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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：社戲

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元1《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二學(xué)時(shí))陜西省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元1《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二學(xué)時(shí))陜西省

《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二學(xué)時(shí))
一、教材分析
《社戲》是八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課。本單元課文的內(nèi)容定位在“民俗風(fēng)情”上。民俗文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。而語(yǔ)文教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)文工具外，還有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握人類(lèi)文化的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化生活、對(duì)文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，是語(yǔ)文教學(xué)普遍的目標(biāo)內(nèi)容之一。
《社戲》一文以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動(dòng)為線(xiàn)索，表現(xiàn)了“我”的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過(guò)“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫(xiě)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：1、讀出人物描寫(xiě)所展現(xiàn)的人情美；
2、品出景物描寫(xiě)所蘊(yùn)含的情感味；   3、悟出字里行間所表達(dá)的作者情。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物，又是如何融情人景的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究本文結(jié)尾對(duì)“豆”與“戲”的評(píng)價(jià)、贊美與前面對(duì)“豆”與“戲”的描寫(xiě)是否矛盾。
三、教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想與想象，感受江南水鄉(xiāng)月夜的獨(dú)特美景，營(yíng)造詩(shī)意盎然的氛圍。
2、朗讀指導(dǎo)法：讓學(xué)生在朗讀中感受風(fēng)景美、人情美，欣賞語(yǔ)言美。
3、合作探究法：引導(dǎo)合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力。
四、教學(xué)過(guò)程    （一）激趣導(dǎo)入
戲曲是中華民族流傳幾千年的文化財(cái)富。前兩天“我”也剛學(xué)了兩句京戲……謝謝同學(xué)們熱情的掌聲，其實(shí)……你們覺(jué)得好，肯定是因?yàn)樾那楹谩＝裉欤妥屛覀儙е鞓?lè)的心情，繼續(xù)走進(jìn)魯迅先生的小說(shuō)《社戲》，欣賞這出戲的精彩。
（二）知識(shí)回顧
課文主要寫(xiě)了哪件事？圍繞這一件事又分別寫(xiě)了哪幾件事？
平橋樂(lè)土――盼看社戲――戲前波折――夏夜行船――趙莊看戲――歸航偷豆 ――六一送豆――憶戲念豆
過(guò)渡：這些所有有趣的事都離不開(kāi)那群小伙伴們的熱情參與，現(xiàn)在你如果有一束鮮花，你會(huì)送給文中的哪個(gè)人物呢？




                            （三）研讀賞析 1、品家鄉(xiāng)人情之美
我要把鮮花送給文中的        ，因?yàn)樗?nbsp;                               ，比如                                                                。
[設(shè)計(jì)意圖：用淺顯的問(wèn)題和新穎別致的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言。]
總結(jié)/過(guò)渡：嗯，阿發(fā)真是世界上最慷慨的小偷！我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是慷慨無(wú)私的阿發(fā)，還是有領(lǐng)導(dǎo)能力，有責(zé)任心的雙喜，勤快的桂生，淳樸厚道、熱情好客的六一公公，甚至是那一群不知名字的小朋友，他們都是迅哥兒心中抹不去的美好回憶。這群小伙伴們不僅帶著迅哥兒去看了社戲，還帶著迅哥兒領(lǐng)略了秀美的江南水鄉(xiāng)之景。那么文中寫(xiě)景的語(yǔ)段你有沒(méi)有找出來(lái)？
2、賞月夜行船之景
（1）[屏顯]兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
[設(shè)計(jì)意圖：以讀帶品，以讀傳情感，以讀促感悟，讀品結(jié)合，從修辭到寫(xiě)法，恰當(dāng)引導(dǎo)。] （讀一讀，品一品，組內(nèi)交流，代表發(fā)言）一切影語(yǔ)皆情語(yǔ)——融情于景
（學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)方法：多種感官、巧用修辭、用詞形象……）
總結(jié)/過(guò)渡：我們發(fā)現(xiàn)魯迅在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)多種感官進(jìn)行描寫(xiě)，這是我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)需要學(xué)習(xí)的地方。除了這種技巧，我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)還可以運(yùn)用多種修辭手法，選詞要生動(dòng)，描寫(xiě)也要細(xì)致入微。
[意圖：變換手法，變換角度，把品讀引向深入。]
過(guò)渡：欣賞了這令人沉醉的江南美景之后，迅哥兒又跟著小伙伴們大飽口福。在看戲歸來(lái)的途中，這群可愛(ài)的孩子又做了哪件“驚天動(dòng)地”的大事？
3、探歸航偷豆之樂(lè)
樂(lè)在何處？（學(xué)生朗讀交流，師生評(píng)議）
總結(jié)/過(guò)渡：非常好！這個(gè)“偷”字并不是貶義詞，這個(gè)“偷”字承載著小伙伴們的純潔無(wú)私、天真爛漫、可愛(ài)頑皮。“偷”的不僅僅是豆，“偷”的過(guò)程中，還“偷”出了歡樂(lè)的心情，純潔的友誼，迅哥兒童年美好的回憶。就是這樣一段美好的回憶，作者是如何評(píng)價(jià)的？（感情朗讀最后一段）




