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視頻標簽：春游
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版初中音樂七年級下冊第一單元《春游》湖南省 - 益陽
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人教版初中音樂七年級下冊第一單元《春游》湖南省 - 益陽
《春游》教案
課題：《春游》 教學目標：
1. 朗誦《春游》歌詞，體會詩歌描繪的意境美。 2. 學唱詩歌《春游》，感受歌曲的旋律美。
3. 讓學生了解古詩詞都是可以譜曲演唱的，并能用自然優美的聲音演唱詩歌《春游》。 教學重點：
用自然優美的聲音演唱詩歌《春游》。 教學難點：
根據8
6
拍的強弱規律編創適合《春游》的節奏，有感情的演唱歌曲。 教學準備：
多媒體、黑板、ppt、電子琴。 教學過程： 一、 導入
師：今天老師請來了一位古琴演奏家和一位華語流行樂壇天后為同學們演唱兩首歌曲片段，請同學們仔細聆聽，她們分別演唱的是什么內容？（播放視頻片段）
師：剛才我們聽到的第一首音樂片段是根據唐代詩人王維所作的七言絕句《送元二使安西》改編而成的古琴曲《陽關三疊》。 師：第二首音樂片段演唱的是以北宋詞人蘇軾所作的《水調歌頭》為
歌詞創作的歌曲《明月幾時有》。 師：我們中國的詩詞都是可以譜曲吟唱的。
師：魯迅在《書信集.致竇隱夫》中寫道“詩歌雖有眼看和嘴唱的兩
種，也究以后一種為好。”，看來魯迅先生也認為以歌唱的方式更能體現詩歌的韻律美。 二、 新授
師：今天老師也帶來了一首近代七言律詩《春游》，我們也試著把它
吟唱出來。請同學們看到手中的導學案，一邊觀看視頻一邊完成本組的導學任務。
1、 播放《春游》簡介視頻，完成導學案。（三組，每一組負責一個
問題，觀賞完視頻后組內綜合本組答案。）
①《春游》創作于 1913 年，是 李叔同 在浙江省立第一師范學校任教時創作的，它是中國作曲家創作的第一首 合唱 歌曲。（介紹作者）
②《春游》的歌詞為 七言律詩 （詩歌體裁），結構 工整嚴謹 ，格調“ 清麗淡雅 ”。（欣賞歌詞）
③《春游》全曲為 二段體 （曲式結構），由 4 個樂句構成，句式整齊。字音關系雖為 一字一音 ，卻流暢清新，旋律優美動聽。抒發了“ 游春人在畫中行 ”的閑情逸致。（分析歌譜） 2、 介紹作者——李叔同
師：聽賞完《春游》，下面請第一組派代表回答導學案第一題。 師：（評價第一組的答案，PPT展示作者簡介），我們看看書本上對李
叔同的簡介：
李叔同，學堂樂歌作者，音樂、美術教育家，早期話劇活動家。后出家為僧，法號弘一。代表作品有《送別》、《春游》、《祖國歌》等。
3、 展示歌詞，學生有感情的朗誦歌詞（背景音樂） 師：接下來請第二組同學派代表回答導學案第二題。
師：（評價第二組的答案，PPT展示歌詞，）下面就讓我們有感情的朗誦《春游》歌詞。 4、 分析歌譜
師：詩句的意境真是太美了！李叔同不僅文學素養了得，并且在音
樂創作方面也有所造詣。作為學堂樂歌的作者，為了更好表現這首詩的韻律美，李叔同為《春游》譜上了旋律。（展示歌譜） 師：下面請第三組同學派代表回答導學案中的第三個問題。 師：（評價第三組的回答），觀察歌譜
思考：四個樂句中（一邊分析一邊配合柯爾文手勢教唱歌譜） a、哪兩個樂句相同？（第2、4樂句）
b、哪兩個樂句相似？（1、2樂句，1、4樂句） c、哪一句與其他樂句完全不同？（第3樂句）
師：從剛才同學們的觀察分析中老師了解到歌曲的4個樂句為起承轉 合式對比復合樂句的關系結構。
師：下面我們看看四個樂句的力度對比如何？（第3個樂句最弱，漸強、漸弱所表現的春風拂面形象。）
5、發聲練習
師：現在請同學想象自己是一陣柔柔的春風，注意剛才分析的力度對
比，用“lv”音模唱歌曲旋律。體會歌曲春風拂面般的感覺。 6、視唱歌曲。
師：這首詩歌字音關系簡單，一字一音，請同學們跟隨老師的琴聲逐
句聽旋律帶入歌詞學唱歌曲。
師：哪一句歌詞你覺得演唱較為困難的？（解決難唱樂句） 8、隨伴奏用自然優美的聲音完整演唱歌曲《春游》主旋律。 師：下面請同學們跟隨老師力度提示的手勢，跟隨伴奏有感情的完整
演唱歌曲。 三、 拓展練習
1、 根據8
6
拍的強弱規律，以小組為單位用自制的“沙錘”為《春
游》編創合適的節奏。 2、 春游新唱
師：今天我們了解到古代詩歌是可以譜曲演唱的，并且學會了吟唱詩
歌《春游》，關于春天的詩歌還有很多，下面我們玩個音樂游戲：試著將《踏春》的首詩的詩句帶入到《春游》的旋律中演唱。 課堂小結
同學們，這節課我們欣賞、學習了描繪春天主題的詩歌作品，知道了詩詞原來還可以譜曲演唱，明白了音樂與大自然、與文化的密切關系。在風和日麗的春天里讓我們擁抱春天,來一次真正的春游吧!
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