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視頻標(biāo)簽：在品味情感中成長(zhǎng)
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第五課第二框在品味情感中成長(zhǎng)_湖北省 - 武漢
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道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第五課第二框在品味情感中成長(zhǎng)_湖北省 - 武漢
第五課：品出情感的韻味
第二框：在品味情感中成長(zhǎng)
【教材分析】
本課第五課“品出情感的韻味”的第兒節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地發(fā)掘美好的生命體驗(yàn)，通過人際交往、與外部環(huán)境互動(dòng)獲得美好的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生將負(fù)面感受轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地影響身邊環(huán)境、學(xué)會(huì)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。 【學(xué)情分析】
情感生活是初中學(xué)生青春成長(zhǎng)的重要領(lǐng)域。中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來兒童和青少年的生活方式的極大變化，在一定程度上造成其情感發(fā)展的缺陷，如親情的缺失、過分溺愛導(dǎo)致冷漠與自私等，需要學(xué)校予以關(guān)注和補(bǔ)正。引導(dǎo)學(xué)生在覺察、認(rèn)知情感的基礎(chǔ)上，將青春的創(chuàng)造力與自身的情感體驗(yàn)、對(duì)生活的美好愿望相融合，積極影響身邊環(huán)境，傳遞情感正能量。 【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中美好的情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度；樹立主動(dòng)、積極影響身邊環(huán)境的觀念，創(chuàng)造、傳遞情感正能量。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)；學(xué)會(huì)通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解如何獲得美好情感，如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)和負(fù)面情感的意義，傳遞情感正能量。
【知識(shí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：如何獲得美好情感，感受生活中美好的情感。 難點(diǎn)：負(fù)面情感的意義，如何在生活中傳遞正能量。 【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：制作多媒體課件，準(zhǔn)備“情感體驗(yàn)卡”、“活動(dòng)方案卡”及“勿忘我”花種。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入
一、獲得美好情感
導(dǎo)入：播放“2016屆畢業(yè)典禮視頻” 師：又一年畢業(yè)季，又一年紅色的文化衫在校園里演繹出青春別樣風(fēng)景的時(shí)光，每年的畢業(yè)季老師都會(huì)收獲不一樣的情感，讓我們一起走進(jìn)我校2016屆畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，體味一下，兩年后，當(dāng)我們揮手告別母校時(shí)，有哪些美好的情感讓我們?nèi)绱瞬簧帷?nbsp;生：略
師：在生活中，因?yàn)楦改傅膼邸⒗蠋煹膼邸⑴笥训膼凼刮覀冊(cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)、讓我們感受到了生活美好，也豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。同時(shí)，這些美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)著我們的精神發(fā)展。生活中美好的人和事物，讓我們看到生活中的精彩和快樂！今天我就和大家一起體味美好情感。
觀看視頻
學(xué)生通過父母恩、師生情、同學(xué)誼來正式自己情感。
通過這些美好的感情引發(fā)學(xué)生共鳴
探究新知
二、體味美好情感
（一）探究與分享：填寫情感體驗(yàn)卡
同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)生活中，你還有哪些情感體驗(yàn)？請(qǐng)?zhí)顚?ldquo;情感體驗(yàn)卡”。
情感體驗(yàn)卡 序號(hào) 時(shí)間 事件 對(duì)象
情感 體驗(yàn) 1 我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)
航母下水
2 老師
3 生日
4
好朋友
5 期中考試后
6
難忘的一件事
師：請(qǐng)同學(xué)在幻燈片上填寫答案，并用希沃軟件展示學(xué)生已完成表格。
謝謝大家的分享，面對(duì)不同的場(chǎng)景。不同的人，我們收獲的情感不一，請(qǐng)問在以上的情感當(dāng)中，哪些屬于美好的情感體驗(yàn)？
（學(xué)生回答：略）
剛才大家談到了自己曾收獲的美好的情感，讓我們這堂課也變得輕松愉快起來。情由心生，這些我們自己內(nèi)心感受自然形成美好情感的，它是我們的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不是誰強(qiáng)迫我們形成的。美好的情感需要我們主動(dòng)獲取。
（二）方法與技能：如何創(chuàng)造美好的情感
展示材料
情景一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。
情景二：麗麗參加學(xué)校的圣誕嘉年華活動(dòng)，她精彩的表現(xiàn)不僅為班級(jí)爭(zhēng)光，也獲得在場(chǎng)師生一致好評(píng)，讓她過了一個(gè)非常難忘的圣誕節(jié)。
