)行整理，如：孔子家訓(xùn)“不
學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。”諸葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”等等。 (2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素，如提倡節(jié)儉，注重禮儀，勤勞善良等，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
三 奉獻(xiàn)家： 孝親敬長·我會(huì)做
中國的家文化，在我們歸心似箭的步伐中，在歡聲笑語的年夜飯桌上，在我們的家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)里，在“百善孝為先”的傳承中，在“家是最小國，國是千萬家”的家國情懷中„„。在中國的家文化中，“孝”是中華家庭文化重要的精神內(nèi)涵。
探究五：孝敬父母的原因
（1）說文解字：孝和老的解釋。
古人造字有著豐富的內(nèi)涵：老和孝的區(qū)別就在于底下， 父母年紀(jì)大了之后，子女就是拐杖，承擔(dān)起孝敬父母的責(zé)任。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。《孝經(jīng)》肯定孝是上天所定的規(guī)范，“夫孝，天之經(jīng)，地之義也”，指出孝是諸德之本；三字經(jīng)里的“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”古有花木蘭替父從軍，今有郭明義孝敬雙親；古有舉孝廉，今有最美孝心少年評(píng)選活動(dòng)。這些都強(qiáng)調(diào)了孝敬父母是我們的美德。
（2）孝敬父母是中國公民的法律義務(wù)。 列舉相關(guān)法律規(guī)定：
《憲法》第四十九條：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 《婚姻法》第二十一條：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。 《刑法》第二百六十一條：【遺棄罪】對(duì)于年老、年幼、患病或者其他沒有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
探究六：盡孝在當(dāng)下，孝敬父母的做法
（3）在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長？
答案提示：愛父母，心里想著父母，理解關(guān)心父母；幫父母做一些力所能及的家務(wù)；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興；有問題多向父母請(qǐng)教，聽取他們的意見和教導(dǎo)；經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；提出購買物品的要求時(shí)，先要了解家庭的支付功能；做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任；對(duì)父母做出的承諾要說到做到，在父母面前要誠信；了解父母的工作，體諒他們的難處和面對(duì)的壓力；學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，精神上支持父母；父母不在身邊時(shí)，多給父母打電話；外出要打招呼，到家要交代等。
三、總結(jié)梳理 達(dá)成目標(biāo) 教師問：你今天學(xué)到了什么？ 學(xué)生答，教師總結(jié)，板書。
教師結(jié)語：家是愛的港灣，有愛才有家，共建和諧之家，文明之家，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛一家人。
播放歌曲《相親相愛》結(jié)束課程。 四、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．有這么一句古話：子不教，父之過。這句話說明家庭具有( A ) A．教育功能 B．撫育和贍養(yǎng)功能 C．人口生產(chǎn)功能 D．消費(fèi)功能 2．“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方，在我疲倦的時(shí)候，我會(huì)想到它。我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)害怕„„”，你對(duì)“家”的理解是( B )
①家是我們溫馨的港灣 ②家是一個(gè)住所，只是我們居住吃飯的地方 ③家是我們情感的棲息地 ④家中有親人，家中有親情[來源:學(xué),科,網(wǎng)]
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．“回家給父母洗洗腳”。這里某校老師給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是( D )
A．減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力 B．從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭做家庭小主人 C．讓學(xué)生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式 D．體會(huì)父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德 4．“國有國法，家有家規(guī)。”下列語句不適合作為“好家規(guī)”的是( C ) A．居安思危，戒奢以儉 B．百善孝為先 C．人不為己，天誅地滅 D．不學(xué)禮無以立
5．中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀，而這個(gè)景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。
(1)從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？ (2)在中國人的心目中，家是什么？ (3)在中國家庭文化中“孝”是重要的精神內(nèi)涵，你打算如何做到孝親敬長？ 答案提示：(1)略。
(2)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。
(3)①尊敬：尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。②傾聽：與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。③感恩：知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日里主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。
課后反思 查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：
這節(jié)課我未解決的疑惑：
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