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所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：仁愛科普版英語八年級下冊Unit 7 The Food Festival Topic 3 I cooked most successfully Section C福建省 - 福州

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仁愛科普版英語八年級下冊Unit 7 The Food Festival Topic 3 I cooked most successfully Section C福建省 - 福州

福州市教學(xué)開放周觀摩課 
Unit 7 The Food Festival! 
Topic 3 I cooked most successfully! 
Section C 
 
一、 文本解讀： 
本單元是圍繞舉辦美食節(jié)活動來籌錢而展開 。主要內(nèi)容包括：美食節(jié)前的準(zhǔn)備，討論 
做的東西方美食，如何制作不同的美食，西方的餐桌禮儀，不同地方的餐具文化，美食節(jié)的開幕，美食節(jié)上如何點餐和叫外賣，美食節(jié)的成果而展開。本節(jié)課是美食節(jié)活動的最后一個話題，內(nèi)容是Kanakang回復(fù)Craig關(guān)于美食節(jié)的成果的書信體裁文章。從家長和老師對美食的滿意和學(xué)生賣的美食的總額方面介紹了美食節(jié)的成功。全文120詞，文章篇幅較短，生詞不多，易于理解，文中以第一人稱敘述，采用過去式來描述美食節(jié)的成功，對學(xué)生賣的美食總額這部分列舉了賣的份數(shù)，并對此評價，表達(dá)了學(xué)生積極舉辦美食節(jié)的用心，盡力籌錢的熱心。 二、學(xué)情分析： 
初二下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，樂于用英語表達(dá)，也能英語去思考一些問題；在小組活動中， 學(xué)生們能積極活動，組長起到帶頭的作用來共同完成任務(wù)。 三、設(shè)計思路： 
通過設(shè)計per-reading, while-reading, post-reading 三個環(huán)節(jié)圍繞著美食節(jié)的成功來閱讀。在讀前活動中，借助圖片，創(chuàng)設(shè)情境，解決生詞為閱讀掃清障礙，同時也借助圖片預(yù)測，激活背景知識，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在讀中活動中，緊扣“美食節(jié)”這一話題主線，以問題為導(dǎo)向，以思維為核心，從篇章“整體輸入”---“局部探究”—“整體輸出”設(shè)置了“五讀”。從快速閱讀中理解文章大意，到細(xì)讀中體會“美食節(jié)”中孩子、老師和家長們的喜悅和自豪之情，再到深入閱讀，理解文章中的內(nèi)在之意，接著在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸閱讀，把教材中原本看似并無關(guān)聯(lián)的零散內(nèi)容加以整合，讓教學(xué)主線一以貫之，使其更符合學(xué)生的思維認(rèn)知，為最后的輸出做好鋪墊，最后大聲齊讀，整體感知全文。在閱讀過程中步步推進(jìn)，從問題的表層一直到問題的深入，不斷激發(fā)學(xué)生的思維。在讀后活動中，設(shè)置了讓學(xué)生們來設(shè)計自己的美食節(jié)的活動，第一任務(wù)是通過看圖造句來學(xué)習(xí)Kangkang他們在美食節(jié)前中后所做的活動來使美食節(jié)成功，第二個任務(wù)是學(xué)生討論自己會做的食物和并解釋原因，實現(xiàn)語言的綜合運用。 四、教學(xué)目標(biāo) 
知識目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)詞匯job, worth, effort, successfully, neatly等單詞的意思。          2. 學(xué)習(xí)多音節(jié)副詞的比較級和最高級的用法； 
 
                    
             
                    
                                     3. 了解一些食物的食用方法。 能力目標(biāo): 1. 能運用一些閱讀策略理解文本；          2. 能用副詞的比較級和最高級來討論美食節(jié)          3. 能說出一些食物的食用方法. 
情感策略: 1. 對祖國的飲食習(xí)慣有更深刻的理解，具有初步的國際理解意識。 五、教學(xué)過程 
Step 1 Preparing 
1. Greet students ready for learning. Step 2 Pre-reading 
1. Lead in. Show the pictures about food festival to learn the new words. 2.Predict what the passage is about according to the pictures.  Step 3 While-reading 
Task1 Fast reading: read quickly to fill in the blanks. Task2 Detail reading: 
1) How was the first international food festival?How do you know? 
2) How did they feel? Why does Kangkang think Craig will be as happy as the students? Task3 Deep reading: 
3)  What’s the meaning of “the results were worth the efforts”? 4) Why was the most popular food fried noodles? Task4 Extended reading: 1) Choose the right answers 
2) Why did beef curry, Indian curry and fried rice sell successfully? How to eat them? Task5 Read loudly. 
 
                    
             
                    
                            Step 4 Post-reading 
1. Make sentences according to the pictures about how to make food festival successful. 
2. Group Work: Discuss about the food you will cook/serve/sell to make your own food festival successful, explain the reason and try to evaluate.

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