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視頻標(biāo)簽：your pencil
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中英語七年級上冊unit3 it's this your pencil Section A 1a—2d北京市 - 海淀區(qū)
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人教版初中英語七年級上冊unit3 it's this your pencil Section A 1a—2d北京市 - 海淀區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
Unit 3 Is this your pencil? 是人教版新目標(biāo)七年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課所討論的話題是確認物品所屬關(guān)系,旨在通過在本課時的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握有關(guān)教室里的物品詞匯, 學(xué)會詢問和根據(jù)實際就物主關(guān)系進行問答的句型,并選擇合適的名詞性物主代詞。Section A部分主要學(xué)習(xí)詢問物品所有者的核心句型和重點詞匯。
2學(xué)情分析
有關(guān)教室里物品詞匯方面,學(xué)生曾在小學(xué)學(xué)習(xí)過。同時學(xué)生對含有be動詞的一般疑問句并不陌生,這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t. Are these/those…? Yes, they are./ No, they aren’t.的句型。同時,談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系這個話題與學(xué)生每天生活密切相關(guān),有利于在句型操練中談?wù)搨�人的真實生活經(jīng)驗。
3重點難點
教學(xué)重點:
讓學(xué)生用英語表達教室里的物品, 學(xué)會詢問和根據(jù)實際回答并使用Is this/that…? Are these/those…? 一般疑問句,并學(xué)會正確回答。
教學(xué)難點:
1)能夠正確使用本單元物品所屬關(guān)系這個話題,聯(lián)系實際,準(zhǔn)確流暢的交換信息。
2)讓學(xué)生理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別和用法
3)能區(qū)分指示代詞、名詞單復(fù)數(shù)對應(yīng)相應(yīng)be動詞的用法。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】
Warming up
Lead in
Present a PPT and ask the students to find the words of the classroom.
Watch the PPT and find the words of the classroom.
觀看含有多種PPT圖片,讓學(xué)生對新課的知識有心理準(zhǔn)備,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(輸入)Input
Pre-listening
Let the students open the textbook and match the words with the pictures of 1a. After they finish it off, the teacher can correct the answers in time in the class.
Look at the picture about Part 1a.
觀看含有多種PPT圖片,讓學(xué)生對新課的知識有心理準(zhǔn)備,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動2【講授】
While-listening
Let the students to listen and write the numbers next to the correct conversations about 1b.
Ask the students to check the answers in pairs after listening and then check them with the whole class.
Ask the students listen and match the conversations.
Listen again and check the answer.
Talk about the pictures.
Listen to the tape and write.
Check the answers in pairs.
Listen and match.
Check the answer.
激活詞匯,為聽力環(huán)節(jié)掃清障礙。
體驗聽力策略
提取具體信息
體驗含有Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t. Are these/those…? Yes, they are./ No, they aren’t.一般疑問句。
活動3【活動】
(輸出)Output
Post-listening
Ask them to read the sentences in which the target language is used.
Task 1:
prepare for an interview in groups according to 1b:
Invite several pairs to act out .
Evaluate students’ work.
Task 2:
Look at the picture in 1a.Ask the students to make the conversation. Then make their own conversation.
Game: Is this your pencil/schoolbag…?
Read the target language.
Work in group of 4 to finish the 1c.
Work in groups of 4 to make the conversation.
Play the game.
加深對目標(biāo)語言的印象,為下面的教學(xué)活動做準(zhǔn)備。
利用聽力材料完成對話任務(wù),使學(xué)生利用本節(jié)課的目標(biāo)語言解決實際問題。 同時進行情感引導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生的參與意識,體驗成功。
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生反復(fù)操練Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t. Are these/those…? Yes, they are./ No, they aren’t. They’re hers.在真實的語境中進一步理解目標(biāo)語言,同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,拓展學(xué)生的視野。
通過游戲“Is this your pencil/schoolbag…?”的活動,進一步鞏固目標(biāo)語言, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
活動4【作業(yè)】
Homework:1: Make a conversation about two classmates,
including:
Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t.
Are these/those…? Yes, they are./ No, they aren’t.
They’re hers/his/yours/Jim’s….
2: Preview next part .
(板書)The contents on the blackboard:
Unit 3 Is this your pencil?
Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t.
Are these/those…? Yes, they are./ No, they aren’t.
