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視頻標簽：壺口瀑布
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第五單元17《壺口瀑布》海南
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第五單元17《壺口瀑布》海南省國興中學
《壺口瀑布》教學設計
教學目標：1.積累優美的四字短語；
2.朗讀品味，感受文章遣詞造句的特點；
3.學習借景抒情手法，理解作者主張的“三境美”寫法。 教學重點：朗讀品味，理解“三境美”寫法。 教學難點：“三境美”寫法的理解。 課時安排：1課時 課前要求：
預習課文，理解內容，積累典雅的四字短語。 教學過程： 一、 導入
1.《壺口瀑布簡介》視頻導入
2.看了這段視頻，對于壺口瀑布，你心動了嗎？的確，正如這個視頻里介紹的一樣，季節不同，壺口瀑布的景致也不同，自然觀感也有區別。著名新聞理論家、散文家、科普作家梁衡先生就是如此。下面，就讓我們緊隨梁衡先生的步伐一起來再神游壺口瀑布吧。 二、檢查預習
各組同學交流自己所積累的四字短語。 三、概說課文
1.三言兩語概說課文，用“這是一篇 的文章”說話。
提示：內容、結構、語言、表達方式的運用、寫法等等角度。 2.學生活動 3.總結展示： 這是一篇寫景型游記；
這是一篇描述“我” 兩次游覽壺口瀑布的所見所聞所感的游記； 這是一篇生動描繪壺口瀑布既有磅礴氣勢，又有柔和優美特點的文章；
這是一篇借描壺口瀑布之景抒發對歷盡艱辛、壓而不彎、勇往直前民族精神的贊頌之情的文章；
這是一篇結構精巧的文章；
這是一篇既有“形境”，又有“情境”，更有“理境”這三境美的文章；
……
梁衡先生在寫作上有自己的主張，他認為文章，尤其是散文寫作，其美就要具有三個境界美：“形境”美、“情境”美、“理境”美。今天，我們就重點來理解這三境美！
四、選點精讀
1.趣味練習：為圖配“詩”。
從課文中第3、4段中提取描寫壺口瀑布的文字為投影的五張圖片配一段詩意的文字。
① 學生自由活動；
② 師展示預設的文字分角色朗讀
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A（男）河水排排涌來， 其勢如千軍萬馬， 互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，碎成堆堆白雪。
（女）山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。
B那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，跌得粉碎，碎成點，碎成霧。
C（男）這邊洪流沿著龍槽邊沿轟然而下，看，如一卷飛毯從空抖落，不，簡直如一卷鋼板出扎，那樣凝重，那樣猛烈。
（女）那邊黃浪或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……
小結：同學們，剛剛咱們所讀文字，生動逼真地再現了壺口瀑布的景象，這就是文章的“形境美”。
2.美點品析
精讀第3、4段，從字詞句、修辭手法、描寫方法、表達方式、寫作手法、寫景角度等方面任選一點作美點品析。 ① 學生活動
小結：這兩段美點多多：用詞準確之美、句式運用之美、修辭手法之美、色彩搭配之美、以靜襯動之美、移步換景之美、穿插用典之美、映襯手法之美、情感抒發之美。
透過語言的品析，我們既讀到了壺口瀑布在枯水季節的特點，
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又讀到了作者的情感，這情融于景，情景交融的意境就是“情境美”。那體現“理境美”的在哪里呢？讀背最后一段。
五、背誦積累
1.師生合作共讀最后一段。
2.理，就是哲理或者道理。在這段中你讀到了什么“理”？ 明確：作者由壺口瀑布剛柔相濟的特點中，感悟到黃河精神，再由物及人，升華至中華民族的精神。這樣一深化，“理境”就水到渠成了。
3.展示變形的文字，讓學生背誦。
黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。
這就是黃河精神！ 這就是中華民族之精魂！ 六、總結
羅丹說過：美麗的風景之所以使人感動，不是由于它給人或多或少舒適的感覺，而是由于它引起人們的思想。我想，正因為如此，我們才能讀到這樣境界高遠的文章。
七、板書
壺口瀑布 形境 情境 理境
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八、課后作業
嘗試著運用“三境美”的寫作理念來寫一篇不少于600字的記敘文，題目不限。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