師：請(qǐng)大家?guī)蜄|東和麗麗分析一下，你如何看待他們獲得美好情感體驗(yàn)的方式？你還會(huì)通過哪些方式獲得美好的情感？
生：參加有意義的活動(dòng)、幫助他人、閱讀、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)品
（三）探究與分享：有效化解負(fù)面情感
學(xué)生填寫“情感
體驗(yàn)卡”
學(xué)生歸納“美好情感”
東東通過
“閱讀”獲得美好情感體驗(yàn)，但要注意勞逸結(jié)合；麗麗通過主動(dòng)參加學(xué)校
有意義的活動(dòng)獲得美好情感體驗(yàn)。
本卡片承上啟下，運(yùn)用“情感體驗(yàn)感”讓學(xué)生正式自己的情感體驗(yàn)。在自己的生活、學(xué)習(xí)中，既有美好的情感，又有負(fù)面的情感體驗(yàn)。同一場(chǎng)景不同的人物情感體驗(yàn)的方式不同。從而引出“美好的情感需要我們主動(dòng)獲取”。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及結(jié)合自身情況的探索實(shí)踐。
教師引導(dǎo)：玩游戲？看玄幻？適度的消遣可以，但沉迷其中會(huì)影響身體及學(xué)習(xí)，大家要注意我們美好的情感離不開生活中的高雅情趣。）
當(dāng)然，生活中也不都是正面、積極美好的情感體驗(yàn)，就像“期中考試”，不同的同學(xué)就會(huì)獲得不一樣的情感體驗(yàn)，下面這位浩浩同學(xué)，他就碰到了一件讓他不舒服的事情。
情景：浩浩期中考試語文發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他反思之前的學(xué)習(xí)態(tài)度，決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，希望在下一次考試中取得好成績(jī)。
1.同學(xué)們，浩浩為什么心里覺得不舒服？這是一種什么感受？
2.浩浩是怎樣正確對(duì)待這樣的情感體驗(yàn)？你認(rèn)為可以達(dá)到什么樣的效果？
師：生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們生命更加飽滿豐盈。
——體驗(yàn)正面的情感，需要我們有一顆開放的心；承受負(fù)面的情感，需要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的動(dòng)力。也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
無論何時(shí)，亦不論何地，只要我們?cè)敢猓羁倳?huì)向我們微笑。 三、傳遞美好的情感
雖然負(fù)面的情感可能讓我們受益，但我仍希望每個(gè)人都能有如花絢爛的情感世界，做一個(gè)傳遞正能量的人。
（一）情景展示：觀看視頻《相信做好人》 （二）視頻中最感動(dòng)你的是哪一個(gè)畫面，你感受到什么正能量？ （三）見賢思齊 在青春有格一課中，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)詞“見賢思齊”，同學(xué)們，在你的身邊，有沒有這樣幫助過你的人或者你曾經(jīng)幫助過別人，講一講你的故事。
師：在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。在你們的情感交流中，我感受到一份份美好情感的傳遞，更握緊了手中傳遞生命正能量的接力棒。謝謝你們！
（四）拓展空間：特別的愛給特別的你 師：相信做好事，東方人的優(yōu)點(diǎn)是含蓄，缺點(diǎn)是太含蓄，我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)、需要共鳴。下面進(jìn)入今天的拓展活動(dòng)“特別的愛送給特別的你”。
學(xué)生回答：我們可能會(huì)因?yàn)檫@些負(fù)面情感有不舒服、不愉快的感受，但是它可以豐富我們的人生閱歷，激勵(lì)我們前行。
學(xué)生回答：有人可能會(huì)抱怨“大環(huán)境如此，我也沒有辦法”，但是我們可以改善身邊的小環(huán)境，釋放我們應(yīng)有的正能量。
分享生活中的感人故事
本活動(dòng)通過浩浩的故事，讓學(xué)生對(duì)負(fù)面感受中的挫敗感進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和面對(duì)挫敗感。這也是在情感主題的學(xué)習(xí)中滲透挫折教育。
通過視頻讓學(xué)生體會(huì)我們可以給世界傳遞正能量。
本活動(dòng)旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本框知識(shí)的基礎(chǔ)上，為
各組根據(jù)抽簽設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)方案（學(xué)雷鋒日、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等）。利用該節(jié)日為他人創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗(yàn)。 時(shí)間：四分鐘。請(qǐng)各組派代表分享。
（教師選派學(xué)生主持這一環(huán)節(jié)，并向發(fā)言小組贈(zèng)送“勿忘我”花種）
師：我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。
我們要相信我們會(huì)成為一個(gè)正能量傳播者，不僅自己能體驗(yàn)到美的情感，能主動(dòng)獲得美好情感，更能成為一個(gè)積極正能量的傳播者，用美好的情感溫暖身邊的人。
自己身邊重要的人創(chuàng)造一次難忘的經(jīng)歷，并交流彼此的情感體驗(yàn)，在此過程中，能親身體驗(yàn)自己身邊的美好情感，傳遞情感正能量。
課堂總結(jié)
我們的生命就像這顆花種子，因?yàn)槊篮们楦械墓喔龋妊俊㈤_花，當(dāng)花香四溢，世界也因我們絢爛多彩。感謝，美好情感帶給我們成長(zhǎng)的力量；承諾，做一位傳遞美好情感的人，世界因我們而多一份美好。
課后作業(yè) 反思一下自己是否積極創(chuàng)造過美好情感，如果沒有，趕緊實(shí)踐一下。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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