They’re hers/his/yours/Jim’s….…
New words:
dictionary-dictionaries; box-boxes; eraser-erasers
(課后反思)Teaching reflection:
反思本課的課堂實際教學(xué),本堂課存在以下可取及有待改進之處:
一、可取之處
1、本課我通過運用實物(學(xué)習(xí)用品)問,學(xué)生回答來復(fù)習(xí)句型“What’s this/that in English? How do you spell it?”來引出本單元需要掌握的新詞,情景真實自然,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,即復(fù)習(xí)已知又有助于下一步課堂教學(xué)活動的推進。
2、詞匯教學(xué)部分關(guān)注學(xué)習(xí)策略(文具歸類),使用圖片、真實物品游戲操練詞匯。有效地吸引了學(xué)生的興趣、注意力,有助于幫助學(xué)生更輕松地記憶。
3、“this / that”為本課的重難點,為了更好的讓學(xué)生區(qū)分開來,我運用教室里現(xiàn)有的物品位置的遠近,并結(jié)合肢體語言,幫助學(xué)生理解this / that的區(qū)別及用法不通,調(diào)動了學(xué)生的積極性,更有利于讓學(xué)生區(qū)別記憶。
4、創(chuàng)設(shè)情景,通過歸還學(xué)生物品與學(xué)生自然對話,引入難點一般疑問句的句式特點及其回答,通過PPT中陳述句與一般疑問句的對比,讓學(xué)生自己理解一般疑問句的句式特點。
二、有待改進之處:
1、我覺得學(xué)習(xí)英語首先要把基本的單詞學(xué)會,并且要求學(xué)生做到會讀.,會寫,理解意義,這是學(xué)習(xí)的第一步,也是關(guān)鍵的一步。雖然單詞的學(xué)習(xí)效果很好,但是耽誤了太多有效地課堂時間,以后在單詞教學(xué)上應(yīng)該有所取舍,在課前預(yù)習(xí)上多下功夫。
2、在操練句型上活動單一,操練的時間不夠,導(dǎo)致仍有部分同學(xué)沒有區(qū)分開來人稱代詞的用法。
Unit 3 Is this your pencil?
Section A(1a-2d) 學(xué)案
班級 姓名 授課人：曾鳳鳴 Oct.15,2015
| 課題 | Is this your pencil? | 課型 | 新授聽說課 | 課時 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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學(xué)習(xí) 目標(biāo) |
A. 知識與技能目標(biāo)： 1.正確認讀、聽讀和理解本課重點單詞和詞組： pencil, book, eraser, box, pencil-box, schoolbag, dictionary, his, mine, hers, excuse, me, excuse me, thank, teacher, about, What about…? yours, for, thank you for…, help, welcome, You’re welcome. 2. 掌握重要句型： A: Is this/that…? B: Yes, it is./ No, it isn’t. A: Are these/those…? B: Yes, they are./ No, they aren’t. They’re his/ hers…. |
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學(xué)習(xí) 重點 |
用英語表達教室里的物品, 學(xué)會詢問和根據(jù)實際回答并使用Is this/that…? Are these/those…? 一般疑問句，并學(xué)會正確回答。。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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學(xué)習(xí) 難點 |
1）能夠正確使用本單元物品所屬關(guān)系這個話題，聯(lián)系實際，準(zhǔn)確流暢的交換信息。 2）讓學(xué)生理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別和用法 3）能區(qū)分指示代詞、名詞單復(fù)數(shù)對應(yīng)相應(yīng)be動詞的用法。 |
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學(xué)習(xí) 方式 |
自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；觀察、感知、體驗、理解知識；進行模仿操練。 |
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| 學(xué)習(xí)過程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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一、圖片導(dǎo)疑 1a.寫出相應(yīng)的英語單詞及復(fù)數(shù)形式， 字典________________________ 書包_______________________ 鉛筆________________________ 鉛筆盒___________________ 橡皮擦____________________ 卷筆刀 二、設(shè)疑導(dǎo)思（自學(xué)、對學(xué)結(jié)合，拓展背景知識，熟悉一般疑問句的回答形式）。 1b. Is this/that…? Are these/those…?? 尺子 鋼筆 書 鑰匙 桔子 夾克衫 地圖 杯子 三、聽力導(dǎo)學(xué) 2b.Complete the conversation with the words in the box.
Tom: Excuse me, Grace .Is this your pencil ? Grace: Yes, thank you. And those are my . Tom: And Jane, is this your ? Jane: No, it isn’t. It’s hers. Tom: OK, and these are my .This is your ,Jane. B: No, he doesn’t. He his bike. 2a. Listen and fill in the blanks. sixty-one ninety-nine seventy-two one hundred and five eighty-four two hundred 2b. Listen and complete the chart.
A: How do you get to school? B: Well, I usually walk but sometimes I take the bus. A: How long does it take? B: It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus. 五、拓展導(dǎo)創(chuàng)（深化求疑，拓展導(dǎo)創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識） 1.書面表達:簡要說明你的家人上班或上學(xué)的交通方式。 1. 請調(diào)查本班的同學(xué)，填寫以下表格。
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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