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視頻標(biāo)簽：七彩的管弦,如歌的行板

所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中音樂湘文藝版八年級上冊第六單元1、欣賞七彩的管弦 如歌的行板_甘肅省 - 蘭州

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教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生對充滿詩意、深情、寧靜和略帶憂傷的俄羅斯風(fēng)格的音樂感興趣,并樂意了解柴科夫斯基相關(guān)的音樂作品。
過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用心靈感受音樂,引起共鳴與聯(lián)想,通過聆聽、哼唱、感受、體驗樂曲的情緒;探討弦樂四重奏的樂器組合所帶來的和諧音色之美。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能夠用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的情感演唱俄羅斯民歌《夜歌》。
2學(xué)情分析
    《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大調(diào)第一弦樂四重奏》的第二樂章,很多人把它稱為柴科夫斯基的代名詞。樂曲的素材是一首叫做《凡尼亞坐在沙發(fā)上 》的民歌。全曲采用復(fù)三部曲式寫成�！度绺璧男邪濉吠鹑缫桓泵利�、憂傷的風(fēng)景畫,可從多角度、多側(cè)面豐富學(xué)生對作品的認(rèn)識,并通過在反復(fù)的聆聽中熟悉旋 律,充分挖掘?qū)W生的情感世界。我所帶的這屆學(xué)生已具有一定的欣賞和演唱的能力,對這節(jié)課的重難點接受的較好。學(xué)生通過欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)作能夠大膽的表現(xiàn)對音 樂作品的理解,對弦樂四重奏的表演形式有一定的了解,能夠哼唱兩個音樂主題,理解樂曲的情緒。能夠大膽的創(chuàng)作表演,理解音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂。
3重點難點
1.感受《如歌的行板》的情感色彩,調(diào)動學(xué)生一切能調(diào)動的感官,來挖掘?qū)W生對作品理解的情感深度。
2.在《夜歌》的演唱中融入自己的思想感情并大膽填詞創(chuàng)作。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
1.播放音樂片段,讓學(xué)生回答所對應(yīng)的演奏樂器,復(fù)習(xí)鞏固《七彩管弦》(二)中的內(nèi)容。
2.配合圖片播放《伏爾加河纖夫曲》,讓學(xué)生討論交流俄羅斯的相關(guān)文化,營造氣氛創(chuàng)造意境。
活動2【講授】欣賞弦樂四重奏《如歌的行板》
    1.介紹作曲家柴科夫斯基
    柴科夫斯基,俄國作曲家,生于貴族家庭。他是一個善良、憂郁的音樂詩人,被奉為世界級音樂旋律大師,也是浪漫樂派代表之一。他動人的音樂深深地打動了全世界人民,提到俄國音樂家,往往第一個就會想到他,可以說他是俄國民族音樂繼承者與西方音樂的汲取發(fā)揚者。
他創(chuàng)作的作品中,有大家所熟悉的芭蕾舞劇《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》和交響詩《羅密歐與朱麗葉》、《悲愴》等。他的音樂充滿內(nèi)心情感和戲劇力量,不僅深為專業(yè)音樂工作者喜愛,而且也為廣大群眾所贊賞。要求同學(xué)們重點記住他的三部舞劇:《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》。
    2. 聆聽音樂《如歌的行板》并作背景介紹
    1869年,青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。一天忽然聽到窗外粉刷墻壁的泥水匠在哼唱一支動人的民歌,柴科夫斯基立即被這支淳樸優(yōu)美而又婉轉(zhuǎn)凄惻的民歌吸引住了。第二天,他找到了唱歌的匠人,把民歌記錄下來,配上和聲,收進(jìn)了他在這一年中編成的《俄羅斯民歌五十首》。兩年以后,他在寫作《D大調(diào)弦樂四重奏》的時候,又用這首民歌作為第二樂章的主題,這第二樂章就叫《如歌的行板》。
    3. 分段聆聽音樂,分析主題
    全曲由兩個主題交替反復(fù)而成。
    樂曲的第一部分由三個樂段構(gòu)成。第一樂段的旋律用變奏的手法重復(fù)了一遍,這就是第一主題,也就是《凡尼亞坐在沙發(fā)上》的民歌曲調(diào),由四二拍與四三拍混合組成,但是過渡卻很自然、流暢。(片段1)

    問題一:同學(xué)們,這段旋律給你怎樣的感覺?(旋律委婉,給人憂郁、沉思的印象,情緒十分壓抑。)
    樂曲的第二部分也就是第二主題,由兩段旋律構(gòu)成。(片段2)

     問題二:同學(xué)們,從這兩段旋律中,你感受了什么樣的音樂情緒?特別注意大提琴的固定音型,制造了怎樣的氣氛?
    (前一段帶有憂郁的情調(diào),好像在祈求什么;后一段的情緒則悲傷而不安。特別是大提琴撥奏的固定音型伴奏,猶如沉重的腳步聲和不斷的喘息聲,從而使憂郁不安的情緒更為鮮明地突顯出來。)
樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。它好像有說不完的痛苦,又好像在千方百計地尋找解脫痛苦的方法。
    4.完整的聆聽并用肢體語言表現(xiàn)樂曲進(jìn)行情感升華。
    全班討論此曲的音樂特征和給大家心靈上的震撼。
作品色彩憂郁、朦朧、暗淡,旋律淳樸優(yōu)美而又婉轉(zhuǎn)凄惻,似訴說、似哭泣、似嘆息。這首《如歌的行板》,以輕吟低回、如泣如訴的琴聲傳達(dá)了沙俄時代專制統(tǒng)治下人民的悲慘生活與難言的苦楚,這就是讓列夫·托爾斯泰老淚縱橫,并說:“我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處”的原因。
    5.介紹弦樂四重奏其相關(guān)音樂知識
    弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四個聲部組成。
活動3【活動】學(xué)習(xí)歌曲《夜歌》,并進(jìn)行模唱和創(chuàng)作
聆聽幾支有代表性的俄羅斯民歌,創(chuàng)設(shè)充滿詩意的意境。
剛才大家欣賞和演唱了部分俄羅斯民歌,那你們聽過這首歌曲嗎?(播放歌曲《夜歌》)。
有感情的學(xué)唱歌曲《夜歌》,鼓勵學(xué)生大膽的填詞創(chuàng)作。
活動4【活動】課堂小結(jié)
    《如歌的行板》旋律深沉、婉轉(zhuǎn)、凄美,體現(xiàn)了作者對人生艱辛的感悟,對勞動人民苦難生活的深切同情和無可奈何,一首音樂能讓我們感受如此深刻,帶給我們這么多震撼,這就是音樂的魅力。
 

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