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視頻標簽：法律為我們護航
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版部編道德與法治七年級下冊第十課《法律為我們護航》重慶
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人教版部編道德與法治七年級下冊第十課 《法律為我們護航》重慶兩江新區人和實驗學校
法律為我們護航
教學目標：
1、了解未成年人需要特殊保護的原因，知道我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護，學會區分四個特殊保護。
2、學會自覺接受來自各方面的保護。
3、體會法律的特殊的關愛和保護，理解“法律為我們護航”。 教學重點：法律對未成年的特殊保護的內容。
教學難點：未成年人需要特殊保護的必要性和重要性。 教學方法：情景教學、體驗教學、小組討論教學。 教學過程：
一、看新聞，知時事
出示《少年打賞網絡主播，兩月花光25萬》的新聞視頻，思考問題： 1、看完視頻，你對新聞中的小女孩的做法什么看法？
2、你認為視頻中小女孩“打賞”給網絡主播的錢可以要回嗎？ 3、什么是未成年人？
（學生觀看視頻，自由發表自己的意見） 二、談新聞，得知識
（一）、根據新聞，回答問題
1、 假如新聞中，打賞給主播25萬元的是個成年人，那么可不可以把錢要回呢？為什么？
2、通過比較未成年人和成年人的不同情況你發現了什么？
3、結合教材95頁，在生活中，作為未成年人我們還享受著那些特殊的保護和關愛？
（學生根據個人的經驗自由回答。發現未成年人可以依法追回，成年人無法追回。法律給了未成年人“特權”，也是就法律為未成年的特殊保護。）
（二）、繼續展示少年打賞主播的新聞事件和圖
4、結合新聞和教材思考：未成年人為什么需要法律特殊的保護？ （通過對新聞事件中少先巨額打賞的原因分析，學生發言，得出青少年的身心發展不成熟，辨別能力較弱等自身特點。）
（三）、展示資料：
少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。——習近平
聯合國《兒童權利公約》已獲得包括中國在內的196個國家的批準，是世界上最廣為接受的條約之一。
（通過對資料和分析，學生歸納總結未成年人的重要地位）
（四）、提問：你知道未成年人受到哪些法律的保護嗎？專門保護未成年人健康成長的法律有哪些？
（學生閱讀教材和已學知識舉例） （五）、討論與分享
有人說，小女孩打賞給主播的25萬依法可以要回，而如果成年人打賞給主播25萬的話就無法要回了，那么是不是違背了“法律面前一律平等”的原則呢？ （學生先學習小組之間討論，然后發言與全班同學進行共享討論的結果。 三、論新聞，找方法
（一）、展示材料：事件發生后，引起了社會很大的討論和思考：
孩子母親：“孩子一直和我們生活在一起，而且平時也比較聽話懂事。我們雖然工作較忙，但可以說對孩子的關心從來都沒有忽略，發生了這樣的事情讓我們很震驚。”
上海市信息安全行業協會副秘書長：據我們這個初步調研，然后也結合了相關的一些部門的一些數據，差不多在每個平臺的有15%左右都是未成年人在觀看這樣的網絡直播，但是他們的安全意識相對來說確實是非常缺乏。
專家建議，父母除了應為孩子營造健康成長空間，手機給孩子玩的時候，還是應管好錢財。另外，當下銀行在打擊電信詐騙的時候已經出臺轉賬給他人24小時才到賬的規定，給主播打賞是不是也可以設置類似的緩沖機制。
提問：你認為，這次事件中，你認為誰應該負責？如何防止類似的事件發生？（學生根據個人的經歷自由回答。可以從以下幾個角度思考：家長„„學校„„網絡管理平臺，網絡主播„„國家有關部門„„
通過學生回答引出，保護未成年人的四道防線(家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護)含義和保護主體，作用。）
（二）、補充知識：1、圖書館、科技館、青少年活動中心等免費向中小學生開放。2、執法部門整治校園周邊環境、嚴厲打擊黑網吧等行為。3、嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或傳播不健康的圖書、報刊、音像制品。4、禁止使用童工，保護未成年人的智力成果權和榮譽權。（屬于社會保護）
1、設立少年法庭，不公開審理未成年犯罪案件。 2、做好刑滿釋放未成年人的安置工作
3、處理繼承案件、離婚案件要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。（屬于司法保護）
（三）、牛刀小試：
判斷下列案例中體現對未成年人的哪種特殊保護？
1、近日、騰訊發布了“騰訊游戲成長守護平臺微信版”，家長可在手機登錄，隨時隨地使用游戲提醒、查詢、設置等功能守護孩子。
2、“2016全國理性飲酒宣傳周”以“關愛成長 非成勿飲”為主題。全國主要酒類企業、經銷商及各地酒協將在數百個城市同步宣傳未成年人飲酒危害，同期展開“萬店承諾不向未成年人售酒”活動，集全行業之力保護青少年遠離飲酒。
3、2016年3月29日，是第二十個“全國中小學生安全教育日。”在安全日來臨之際，我市各中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”，開展消防疏散演練活動 。
4、刑事訴訟法第二百七十五條規定：“犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對相關犯罪記錄予以封存。犯罪記錄被封存的，不得向任何單位和個人提供。
（學生根據四個特殊保護的特點分析四則材料。） （四）、我有話說：
了解了對未成年人的特殊保護后，針對此次女孩打賞網絡主播事件，有同學看了后發表感慨：既然打賞出去的還可以追回來，那我以后就可以充分利用這個權利，隨便買東西啦，大不了事后讓家長以我還未成年為名，依靠法律再把錢要回來„„
思考：對這種看法，你怎么看？
未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？
（學生對觀點進行判斷，并且說明理由，理解未成年人在享受法律的特殊保護時也不能濫用權力。） 四、思新聞，促行動
隨著信息時代的到來，對未成年的的保護，不光是現實世界中身心的保護，在虛擬世界中，也需要引起各方的關注。
展示新聞：《騰訊公益基金會攜手聯合國兒基會，捐贈1000萬元發力未成年人上網》
思考：作為未成年人，你認為在虛擬世界中如何進行自我保護？ （學生聯系課堂知識和自身的實際情況進行發言） 五、共享收獲
教師對課堂進行小結。
師生互動，根據教師板書，學生總結課堂收獲。
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