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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：大自然的語言
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第二單元5《大自然的語言 》四川省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第二單元5《大自然的語言 》四川省
《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文，理清文章思路，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，提高語言概括力。
2、理清文章的說明順序，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。
3、揣摩語言，體會本文語言生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟能力。 4、學(xué)會在生活中運(yùn)用物候知識，激發(fā)學(xué)生熱愛自然進(jìn)而認(rèn)識和了解自然的熱情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、整體感知課文，理清文章思路，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，提高語言概括力。理清文章的說明順序，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。
2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、生動、典雅的語言，體會本文說明文語言的生動性。
教學(xué)方法：合作討論法、點(diǎn)撥法、品味法 課型：講讀課 教學(xué)手段：多媒體 課時：1課時 教學(xué)設(shè)想：
因?yàn)閷W(xué)生對說明文的特點(diǎn)，說明順序和說明方法已有一定了解。但本文是事理說明文，事理說明文所遵循的是邏輯順序，因此，在教學(xué)本
文時應(yīng)引導(dǎo)理清段落間的邏輯順序。《大自然的語言》一文語言生動形象，是之前沒有接觸過的，所以也要讓學(xué)生體會本文的語言特點(diǎn)。全文用一個課時進(jìn)行教學(xué)。先引導(dǎo)學(xué)生分析課文，從總體上把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。再引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入細(xì)致的討論和研究，以進(jìn)一步掌握本文的說明順序和語言特點(diǎn)。
這是一節(jié)說明文閱讀課，采用主問題教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了四個主問題：一、默讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：（提示：在文中圈點(diǎn)勾畫）1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？二、理清順序：分析本文的說明順序。三、體會語言：1、朗讀1自然段，對本文生動的語言細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真品讀。2、對比閱讀平時說明文 四、拓讀練筆。運(yùn)用生動說明文語言寫一個小片段。 教學(xué)過程： (一) 激情導(dǎo)入
出示春夏秋冬四季的圖片，教師導(dǎo)入：人有語，物有聲，大自然也會說話。自然界就像一個智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。微風(fēng)輕撫，萬花競開帶來著春的消息；烈日炎炎，盛開的荷花告訴我們夏天已來臨；桂花金黃，送來了秋的請柬；大地蒼茫，飄飛的雪花講述著冬天的故事。今天，讓我們一起走進(jìn)新課去聆聽《大自然的語言》吧。
【設(shè)計(jì)意圖】激情導(dǎo)入，通過優(yōu)美的畫面，優(yōu)美的語言，讓學(xué)生的情緒完全融合在這美妙的課堂意境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(二)初讀，整體感知 1、初讀文章，解決生字詞。
2、默讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：（提示：在文中圈點(diǎn)勾畫）
1、什么是物候？什么是物候?qū)W？ 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3、決定物候觀測的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？ 學(xué)生進(jìn)入自學(xué)，在文中勾畫所需信息
【設(shè)計(jì)意圖】通過自學(xué)，勾畫這幾個問題的答案，把握文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜索、篩選相關(guān)信息并提取、概括文章要點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生概括信息的能力。
（三）互動交流 展示成果
學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行展示交流。1、3、4小題非常明確，從文中很容易就能找到，直接在班內(nèi)展示即可。2小題對學(xué)生來說有一定難度，先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，然后班內(nèi)展示，教師視情況進(jìn)行點(diǎn)撥。 【設(shè)計(jì)意圖】通過互動交流，使學(xué)生更清楚的掌握文章內(nèi)容，在交流中理清文章思路。 （四）再讀，理清順序 1、分析本文的說明順序
本題有一定難度，所以我先給學(xué)生思考的時間，讓學(xué)生深入文本，靜靜思考，然后組內(nèi)互動，最后班內(nèi)展示。
明確：
本文的說明順序是邏輯順序
【設(shè)計(jì)意圖】通過這一環(huán)節(jié)，理清說明順序，體會文章條理性，讓學(xué)生明白，這種條理性不僅表現(xiàn)于文章的整體，也表現(xiàn)在文章的局部，文章的段與段之間都會有不同的邏輯順序。 （五）品讀，體會語言
1、朗讀1自然段，對本文生動的語言細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真品讀。 【設(shè)計(jì)意圖】通過這一環(huán)節(jié)，品味本文生動形象的語言，增強(qiáng)學(xué)生語言感悟能力。讓學(xué)生明白說明文的語言風(fēng)格有嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸也有生動形象。
2、對比閱讀《中國石拱橋》評析平實(shí)說明語言與生動說明語言。 （六）拓讀，學(xué)會運(yùn)用
要求學(xué)生從展示的題目中任意選一個完成；運(yùn)用生動說明文語言；100字左右
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會運(yùn)用生動說明文語言
結(jié)語：同學(xué)們，大自然是我們賴以生存的基礎(chǔ)，它不但絢麗多彩，而且奧妙無窮。我們只有做一個細(xì)心人、有心人，才能讀懂它的語言，才會聽懂它的傾訴，才能與大自然和諧相處。 （七）布置作業(yè)
收集一些有關(guān)物候的農(nóng)諺供同學(xué)們欣賞
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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