                            （四）思考感悟
1、怎樣理解“好戲、好豆”？
總結(jié)：“好戲”“好豆”不是好在戲和豆本身，好在看戲和偷豆都是“我”和小伙伴們共同經(jīng)歷的，它們承載著小伙伴們的熱情無(wú)私、淳樸厚道的美好的品質(zhì)，還承載了作者對(duì)這段童年美好時(shí)光的留戀。魯迅寫(xiě)的這出戲的的確確是一出好戲！景好，人情好，故事好！
[意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容，理解關(guān)鍵句的含義，把握課文主旨。] 2、所以，我們從字里行間感受到了作者怎樣的情感？（留戀、懷念）（五）課堂小結(jié)
[屏顯]  景美人美情意美，          魂?duì)繅?mèng)縈平橋村。
我相信每個(gè)人心中都曾經(jīng)有過(guò)相同的感受，那些兒時(shí)的美味會(huì)因歲月的流逝而愈發(fā)珍貴，尤其是對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō)，更是思鄉(xiāng)的蠱惑。當(dāng)然對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)，我們似乎還不愿意以這么深沉的方式去體會(huì)這種悵然若失的美好。但是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，結(jié)合魯迅寫(xiě)這篇文章的背景和經(jīng)歷，就會(huì)理解為什么讀起來(lái)如此明媚快樂(lè)的文章會(huì)選自小說(shuō)集《吶喊》。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要多思考，多感悟。愿我們每一位同學(xué)都能珍惜人生中的每一份美好和感動(dòng)！且行且珍惜！
[設(shè)計(jì)意圖：鑒于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平，《社戲》全文的意味不是這個(gè)年齡的學(xué)生就能一眼看透的，理解起來(lái)還有一定的難度。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，學(xué)生慢慢會(huì)領(lǐng)會(huì)到。再說(shuō)，學(xué)生不是一輩子就讀一遍這篇文章，他們和它自然會(huì)在未來(lái)的時(shí)光里相遇，《社戲》的學(xué)習(xí)是一輩子的事，讀魯迅的豐富和深刻也是一輩子的事。所以，不必深挖。一堂課想打盡所有的問(wèn)題，不現(xiàn)實(shí)也沒(méi)有必要。在八年級(jí)講的這堂課，僅僅只是一種開(kāi)啟，一個(gè)序幕。]
（六）布置作業(yè)     小練筆：《啊，童年》200字左右。要求：調(diào)用動(dòng)詞寫(xiě)趣事，多種感官寫(xiě)趣景，語(yǔ)言動(dòng)作寫(xiě)趣人。

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