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視頻標簽：在品味情感,中成長
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治人教版七年級下冊第五課“品出情感的韻味”中的第二框在品味情感中成長-鄭州
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治人教版七年級下冊第五課“品出情感的韻味”中的第二框在品味情感中成長-鄭州市第七十中學
在品味情感中成長
一、教材分析：
本課位于第五課“品出情感的韻味”中的第二框。本框安排兩目內容，第一目為“體味美好情感”，第二目為“傳遞情感正能量”。本節課內容旨在引導學生在日常生活中有意識地發掘美好的生命體驗，通過人際交往與外部環境的積極互動，獲得美好的情感體驗，幫助學生將負面感受轉化為成長的助力，激勵學生積極主動的影響身邊環境，學會創造美好的情感體驗。 二、依據課標：
本節內容所依據的課程標準的相應部分一是目標“情感·態度·價值觀”中的“感受生命的可貴，養成自尊自信，樂觀向上，意志堅強的人生態度”。“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質”。
所依據的課程標準的相應部分二是“成長中的我”中的“認識自我”，具體相應的內容標準是“主動鍛煉個性心理品質，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣和生活態度”。
所依據的課程標準的相應部分三是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展，具體對應的內容標準是“關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為”。
所依據的課程標準的相應部分四是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”，具體對應的內容標準是“了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義”。 三、學情分析
我校學生多為進成務工子女，在一定程度上這些存在著情感發展的缺失，如親情的卻是過分溺愛，導致冷漠與自私的需要學校教育應與關注和補正。另一方面，學生的社會性發展包含著情感層面的需求，學會識別，描述情感，學會適當表達情感，學會在必要時調節情緒轉化體驗，學生在這些方面的能力有所欠缺。 四、學習目標
1.通過分析情境，說明美好情感對我們成長的意義。 2.通過小組合作探究，歸納創造美好情感的途徑。
3.通過小組合作設計方案，愿意向周圍人傳遞情感正能量。 五、教學重難點
重點：創造美好情感的方法 難點：能夠傳遞美好情感
六、教學過程
導入：通過播放視頻，學生放松情緒，回顧上節課的內容，進入本節課的學習。 過渡語：在本節課的學習中，我們還有一個小伙伴，大家來看一下她的自我介紹吧，看看她遇到了什么事。播放溫雅的音頻。 活動一：我的情感世界
1.當你遇到上述情境時，你會有哪些情感體驗？ 2.這些情感有什么共同點？ 3.會給你帶來哪些影響？
過渡語：既然美好情感的好處這么多，那肯定是多多益善了，我們有沒有一些方法可以創造這些美好的情感體驗呢？ 活動二：創造美好情感 方式：小組合作探究
內容：與組員分享并歸納自己創造美好情感的方法。 時間：3分鐘 學生展示 過渡語：雖然我們一直希望的這些美好的情感體驗能一直伴隨我們左右，但在生活中，并不是如此，我們看看我們的小伙伴溫雅遇到了生么事。
學校將要舉行詩詞大賽，老師安排我代表班級參加比賽。在比賽中，我中途忘詞了，最終我沒有取得好的成績。我感到非常羞愧、失落、挫敗。我該怎么辦？ 你會如何勸慰溫雅？
過渡語：通過剛才的環節，我們明白了自己如何面對負面情感體驗，如何創造正面的情感體驗。在社會中，還有這樣一些人，播放視頻。思考問題。 1.看完這段視頻之后，你感受到了什么？ 2.這些行為有什么意義？
圖片展示。社會中的正能量。
過渡語：讓我們也學會表達我們的情感，傳遞情感正能量。 活動三：傳遞情感正能量 形式：小組合作設計方案
內容：為你們認為重要的人（如父母、老師或朋友等）創造一次難忘的、愉悅的經歷。
時間：5分鐘 學生展示
小結：同學們，讓我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，傳遞情感正能量，在這個過程中，我們會不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，世界也會因為我們的積極情感多一份美好。 板書：
在品味情感中成長 一、我的情感世界 二、創造美好情感 三、傳遞情感正能量
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
