視頻簡介：
視頻標簽：亞洲弦歌,櫻花
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：亞洲弦歌《櫻花》初中音樂人音版-安徽省
教學設計、課堂實錄及教案：亞洲弦歌《櫻花》初中音樂人音版-安徽省
教學目標評論
1、能夠運用自然、舒緩的聲音背唱歌曲《櫻花》,了解日本民間都節音階及其民族器樂。
2、能夠對日本的民間音樂產生興趣,要知道音樂沒有國界,它是人類的共同語言,是溝通世界的橋梁。
3、通過欣賞、聆聽、演唱、體會日本民歌《櫻花》,了解日本音樂所表現出的崇尚自然美、樸素美,偏愛單音音樂以及追求余韻美、哀婉美的特點。
2學情分析評論
八年級學生通過以前音樂課的學習,對音樂基本知識都有一定的掌握,但是他們對日本音樂了解尚少,通過本節課要繼續加強他們對音樂知識的了解、擴大他們的音樂視野。
3重點難點評論
重點:能夠運用自然、舒緩的聲音背唱歌曲《櫻花》,并了解都節音節。
難點:能夠接受日本歌曲,感受都節調式的日本民歌特色,能用日語簡單地學唱歌曲。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】櫻花——教學過程評論
播放視頻音樂
師:同學們好,今天老師給大家帶來一首歌曲,請同學們聽一聽,說說它是屬于哪個國家的歌曲?
生:……(日本)
師:今天我們一起走進日本。
活動2【講授】走進日本評論
師:說到日本,同學們你們能想到什么?
生:……(溫泉、壽司……)
師:說到日本,大家都知道,櫻花是日本的國花,在日本有一個重要的傳統節日——櫻花節。3月15到4月15日
1:ppt展示櫻花節相關知識
日本被稱為“櫻花之國”,櫻花是日本的國花。花期很短,素有“櫻花七日”之說,開則齊開,落則齊落,被日本人看成是理想的標志,也象征著人短暫的一生,所以我們要珍惜時間,珍惜生命。日本人民賦予櫻花以高雅,剛勁,清秀,質樸和獨立的品格,更是勤勞勇敢、智慧的象征。
2、傳統服飾——和服(圖片展示)
3、獨特的飲食——壽司(圖片展示)
4、受人歡迎的動漫人物
5、傳統的民族器樂
日本雅樂中的很多樂器都來自于中國,下面我們就來看看日本樂器與中國民族樂器(圖片展示“誰是誰的兄弟”)
活動3【活動】聽一聽 唱一唱評論
前面我們聽的歌曲就是我們這節課所要學習的歌曲《櫻花》,下面請同學們再聽一聽該首歌曲。
1、思考:歌曲的情緒是怎樣的?
(淡淡的哀愁和一點奇異的色彩)
2、視唱歌譜,感受旋律
活動4【活動】找一找 唱一唱評論
1、歌曲的每一句都落在哪些音上?
生:……(4、7)
師:句尾都是落在4和7這兩個音上。而這兩個音都具有不穩定性,這樣的落音給這首歌增添了奇異的色彩。
2、歌曲中出現了哪幾個音符?
都節音階:是日本獨有的一種包含有兩個伴音的五聲音階,由“mi、fa、la、si、do”組成,兩個小二度和兩個大三度的調式音節結構是其音樂傷感色彩的根源。
3、歌譜中哪些樂句是相同的?
生:……
師:老師也用相同的顏色表示出來了。藍色是歌曲的引子和尾聲,引子的曲調來源于尾聲,具有呼喚性;紅色是主句的前兩小節,具有贊美、向往的情緒;黃色是主句的后兩小節,具有感嘆、哀愁的情緒。灰色結束句。非方整性樂段。
4、唱一唱
(1)先唱歌譜再唱歌詞
首先注意每一句的托音,要有直音減弱的感覺,追求一種“余韻美”。然后唱準“mi 和fa”這兩個音
(2)隨伴奏歌唱
注意力度情緒的變化
活動5【活動】試一試 唱一唱評論
師:老師說一句話請同學們猜猜是什么意思“mi na sang kong ni g wa”
生:……
師:那么我們下面就用日語來試著唱這首歌。首先請同學們仔細觀看這段視頻,發現里面的奧秘。
櫻花——日語 拼音 視頻
師:剛剛看的視頻同學們大概都注意到了,它上面顯示的是拼音,那么我們來一起看看這首日語歌曲的拼音是哪些?
sa ku ra , sa ku ra , ya yo i no sa ra wa, mi wa ta su ka gi li , ka si mi ka ku mo ka, ni o yi zo yi zu ru, yi za ya , yi za ya, mi ni yu ka n.
讀一讀 唱一唱
活動6【練習】背一背 唱一唱評論
1、記憶大挑戰
背唱歌曲。
注意用自然、舒緩的聲音背唱
練習
2、總結
通過《櫻花》這首歌,我們來歸納一下日本傳統音樂的基本特征:
采用“都節調式”音節創作
偏愛單音音樂(這也是我們亞洲音樂的特征)
追求自然美、樸素美及哀婉美。
3、練一練
①下列哪個選項屬于日本“都節調式”
A.12356 B.1234567 C.34671
②請將下列日本樂器與其發展相關的中國樂器相連:
尺八 三弦
箏 古箏
三味線 笛、簫
③請譜寫出兩句具有“都節調式”的樂譜
4、結束語“
每個國家都有自己獨特的文化魅力,但音樂沒有國界,它是人類的共同語言,是溝通世界的橋梁。
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